浙江省温州第二中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题

2024学年第一学期九年级第一次阶段性练习语文试题卷（满分：120分 考试时间：120分钟）卷面书写（3分）根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。一、积累与品鉴（36分）（一）阅读以下内容，完成学习任务（20分）古人徒步泛舟，登临揽胜，面对湖光山色，或游目骋怀，思接千载，忆往追昔，感慨系之；或______事感怀，反观自身，屡遭贬谪仍（kè）______守初心，表达对政治理想心无旁（wù）______的追求。李商隐《无题》中的名句“①______，②______”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不（yú）______；六一居士携众出游滁州，吟咏出了意在彼不在此的名句——“③______，④______”（《醉翁亭记》）；东坡居士于丙辰中秋创作的《水调歌头》中，“⑤______，⑥______”，道尽了对亲人的美好祝愿；青莲居士虽被赐金放还，饯别酒宴上却高歌“⑦______，⑧______”（《行路难》），其乐观自信令人钦佩：稼轩笔下的名句——“⑨______，⑩______”（《丑奴儿·书博山道中壁》），生动表现了遍尝心酸之后无可言说的复杂况味，含蓄而苍凉。1．根据第一段文字，完成下面题目。（7分）（1）加点字“骋”在文中的正确读音是（）（1分）A．pīng B．pìng C．chěng D．chèng（2）加点字“载”的读音与下列选项中“载”的读音相同的一项是（）（2分）A．承载 B．三年五载 C．载歌载舞 D．怨声载道（3）填入文中“______事感怀”处最恰当的字是（）（1分）A．既 B．即（4）根据拼音写出相应的汉字。（3分）（kè）______守初心 心无旁（wù）______ 至死不（yú）______2．请根据提示，填写古诗文名句。（10分）3．古代科举取士，其考查形式主要以诗文立意见高下。假设时空置换，杜甫、范仲淹二人同年参加科考，你认为谁更有可能夺魁？为什么？（可从情感、内容、语言等角度分析）（3分）A．杜甫（《茅屋为秋风所破歌》） B．范仲淹（《岳阳楼记》）______（二）诗文比较阅读（16分）（甲）欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相唱和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。

范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜，修贻书责之，谓其不复知人间有耻辱事。若讷上其书，坐贬夷陵令。稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更②用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛③，小人翕翕④不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋用君子之真朋则天下治矣。”（节选自《欧阳修传》）注释①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②更：更动。③张弛：喻指事物的进退起落、兴废等。这里指前文仁宗对国家政事的改革。④翕翕：此指趋附的样子。（乙）《晚泊岳阳》①卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。注释①欧阳修因疏救范仲淹被贬为峡州夷陵县令，此诗为携家人前往贬所时难眠所作。经过课内学习，我们对欧阳修在滁州的生活已经相当了然，为研究他此前的经历，同学们搜集了以上两篇诗文，请你完成相应任务。4．在开展研究之前，整理和理解材料是必不可少的，请根据文意完成表格内容。（6分）文言字词提示方法释义独以为当黜联系成语法罢黜百家，独尊儒术（1）______四岁而孤鳏寡孤独（2）______久之常见用法：①助词，的。②代词，他。③作宾语前置的标志。④主谓之间取独。⑤句末音节助词，无实义。[请在常见用法中选择正确的编号填入（3）-（5）空]（3）______范仲淹之贬饶州也（4）______修贻书责之（5）______以言事贬联系课文法不以物喜，不以己悲（6）______5．请用“/”给文中画线句断句（限断两处）（2分）故为君但当退小人之伪朋用君子之真朋则天下治矣。6．乙诗尾联“去”字用得很精妙，请结合其释义及作者境遇进行赏析。（3分）______7．欧阳修溢号“文忠”，请结合《醉翁亭记》与甲、乙两篇诗文中欧阳修的早期经历，探究此谥号的由来，并分析他身上有哪些值得我们学习的品格？（5分）______二、阅读与体会（31分）（一）（14分）短视频时代，我们为什么需要“根系阅读”①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲究。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A]⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，这才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。（节选自2023年6月12日《中国青年报》，有删改）8．下列对“阅读很多却无法表达的症结”理解正确的一项是（）（2分）A．网络语言得势盛行，成为人们日常表达的习惯用语。B．人们的阅读量虽很大，但阅读没能成为写作的助益。C．电子媒体空间知识爆炸，使人们能多渠道获取知识。D．人们获取的零碎知识信息价值很低，很难学以致用。9．下列对“根系阅读”的理解，不正确的一项是（）（2分）A．“根系阅读”可以使读者深入知识底层、人性底层、结构底层，获取完整的原典思想和智慧。B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。C．“根系阅读”能支撑“根系思考”，促进有深度、有价值的流畅写作。D．“根系阅读”能使读者见微知著，具有解释当下每天遇到的人和事的能力。10．利用框架图可以帮助梳理文章的论证思路。阅读了上文之后，小艺和小文分别画[甲][乙]两幅框架图，你认为哪幅框架图更合理，请说明理由。（3分）______11．文中划横线的句子运用了什么论证方法？请结合语境简要分析。（3分）根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。______12．论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。（4分）链接材料：比如，阅读新闻，不能只是看每天的热点，更要看支撑这些每天此起彼伏、循环往复热点的普遍结构是什么？是什么支配着新闻，为什么这个世界每天发生了那么多事，这个事报道了，那个事却没有报道，赫伯特·甘斯在《什么决定新闻》中有很经典的分析。有一个文学概念叫“母题”，伟大的作品中总包含着共同的人类母题，每天呈现的新闻热点，其实是一个社会结构化母题的再生产。______（二）（17分）林教头风雪山神庙转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道“小二哥，连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小人却待正要寻恩人，有些要紧话说。”当下林冲问道：“甚么要紧的事？”小二哥请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里讷出高太尉三个字来。小人心下疑，又着浑家在阁子背后听了一个时辰，他却交头接耳说话，都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃了一回酒，各自散了。小人心下疑，只怕恩人身上有些妨碍。”林冲听了大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那拨贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”离了李小二家，林冲先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个，捏着两把汗。当晚无事，次日天明起来，早洗漱罢，带了刀又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。到第六日，只见管营叫唤林冲到厅上，说道：“此间东门外十五里，有座大军草场，每月纳草纳料，有些常例钱取觅。原是一个老军看管，我如今抬举你去，䦷几贯盘缠。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草场管事，却如何？”李小二道：“那里收草料有些常例钱钞。往常不使钱时，不能勾这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”话不絮烦，两个相别了。林冲取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同取路投草料场。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，那雪早下得密了。大雪下的正紧，林冲和差拨到草料场，七八间草房做仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅，那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来势，你可即便交割。”老军收拾好行李，临了指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回营里来。林冲就床上放了包裹被卧，坐下生些焰火。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，把草厅门拽上。到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙。又行了一回，望见一簇人家。林冲径到店里，买了些牛肉，吃了数杯，又买了一葫芦酒，包了两块牛肉，留下碎银子，叫声相扰，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下的紧了。再说林冲到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦，那两间草厅已被雪压倒。林冲见天色黑了，想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。”把花枪挑着酒葫芦，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，报将过来，靠了门。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，提起葫芦正吃冷酒，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时张见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听，是三个人脚步声，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：“太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”林冲举手胳察的一枪，先戳倒差拨。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。又把头割下来，三个人头发结做一处，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。那雪越下的猛。——节选自施耐庵《水浒传》第十回（有删减）【小说·情节】13．根据选文内容，完成思维导图。（4分）14．金圣叹评点：“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于听得不仔细；山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”请结合文本，简析作者设计这两次偷听的妙处。（4分）______【小说·环境】15．别林斯基说：“偶然性在悲剧中是没有一席之地的。”选文中多次出现关于雪的描写，请结合文本分析其存在的必然性。（4分）______【小说·人物】16．中国作家协会会员鲍鹏山评价林冲“是一个有着强烈庸人气息的大英雄，也是一个具有英雄素质的庸人。”你是否赞同这一看法？请结合相关回目内容进行阐述。（5分）______第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀三、思考与表达17．（50分）若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……——歌曲《若月亮还没来》遗憾似乎是生命中的常态。月亮、晨风、晚霞、机遇、掌声、自在……如果那些期待的美好事物没有如期而至，你会如何？请以《若是______还没来》为题写一篇文章，表达你的思考。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。2024学年第一学期九年级语文第一次月考参考答案卷面书写（3分）【评分标准：要求字迹端正，卷面整洁，同时如果空题占二分之一左右的扣2分，空题占三分之一左右的扣1分】一、积累与品鉴（36分）1．（6分）（1）C（1分）（2）B（2分）（3）B（1分）（4）恪骛渝（各1分）2．（（10分）（1）春蚕到死丝方尽 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）醉翁之意不在酒（4）在乎山水之间也 （5）但愿人长久 （6）千里共婵娟 （7）长风破浪会有时（8）直挂云帆济沧海 （9）欲说还休 （10）却道“天凉好个秋”3．（3分）示例1：A，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，诗人从切身体验推己及人，渴望有广厦千万，为天下贫寒之士解除痛苦。诗歌文字朴素，情真意切，表达了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的情怀。文章格调高远，当夺魁。示例2：B，范仲淹的《岳阳楼记》不只描绘了自然界的晦明变化、风雨阴晴之景，并将“迁客骚人”与“古仁人”之心进行对比，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。语言上多对仗，音韵和谐，立意高远，当夺魁。4．（1）降职、免除（2）少而丧父（3）⑤（4）④（5）②（6）因为5．（2分）故为君但当退小人之伪朋/用君子之真朋/则天下治矣6．（3分）“去”字有离开的意思（1分）。欧阳修因上疏救范仲淹被贬为峡州夷陵县令，行至江畔，耳闻见舟子凯歌归家，而自己却要携家人前往贬所，思乡的悲切之情油然而生。（2分）7．（5分）（1）欧阳修从小就在母亲的带领下勤奋好学，成年后诗文均有所成，以文章名冠天下，入朝为官。（2）在朝堂之上，能够秉持内心正义，主持公道，直言陋政党争之害。（3）虽因此被贬，但积极乐观，在治下践行自己“与民同乐”的政治追求。综上所述，“文”谓其才学出众，能够针砭时弊；“忠”谓其品德高尚，忠君爱民，因此谥号“文忠”。我们应当学习他忧国忧民、志存高远、乐观豁达的品格。二、阅读与体会（31分）（一）（14分）短视频时代，我们为什么需要“根系阅读”8．（2分）D9．（2分）D10．（3分）示例一：甲更合理。因为文章第①、②段先论述“文字失语”的现象并进行分析；再由第③④⑥段三个并列式的观点分别对“根系阅读”进行论述，其中第⑤段又是对第④段的补充；最后第⑦段总结全文。甲框架更符合全文“总一分一总”的论证思路。示例二：乙更合理。因为文章第①段论述了“文字失语”的现状，第②段分析了原因；再由第③段对“根系阅读”的概念进行解释，第④、⑤段进行与其他阅读形式的比较和分析，第⑥、⑦段进行“根系阅读”重要性的论证。体现了“提出问题——分析问题”的论证思路。【评分标准：选择甲框架，能区分出中心论点与分论点之间的关系得3分；选择乙框架，论述合理最多得2分】11．（3分）用了比喻论证（1分），将根系阅读比作树苗的扎根与生长，生动形象阐明了“根系阅读”能支撑输出和表达的原因，便于读者的理解中心论点、提高阅读兴趣。（2分）12．（4分）示例：加入B处更合适。因为B处论述的是“根系阅读”的结构化与普遍性（具有解释多数现象的普遍力量）。链接材料主要论述新闻阅读的核心是阅读支撑新闻的普遍性结构和“结构化母题的再生产”，可以用以论证上述论点。（二）（17分）林教头风雪山神庙【小说·情节】13．（4分）①酒馆密谋②买刀寻仇③火烧草场④怒杀复仇（意思差不多即可，字数不超过6个）14．（4分）第一次李小二夫妻在阁子后偷听陆虞候等人谈话，听得并不分明。这样写能造成悬念，推动故事情节发展。（是下文林冲买刀多日寻找陆虞候等人的起因、为下文林冲守草料场