统编版语文四年级下册-9短诗三首-教学课件多篇

亲爱的同学们:

我们的生活处处充满了诗意，有如繁星、春水一般的纯真情感，有不同时空的一抹绿意，有雪中的白桦，有雨后清新的空气……这个单元，就让我们一起轻叩诗歌的大门，漫步在美好的诗歌世界吧！◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。短诗三首绿白桦在天晴了的时候任务一：我是诗歌采集员漫步诗歌的世界畅游诗歌星海遨游“绿”的世界任务二：轻叩诗歌的大门合作编写小诗集观赏雪中白桦举办诗歌朗诵会捕捉小路上美的瞬间短诗三首9语文四年级下册第二课时第一课时任务：畅游诗歌星海前期准备第一课时漫灭

波涛màntāo准备

学习字词1词语我会认点击生字观看生字视频繁漫灭藤萝膝涛躲生字我会写书写指导fán上半部分“敏”字中的“每”横折钩变成了横折，且要超出竖折，“攵”的第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。miè

横画不宜过长,点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画的覆盖。

tāo右半部分“寿”第三横的起笔处位于横中线上，撇画要舒展，贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延展，穿插于三点水的下方。准备

了解作家与作品2

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作品：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。

《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。准备

学习“啊”的读音3

“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。想一想：下面句子中的“啊”应该怎么读？“雪山啊”中的"啊"应该读作_______。“绿草啊”中的"啊"应该读作________。“故乡啊”中的"啊"应该读作________。nangawa观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）准备

解读诗题4表示在诗集中的位置。恭喜你准备完成，下面一起去畅游诗歌的星海吧！畅游诗歌星海请你按照诗歌的节奏，朗读这首小诗。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。回忆之星想一想：“这些事”在诗中具体指什么事呢？小提示：回忆一下破折号的作用可以帮助你快速找到答案。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。

请你用自己的话说一说：看到“这些事”，你脑海中浮现出了怎样的画面？月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上

带着脑海中的画面再次有感情地朗读《繁星（七一）》。读完这首诗，你脑海中浮现了一幅怎样的画面？请你用优美的语言描述出来。

一轮明月高悬夜空，夏夜的花园里，院中的藤萝花散发出阵阵清香，妈妈坐在摇椅里轻轻地摇着扇子，可爱的孩子枕在妈妈的膝上，听妈妈讲故事。

如果把诗歌中景物出现的顺序换一换，你认为这样妥当吗？为什么。藤萝的叶下，母亲的膝上，月明的园中。这些事——是永不漫灭的回忆。提示：这三件事中，作者最不想忘怀的是哪一件呢？当你打开记忆的闸门回忆过往的美好时，最先想到的会是什么？

请你带着感情再次朗读课文吧。注意读出层层递进的感觉。想一想

作者最不能忘怀的是母亲的爱，因此作者将它放在文章的末尾。在优美的自然景物之中突出母爱的美好。短诗三首9语文四年级下册第二课时

三首诗中，《繁星（一五九）》同样也是对母爱的歌颂，请你依据下面的朗读节奏，朗读这首诗歌。母亲啊！天上的风雨/来了，

鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，

我/只躲到/你的怀里。在这里要注意“啊”的读音母爱之星

再读这两句诗，思考：诗中有两处提到了“风雨”，你认为两处“风雨”的含义相同吗？天上的风雨/来了，

鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，

我/只躲到/你的怀里。想一想

“天上的风雨”指的是自然界的风雨，“心中的风雨”指的是人生道路上遇到的风雨。

请你想象一下诗句中的画面，再次有感情地朗读课文。读一读根据朗读指导，朗读《繁星（一三一）》。大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？要读出感叹的语气来要读出反问的语气来海洋之星

阅读“资料链接”的内容，思考：诗人为什么会在诗中反复地提到大海？

冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。早晨阳光如金子般洒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。

她自己曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……”（摘自冰心《绿的歌》）诗人从小生活在海边，与海为伴。与大海的感情深厚，长大后离开海边，回忆起童年的美好回忆，也总是与大海联系在一起。资料链接请你再次朗读这首短诗，用优美的语言描述你看到的景象。夜晚的海洋在黑暗中显得幽深而辽阔，不时传来几声海浪拍打的声音。此时，漆黑的天空中点缀着无数繁星闪烁。岸边的野花散发出阵阵清香，飘逸而纯净。

结合诗人对大海的深厚感情再次有感情地朗读全诗，并尝试背诵。读一读

《繁星·春水》大致包括三个方面的内容：一是对母亲与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考和感悟。文字风格给读者以纯净、温暖之感，是冰心白话新诗起步之时代表性的作品。整本书阅读（）（）（）一、看拼音，写词语。练一练fánxīng繁星mànmièténgluóbōtāo永不（）漫灭藤萝波涛二、按照画线部分的句式结构仿写句子。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。春天的早晨，怎样的可爱呢？暖融融的风，飞扬的衣袖，快活的心情。诗歌分享会

请你通过不同的方式收集你喜欢的诗歌并按照右面的样式做成资料卡片，与同学们交流。诗歌题目：诗歌作者：诗歌内容：我的心得：语文四年级下册

短诗三首9第一课时第二课时

天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！第一课时

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。

《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）表示在诗集中的位置。“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。朗读小知识自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。初读课文点击图标，听范读/////声音停顿、延长。naya///////////漫灭tāomàn波涛学认字慢－忄＋氵=漫繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。磨灭这些地方发生的这些事，是永远不会被磨灭的回忆。联系上下文词语解释

自由朗读三首诗，感受它们与古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的韵味。整体感知没有韵脚格式不一韵脚ang格式不一同字成韵格式不一结合标点读按下面顺序读三首诗，你有什么发现？母爱大海繁星（七一）互动课堂繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。说明不止一件事，有很多事值得作者回忆。永不漫灭强调印象十分深刻月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上诗人会和母亲做什么事情？我给母亲讲白天发生的趣事母亲给我讲月亮中嫦娥的故事母亲给我讲星星的故事童年的美好母亲的慈爱当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（），再近一些，我们的目光最终落在了（）。体现了作者对母亲的爱。月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上带着对母亲深深的爱再次朗读诗句，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。伴读音乐繁星（七一）这些事——是（）的回忆：月明的（），藤萝的（），母亲的（）。膝上背诵指导园中叶下永不漫灭繁星（一五九）繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。na风雨风雨两个“风雨”有什么不一样？现实生活中遇到的挫折与苦难狂风暴雨等恶劣天气天上的风雨心中的风雨你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？

◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……

◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……

想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……补充资料把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！伴读音乐繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（

）躲到它的（）；（)来了，（)只躲到你的（）。背诵指导天上的风雨鸟儿心中的风雨我巢里怀里

《繁星（七一）》通过回忆园中

，“我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对母亲的

，和母爱的

。

《繁星（一五九）》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到

的情景，表达了诗人对母亲的

。藤下依恋母亲怀里依恋温馨主题概括加部首构成新字，再组词。曼—（）（）漫漫过漫天寿—（）（）

涛波涛海涛课堂演练第二课时母爱大海复习导入繁星（一三一）互动课堂繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ya反问句排比句三个反问句如何变成陈述句？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？为什么用三个反问句？所有的星都有光。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你波涛的清响。起到了强调或突出情感的作用。对大海的喜爱和赞美繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。联想大海星光花香诗人热爱大海的原因：冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。

冰心的父亲是海军军官，她经常到父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。

她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、

庄严……”补充资料繁星（七五）

父亲呵！

出来坐在月明里，

我要听你说你的海。

繁星（一一三）

父亲呵！

我怎样的爱你，

也怎样爱你的海。补充资料

带着对大海的热爱再来读这首诗，注意朗读时语气越来越强烈。伴读音乐

繁星（一三一）大海啊!哪一颗()？哪一朵()？哪一次我的思潮里，没有()？背诵指导星没有光花没有香你波涛的清响学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？分行来写，且没有按整齐的格式排列。没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口。可以押韵，也可以不押韵。分行排列格式自由节奏感强不拘泥韵律灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng学写字拼音开关fán重难点字书写指导上部左边的“每”横折钩变成了横折，且不要超出竖折。“攵”第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。下部比“系”少一撇。结构梳理

《繁星（一三一）》通过描写

、

和大海的涛声，表达了作者对大海的

之情。星光喜爱花香主题概括繁星（二）冰心童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。拓展延伸繁星（五十五）冰心成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。对诗歌《繁星（一三一）》理解正确的选项是（）。

A.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。B.这首诗运用比喻的手法，意在说明诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。C.这首诗格调清新，意境悲凉。A课堂演练综合性学习·活动提示诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。收集诗歌，整理资料活动提示1.搜集诗歌报纸电视书籍交流方法采访不同题材2.整理诗歌写景写人家乡……不同国家中国德国……3.摘抄诗歌建立目录注意格式注明作者和出处字迹工整活动要求每天收集、摘抄至少三首现代诗。还可以适当摘抄与诗有关的故事或资料，为后续编写小诗集积累素材。语文四年级下册

短诗三首9第一课时第二课时

天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！第一课时

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。

《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）表示在诗集中的位置。“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。朗读小知识漫灭tāomàn波涛学认字慢－忄＋氵=漫自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。初读课文点击图标，听范读/////声音停顿、延长。naya///////////繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。磨灭这些地方发生的这些事，是永远不会被磨灭的回忆。联系上下文词语解释繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。说明不止一件事，有很多事值得作者回忆。永不漫灭强调印象十分深刻“这些事”是哪些事呢？诗人具体写了吗？她写了些什么？

互动课堂月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上带着对母亲深深的爱再次朗读诗句，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。伴读音乐繁星（七一）这些事——是（）的回忆：月明的（），藤萝的（），母亲的（）。膝上背诵指导园中叶下永不漫灭繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：母亲的膝上，

月明的园中，藤萝的叶下。

你发现了吗，你觉得这样改好吗？当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（），再近一些，我们的目光最终落在了（）。体现了作者对母亲的爱。月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上繁星（一五九）繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。na风雨风雨两个“风雨”有什么不一样？现实生活中遇到的挫折与苦难狂风暴雨等恶劣天气天上的风雨心中的风雨把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾