事业单位教育基础知识模拟7

事业单位教育基础知识模拟7单项选择题第1题、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A.1～2B.20～40C.60.～70D.70～80我的答案：参考答案：B答案解析：短时记忆也称工作记忆,是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息,进入短时记忆后经过进一步的加工,再从这里进入可以长久保存的长时记忆。信息在短时记忆中一般只保持20~40秒,但如果加以复述,便可以继续保存。第2题、在我国的教育管理实践中，学校可能做出对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定。若教师或学生不服，能通过（）途径获得救济。A.教育行政复议B.教育申诉C.民间请愿D.政府上访我的答案：参考答案：B答案解析：在我国的教育管理实践中，学校可能做出对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定。若教师或学生不服，只能通过教育申诉途径获得救济，而不能通过教育行政复议来获得救济。第3题、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标我的答案：参考答案：C答案解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。第4题、“谈虎色变”与“望梅生津”都是（）的表现形式。A.无条件反射B.第一信号系统C.第二信号系统D.无法判定我的答案：参考答案：B答案解析：直接作用于感觉器官的具体的现实的信号叫做第一信号。人脑与动物的大脑的条件反射机制都具有第一信号系统，即对具体的、现实的第一信号形成条件反射。第5题、根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为（）。A.总政策、基本政策和具体政策B.全局性政策和区域性政策C.政党的政策、国家的政策和社会团体的政策D.鼓励性政策和限制性政策我的答案：参考答案：A答案解析：总政策、基本政策和具体政策是以内容与层次为标准来划分的。第6题、学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育我的答案：参考答案：D答案解析：学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。第7题、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他我的答案：参考答案：B答案解析：教育要面向全体，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利。因此，对于小涛旷课的情况，教师应当担负起教育的责任，在了解情况后耐心教育他，而不是交给家长、任其发展，或者开除。第8题、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观我的答案：参考答案：B答案解析：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。第9题、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有教育意义。这句话出自（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》我的答案：参考答案：C答案解析：“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》。第10题、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有（）。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性我的答案：参考答案：A答案解析：在教学中要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有针对性。第11题、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的（）过程。A.综合B.比较C.概括D.分析我的答案：参考答案：A答案解析：综合指在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体的过程。第12题、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。A.联想B.幻想C.理想D.想象我的答案：参考答案：A答案解析：略。第13题、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈我的答案：参考答案：B答案解析：德国教育家瓦·根舍因创立了范例方式教学理论。第14题、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊我的答案：参考答案：D答案解析：“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。第15题、教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）。A.教育内在规律B.我国社会制度C.儿童身心发展规律D.《宪法》我的答案：参考答案：A答案解析：略。第16题、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程我的答案：参考答案：C答案解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，是学习过程研究和教学设计研究的重要内容。第17题、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是（）。A.终身教育B.职业教育C.普通教育D.全民教育我的答案：参考答案：A答案解析：根据教育常识可知，终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。第18题、袁老师中途接手某班的班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此。如果你是袁老师，可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.良好性格的教育我的答案：参考答案：B答案解析：老师可在全班进行意志品质的培养。第19题、“今日的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性我的答案：参考答案：C答案解析：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会生产发展的主要力量。第20题、以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果我的答案：参考答案：C答案解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。第21题、教育法律救济的对象是公民的（）。A.权利B.权力C.义务D.责任我的答案：参考答案：A答案解析：教育法律救济的目的在于补救受害人的合法权益。权力不需要救济，因为权力本身就是一种可以强制他人服从的力量。权利则需要由救济制度给予保障，因为权利没有任何的强制性支配力，它的运用不能直接制止某种侵害行为。第22题、我国的教育基本法是（）。A.《义务教育法》B.《宪法》C.《教育法》D.《教师法》我的答案：参考答案：C答案解析：依据效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可分为根本法和普通法，或称之为基本法与单行法。如《教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《义务教育法》和《教师法》为普通法、单行法。第23题、“造就全面发展的人”这一教育理论是由（）最先提出来的。A.马克思B.毛泽东C.邓小平D.江泽民我的答案：参考答案：A答案解析：马克思最先提出了“造就全面发展的人”的教育理论。第24题、教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A.19世纪末20世纪初B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60.年代到70年代末D.20世纪80年代以后我的答案：参考答案：B答案解析：有关儿童个性及社会适应等问题进入教育心理学领域，程序教学兴起都发生于教学心理学的发展时期。第25题、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是（）。A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈我的答案：参考答案：A答案解析：这是许慎在《说文解字》中对教育的解释。第26题、在教育政策体系中，（）是最基本、最重要的教育政策。这些教育政策所要解决的是一个国家教育改革与发展中最关键、最基本的问题。A.教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策B.教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策、招生与就业政策C.教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策D.教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策、考试与评价政策我的答案：参考答案：C答案解析：在上述教育政策体系中，教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策是最基本、最重要的教育政策。这些教育政策所要解决的是一个国家教育改革与发展中最关键、最基本的问题。第27题、1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特我的答案：参考答案：A答案解析：首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科划分出来的是英国哲学家培根。第28题、一名教师在走进安静的教室门口时，故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意我的答案：参考答案：B答案解析：无意注意是没有预定目的，无须意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意。第29题、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。A.0~6岁B.6~9岁C.9~16岁D.16岁~成年我的答案：参考答案：B答案解析：6~9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。第30题、教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（）。A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律我的答案：参考答案：D答案解析：物质环境涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影仪等）以及空间布置（如座位的排列等）。课堂纪律不在其列。第31题、日本历史上第一所幼儿园是（）。A.东京幼儿园B.东京师范幼儿园C.东京女子师范学校附属幼儿园D.东京女子幼儿园我的答案：参考答案：C答案解析：1876年日本历史上第一所幼儿园——东京女子师范学校附属幼儿园成立。第32题、在我国，最早把“教”与“育”连在一起使用的人是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子我的答案：参考答案：B答案解析：在我国，孟子最早把“教”与“育”连在一起使用。第33题、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）。A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系我的答案：参考答案：B答案解析：略。第34题、先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试—错误法我的答案：参考答案：C答案解析：爬山法是指经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。逆向工作法是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。手段—目的分析法就是先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。尝试—错误法是解决问题时用随机尝试的方法,经过多次尝试错误,最后找到答案。第35题、“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》我的答案：参考答案：C答案解析：略。第36题、下面属于陈旧教育观念的教学语言是（）。A.让我们一起跟随作者穿越时空隧道感受五十多万年前的动物世界吧B.听说你们这班学生是最优秀的，希望同学们配合我上好这节课C.请同学们做评判，听我读得好不好D.同学们这节课表现得很出色，与大家合作我很高兴，有机会我会再和大家合作我的答案：参考答案：B答案解析：略。第37题、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育我的答案：参考答案：D答案解析：课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。第38题、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教学应当着重（）。A.传授给学生直接知识B.突出重点和难点C.及时巩固复习所学知识D.发展学生智能，教会学生学习我的答案：参考答案：D答案解析：教学应当着重教师学法的指导，有助于学生形成“爱学—会学—学会”的良性循环，使他们有更多的机会独立地学习、思考和探求知识，以培养和发展自学、探索的能力，进一步提高学生的学习能力。第39题、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（）。A.发展观点B.全面观点C.矛盾观点D.可教育观点我的答案：参考答案：A答案解析：研究教育对象，既要看到他们的过去,又要看到他们的现在,更要重视其未来,即要求坚持发展观点。第40题、教育行政复议的申诉对象是（）。A.做出该行为的教育行政机关B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会我的答案：参考答案：C答案解析：教育行政复议需要向做出该行为的教育行政机关的上一级机关或做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会提出申请。第41题、人口数量决定教育的（）。A.速度B.质量C.实际规模D.可能规模我的答案：参考答案：D答案解析：人口数量只能决定教育的可能规模，而不能完全决定教育发展的速度、质量及实际规模。第42题、对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）。A.美国的舒尔茨B.美国的凯恩斯C.中国的于光远D.苏联的斯特鲁米林我的答案：参考答案：A答案解析：根据人力资本理论的相关知识可知，美国的舒尔茨对“人力资本理论”做出了主要贡献。第43题、2010年南非世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆我的答案：参考答案：A答案解析：记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆。第44题、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定性评价B.考查性评价C.定量评价D.形成性评价我的答案：参考答案：D答案解析：评价分为定性评价、定量评价、考查性评价、形成性评价等。如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。第45题、思维发展成熟的阶段是（）。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段我的答案：参考答案：A答案解析：思维发展的阶段分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，形式运算阶段是思维发展成熟的阶段。第46题、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（）特征。A.稳定性B.综合性C.复杂性D.功能性我的答案：参考答案：C答案解析：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明人格具有复杂性特征。第47题、心理学上，认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，持这种观点的理论叫做（）。A.信息加工论B.完形理论C.联结说D.顿悟说我的答案：参考答案：A答案解析：心理学上，把持“问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程”这种观点的理论叫信息加工论。第48题、个人对他人情绪、情感状态的感知、体验感同身受，称做（）。A.反思B.信念C.移情D.良心我的答案：参考答案：C答案解析：由心理学常识可知，个人对他人情绪、情感状态的感知、体验感同身受，称做移情。第49题、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）的。A.内部—稳定—可控B.内部—不稳定—不可控C.外部—稳定—可控D.外部—不稳定—不可控我的答案：参考答案：D答案解析：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是“外部—不稳定—不可控”。第50题、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性我的答案：参考答案：D答案解析：我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性。A、B、C三项不符合题目要求。多项选择题第51题、下列选项中，属于心理健康标准的是（）。A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.情绪积极健康E.人格结构完整我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：心理健康的标准包括自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极健康、人格结构完整。第52题、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.不一定E.都一样我的答案：参考答案：AB答案解析：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般记忆效果不好。第53题、学校文化最终要表达（）等内容。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.对教育的理想与追求我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、深化和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。第54题、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。A.发展与教育B.学习与教学C.认知与个性D.一致与差异E.教育与教学我的答案：参考答案：ABCD答案解析：教育心理学主要关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异等方面。第55题、两门学科的发展直接促进了现代心理学的诞生和发展，这两门学科是（）。A.古代哲学B.生理学C.脑科学D.近代哲学E.辩证法我的答案：参考答案：BD答案解析：近代哲学为心理学提供了思辨基础，生理学为心理学提供了实验基础。第56题、合作学习在设计与实施上必须具备的特征有（）。A.分工合作B.密切配合C.各自尽力D.社会互动E.团体历程我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：这些是合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。第57题、下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有（）。A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.康德D.小原国芳E.裴斯泰洛齐我的答案：参考答案：BCE答案解析：人本位教育目的价值取向的代表人物有卢梭、康德和裴斯泰洛齐。第58题、柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）。A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平我的答案：参考答案：BDE答案解析：柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。第59题、心理测验的技术指标包括量表的（）。A.难度B.效度C.知名度D.标准化E.信度我的答案：参考答案：BDE答案解析：心理测验的三个技术指标，即量表的信度、效度和标准化。第60题、心理学研究的是（）领域。A.学习心理B.个体人格C.品德心理D.教学与管理心理E.心理健康与辅导我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：略。第61题、人类学习的本质特点（）。A.是个体通过思维活动进行的B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程C.是以语言为中介的D.是自觉的、有目的的活动E.是为了适应环境我的答案：参考答案：ABCD答案解析：A项，学习是一种高级的心理活动；B项，人类的学习不同于科学研究，是学习已有的经验；C项，人类利用语言进行抽象思维活动，即人类的学习；D项，人类学习具有积极主动性，动物只是适应环境；E项，错误，人类的学习不仅仅是为了适应环境，还具有社会意义。第62题、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革的控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成我的答案：参考答案：AC答案解析：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新上。第63题、能反映家庭教育中存在的问题的是（）。A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支我的答案：参考答案：BCD答案解析：方法科学是家庭教育中的正确一面，显然不符合题意。第64题、科学技术对教育的作用表现在（）。A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量C.科学技术可以影响教育的内容D.科学技术能够影响受教育者的教育质量E.科学技术可以影响教育的方法和手段我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：科学技术的发展能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循科学的轨道前进。具体而言，科学技术能够改变教育者的观念，影响受教育者的数量和教育质量，影响教育的内容、方法和手段。第65题、注意的功能有（）。A.选择功能B.集中功能C.监督功能D.调节功能E.适应功能我的答案：参考答案：ABCD答案解析：注意有选择、集中、监督与调节功能。第66题、教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。A.敬业精神B.专业知识C.专业技能D.教学风格E.职业要求我的答案：参考答案：ABCD答案解析：教育心理学对教师心理的研究主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格。第67题、教育心理学的发展经历了哪几个阶段？（）。A.独立时期B.初创时期C.发展时期D.成熟时期E.完善时期我的答案：参考答案：BCDE答案解析：教育心理学的发展过程包括初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。第68题、国家在受教育者中，进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.共产主义B.爱国主义C.集体主义D.社会主义E.资本主义我的答案：参考答案：BCD答案解析：国家在受教育者中，进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。第69题、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据我国（）制定了《禁止使用童工规定》。A.《宪法》B.《联合国儿童权利公约》C.《劳动法》D.《未成年人保护法》E.《教师法》我的答案：参考答案：ACD答案解析：略。第70题、加德纳的多元智力理论提到的智力有（）。A.语言智力B.数理智力C.社交智力D.自知智力E.空间智力我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：加德纳将智力划分为七种，包括语言、数理、空间、音乐、运动、社交和自知。判断题第71题、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊。第72题、进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的，与当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：在城市义务教育阶段就读的进城务工农民子女享有与城市学生一样的权利。第73题、学校停办、合并后，校园校产必须继续用于教育事业。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：学校停办、合并后，校园校产应当继续用于教育事业；用于非教育事业的，必须经县级以上人民政府批准，并报上一级教育行政主管部门备案。第74题、学校德育的基本方法不是说理教育法。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：学校德育的基本方法就是说理教育法。第75题、动作技能的教学方法一般宜采用示范法。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第76题、学校是学生心理健康教育的主要场所。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第77题、心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：客观现实是心理产生的源泉，心理是人脑的机能，但并不是说有了人脑就有心理现象，只有客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。第78题、美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：杜威是实用主义的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。第79题、教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律。（）A