中学2022-2023学年度第一学期劳动教育工作计划范文【三篇】

-1-中学2022-2023学年度第一学期劳动教育工作计划为深入落实立德树人根本任务以及学校生命教育理念，第二中学初中部坚持以学生核心素养提升和能力发展为中心，坚持榜样引领与激励评价相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合《中小学生守则》、《中小学校德育工作指南》中的相关要求，加强对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养。以继承和发扬中华民族的传统美德为目标，以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。一、开展劳动实践教育课题研究学校根据《义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的指示精神，积极研究劳动实践教育课题，开展劳动实践教育课题研究，通过研究新时代背景下重视劳动实践教育的意义，劳动实践教育相关内涵界定，家长在劳动实践教育中的误区，劳动实践教育对中学生健康成长的十大能力培养，提升初中学生劳动素养的实践及策略等，建立初中学段劳动实践教育家校共育体系。用课题研究指导学校、年级、班级、家庭、社区等开展劳动实践教育活动。二、开展劳动实践教育主题活动学校结合生命教育理念，通过尊重劳动——学会生存——创造价值的“劳动三部曲”从意识、能力、习惯三方面培育学生的劳动素养，构建劳动实践教育家校共育体系，丰富和深化生命教育的内涵。学校通过开展“四项活动”助推劳动实践精神培养。各级部认真开展“劳动·奋斗”主题班会，在集体中形成尊重劳动的意识，在生活中培养自理能力，在学习中熔炼劳动意志，在社区中锻炼劳动能力，从而养成学生踏实、认真的学习态度和生活态度。第一项活动：致敬平凡人一是利用主题班会——讲述我眼中的劳动者，了解他们的职业、薪资、学历等基本情况，通过讲故事、谈细节等了解他们的劳动成果以及创造的价值，畅谈我们的劳动现状，分享感悟。二是利用主题班会——邀请家长走进课堂讲述奋斗故事、传授劳动技能等，深入了解职业背后的故事，培养劳动情感，理解各行各业都需要付出才能在平凡中创造不平凡。三是利用劳动节——生命故事征文演讲活动，让学生参与撰写《劳动日记》征文故事，让学生撰写自己的奋斗故事等。第二项活动：我为你点赞一是赞要大声说。选择心目中的劳动榜样（老师、家长、学生、社会劳动者等）撰写颁奖词，在选题班会中分享。级部、班级家委会引导家长在班级微信群里为孩子和老师点赞。有写点赞孩子生活小进步、勤学小故事等，让家长发现孩子闪光点；有点赞老师的辛勤付出，让家长感恩教师。二是赞要看得见。在班级外墙设计一个展示平台，将收集的点赞卡以各种造型（如树、心、手掌等）张贴出来。家委会负责制作本班的点赞语录网络版。（**等）学校制作点赞台，师生可以为身边正能量的人、默默付出的人点赞。各班家委会收集本班的点赞语录，在班会课一一呈现，让学生看到父母家人的真心真情，同时，家长们利用微信等平台广泛宣传各班的点赞语录，形成较好的社会效应。第三项活动：研学劳动体验一是家庭劳动。选择一项力所能及的劳动项目，坚持每周或每天做。例如：叠被、拖地、做饭、洗碗、整理房间等家务劳动；坚持为家人付出；坚持做好分内事等。开展“今天我当家”家务劳动体验活动，通过照片、视频或等形式展示实践劳动成果，并通过家务劳动让孩子们体验家长的辛苦，懂得感恩、孝亲，用实际行动为父母减轻家务负担，同时培养了家务劳动技能，增强了亲子关系。二是学校劳动。认真开展教室规范化、宿舍卫生定时与不定时常规检查，开展“做一个有责任心的人”主题活动，以班级为单位捡拾校园垃圾，随时随地保持教室及校园公共区域的干净整洁。在劳动实践教育活动中，学生亲自对学校的各项设施、场所进行卫生清扫，感受到了劳动的辛苦，体验了清扫环境带来的喜悦，得到了劳动实践教育带来的愉悦。三是研学劳动。本学期学校继续组织初中部全体学生，开展社会劳动教育实践。在实践活动中，组织学生走进社区，走到广场，走进马山，走进墨河公园，进行清理卫生、清理白色垃圾、清除小广告等劳动实践活动，用自己的劳动来美化身边的环境。通过劳动实践学会各种劳动技能，同时也感受劳动的辛苦，培养学生良好的劳动实践习惯，增强了学生的劳动实践意识。除此之外，还要开展心理教育、感恩教育、团队拓展课程、创意联欢会等活动，让学生在劳动实践体验中获得精神的满足。四是公益劳动。积极开展学雷锋活动，以班级或小组为单位，开展“我们的节日——元宵节”爱心敬老活动。学校志愿队到“祥泰老年公寓”开展公益慰问劳动，给老人剪指甲、送元宵、表演节目，以实际行动贡献社会。第四项活动：“五一”劳动表彰在工作、学习及生活中涌现出一大批劳动实践教育先进教职工、表现突出学生，为了树立典型，激励先进，学校开展“劳动最光荣，劳动最美丽——2023年最美劳动者”评选活动。根据评选方案，各级部认真组织评选活动，层层推选，严格审核。通过评选活动肯定广大教职员工对学校、孩子的付出，肯定学生在劳动实践活动中取得的成绩。三、探索劳动实践教育学校课程开发劳动教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针、实施素质教育和提高学生总体素质的基本途径。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：＂学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。＂学校立足学生全面发展的需要，结合自身实际，逐步探讨劳动实践教育的学校课程开发，使劳动实践教育真正为孩子的成长奠基。第二中学是一所勤于劳动，善于创造的学校。正是因为学校高度重视劳动实践教育创造，学校才有了辉煌的历史；也正是因为广大教职员工、家长们和孩子们的辛勤付出，学校才有了今天的成就。同时，学校也深深的意识到，建设劳动实践场所，有效的发挥劳动实践教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工程，从这个意义上讲，我校的劳动实践教育工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有社会各界的大力帮助，有全校师生的共同努力，我校的劳动实践教育必将创造新的辉煌！中学劳动教育实施方案一、指导思想坚持立德树人，全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》《全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》有关精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系,充分发挥劳动教育的综合育人功能中关于加强劳动教育的要求，形成学校、家庭、社会共同参与，多方联动的劳动教育新格局，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，形成积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，为终身发展和人生幸福奠定基础。二、组织管理（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）执行小组组长：各级部管理主任成员：各班级班主任三、校情学情分析经问卷调查、访谈等形式，对学校现阶段劳动教育情况进行调研，探索劳动教育的新方向、新策略。学校现分为南、北两个校区，南校区大部分学生为住宿学生，北校区大部分为非住宿学生，且学生来自城镇、乡村，学生开展家庭劳动实践条件参差不齐。调研显示，学校能定期组织学生开展卫生值日、卫生扫除等校园内劳动实践活动，学生劳动态度良好，学校劳动教育的外部条件良好。但依然存在学生动手能力不强、创造性劳动开展不足、课程体系化建设不足、“家校社”合作机制不够完善等问题。四、办学理念及育人目标办学理念：创有灵魂、有气质的学校；育有信仰、有担当的学生育人目标：培育至诚厚德、致知求实、胸怀若海、博学广志的新时代创新型英才五、教育内容根据关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》文件要求，确定劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程,突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。高中丰富职业体验，理解劳动创造价值，强化服务社会意识，懂得自立自强、关心社会和他人。日常生活劳动教育结合新时代校园爱国卫生运动，强化个人生活能力和习惯养成。生产劳动教育使学生亲历工农业生产等劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。服务性劳动教育强化为他人和社会提供服务，提高社会责任感。六、重点工作（一）全面构建劳动教育课程体系1．开齐开足劳动教育课程。按照《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，劳动教育共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与生涯规划、通用技术的选择性必修内容以及校本劳动教育课程内容统筹。每学期开设不少于三节的劳动教育班会课，包括劳动模范、劳动意义、劳动技能三个模块。2．科学设置劳动周。每年的“五一”劳动节前一周定为“学校劳动教育宣传周”，制定活动方案，通过开展一次国旗下讲话、召开一次主题班会、进行一次内务比赛、一次社团劳动成果展示、一次个人社会劳动实践或职业体验等五个“一”形式进行劳动教育宣传，在全校形成“劳动光荣”的氛围。3.深度融合学科课程。将劳动教育纳入可以与之相适应的学科教学中，通过思想政治、语文、历史等学科教育重点加强马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；通过数学、地理、通用技术、艺术、体育与健康等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养；其他学科教育和团队活动中有效融入劳动教育内容。（二）创造性开展劳动教育特色实践活动1.校园内班值周劳动实践。坚持校园内班值周活动，将劳动教育与学校卫生管理工作有效结合，每个班级轮流学生一个周的捡拾垃圾、清扫落叶、除草、扫雪等力所能及的校务劳动。每学期初学生处根据学校及班级的具体情况统筹安排本学期各级部班级值周，明确值周时间、区域、任务、责任分工等。2.校内田间劳动课程。充分利用学校现有的劳动实践园，在学校合作的园林绿化公司的指导下，对学生进行田间劳动的教育实践。尊重植物生长规律，结合季节时令，学生可在劳动实践园研究修剪、浇水、施肥、除草等培育植物的劳动实践，研究劳动技能，感悟劳动的意义。3.班级内组值日劳动实践。班级每日早读前、下午上课前开展教室及走廊卫生打扫；学校每隔一周进行全校卫生大扫除，时间为20-30分钟，各班级分工明确，完成地面清洁、玻璃窗台擦拭、黑板及讲台清洁、室内物品摆放等卫生清洁工作。4.纪念日主题劳动实践。结合3月12日植树节、3月5日学雷锋纪念日及志愿者日、秋分日农民丰收节等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。5.社团内创新劳动实践。以学校劳动社团为依托，进行设计制作、社会服务、创新创业等劳动实践活动，同时开设现代剪纸、激活色彩、摄影等校本社团课程，培养学生劳动技能以及实践能力。（三）与家庭、社会劳动教育相结合1.督促、指导学生完成居家劳动任务，培养学生从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励学生自己动手，自觉参与内务整理、劳动技能、亲情劳动、能及劳动等家庭劳动。每周至少做一次家庭劳动，并上传照片；每月汇总完成“学校学生每月劳动清单”，上传至年级。2.充分发挥学校家委会和家长学校的作用，探索实施“家长创课”研发模式。家委会负责推出丰富多彩的家庭劳动教育系列化课程，每学期每班至少组织一次劳动教育讲座或沙龙，分享家庭劳动教育经验。3.充分利用社会资源。学生利用寒假、暑假，在志愿服务、职业体验、带有劳动教育板块研学旅行中任选其一完成，可根据自身情况选择社区、企业、公益机构等进行社会实践，完成“学校社会实践表”，上传至学生总结素质测评网，体验劳动的社会价值。（四）健全完善劳动素养评价机制1.结合学生综合素质评价平台，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。2.制定学生每月劳动清单、劳动周活动记录表、假期社会实践表、志愿服务表等使学生的劳动实践有迹可循。3.建立劳动技能和劳动成果展示制度，学校每学年组织一次，以展示评比促提高。（五）实践基地建设及劳动教育师资根据《中小学校外劳动教育实践基地建设指导标准》，积极争取、联系、建设适合学生进行劳动实践活动的实践场所。学校也将逐步建好配齐劳动实践教室、实训场地。同时优化师资队伍，采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，探索设立劳动教育备课组。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念。七、保障措施（一）课程保障。教务科研处规范学分上传，依托通用技术课，积极开发劳动教育课程，并保证课程的实施。同时在学科教研、学科考核中要求融入劳动教育要求。（二）活动保障。学生工作处积极牵头各项劳动教育实践活动，创新性开展活动，做好前期规划方案，保障活动顺利进行，总结相关经验并推广。（三）宣传保障。办公室及各级部要合理利用校园公众号、校园网等媒介，做好劳动教育的宣传工作，促进各级部之间的互相研究，在全校形成“劳动光荣”的氛围。（四）安全保障。安保处要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（五）经费保障。后勤保障处做好各项劳动教育活动经费预案，按照规定统筹安排公用经费、工具物资等开展劳动教育。中学教科研实施计划为更好的推进教研组和学科教师从事教育科学研究，教科研处将紧紧围绕教科室工作规划和我校工作目标，坚持“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，以提升学校品位为方向，以走内涵发展为目标”作为本学期的科研方向，坚持以“以教立研，以研促教”为科研理念，本着“多层次、多角度，全覆盖、广参与”的科研思路，特制订本学期教科研实施计划。一、工作目标1.以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。2.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。3.以青年教师成长为突破，促进教师素养提升。及时传达相关信息，鼓励青年教师特别青年研究生教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。二、具体措施（一）实施学校课程规划方案，构建校本课程体系。1.构建学校课程设计方案。系统思考学校背景、学校课程规划方案编制依据(如国家教育政策、学校育人哲学、学生需求、学校特色、社区需求等)、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程保障。2.设计基于课程标准的学科教学方案学科教学方案要包括（1）某一学科某一学期的课程纲要；（2）上述学期课程纲要中某一单元教学方案（含本单元所有课时教学方案）。课程纲要分一般信息和正文两部分。教学方案需要（1）提供1个单元的整体教学方案，与上述学期课程纲要一致。（2）单元教学方案分为一般信息和正文两部分。（3）单元教学方案中，除本单元整体教学方案外，还应包含单元内所有课的教学方案。3.形成综合实践活动课程方案。优化我校社会实践活动课程，撰写1份课程纲要+1个单元教学方案（含该单元2-3节课时教学方案）。（二）规范语言文字使用，广泛开展各类语言文字活动。1.开展”写规范字，用普通话”活动。九月份组织级部开展语言文字规范讲座、“大手牵小手”家访活动，利用校公众号宣传”学普通话，用规范字”的意义，使该观念深入每位教师、学生心里，形成日常行为习惯。2.组织开展“学国学、诵经典、传美德、争做国学小名士”中华经典诵读活动。组织语文组举行校园中华经典诵读活动海选，选出优秀队伍参加市级比赛，提高我校师生传统文化素养，打造优秀校园文化。（三）加强教师队伍建设，提高教师整体素养。1. 开展“学课标、说课标、赛课标、考课标”活动，提高教师对新课标的把握。学课标：《新课标》下发各教研组（备课组）进行自学和集中学习，并结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。说课标：在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学方法，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学技艺。每位教师完成1篇课堂教学案例，各教研组1骗精品课堂教学案例。赛课标：通过示范课、研讨课、汇报课、捆绑课等方式开展新课标赛课，将学习、研究、实践、反思贯穿成一条线，发挥教师在新课标学习中的主体作用，助力教师自我成长，推动新课标的逐步落地。考课标：教导处组织全体学科教师参加新课标考试，划分达标等级，纳入绩效考核。将教师培训工作进行总结，将教师新课程学习随笔、教学案例等汇编成册，积累成果，资源共享、不断把新课程革引向深入。具体计划见《中学新课标学习方案》。2.开展“青蓝工程”活动，助力青年教师成长。九月中旬启动“青蓝工程”活动方案。青蓝工程以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，如开展专题讲座，各种培训等，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合的办法。青蓝工程的推进紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。3.开展学历提升工程，提高教师专业技能。九月下旬对我校教师学历水平进行摸底，对摸底出的本科学历以下的教师积极动员和组织其参加学历提升，提高这部分教师的专业技能。4.组织青年教师开展“读一书，悟一生”读书交流活动。每月给青年教师推荐一本好书，撰写读书笔记，读后进通过交流会的形式进行分享交流，提高青年教师的教育修养。（四）丰富教科研活动内容，夯实校本科研。1.开展“读-思-交”科研学习活动。每月推荐教师阅读课题研究相关的书籍，不断提高教师的教科研知识水平。坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。通过读书形成读书感悟，组织教师进行读书体会交流活动。2.举办教科研“思维碰撞”专题沙龙活动。教科研处将协同教务处，围绕我校课堂教学、学生管理、一生一策等方面开展主题鲜明的教科研龙活动，各学科教师从中挖掘可研究的课题，进行深化、提升。3.开展“一研四说”活动。利用学科教研组教研时间，研究新课标，说教材、说教法，说学法，说教学过程，提升学科研究能力，在其过程中思考学科教科研的亮点，提炼出作为课题研究的方向，为课题研究积蓄材料。（五）规范课题管理制度，提升学校办学品位1.扎实做好课题研究“一条线”常规管理工作。做好学期计划的制定、措施的落实，活动的总结，做好课题台账管理。2.开展“总领-分支”课题研究，确保研究取得实效。跟踪目前我校的课题研究，在学校大课题的基础上，分支出不同学科、不同角度的微课题，督促课题负责人认真按照研究计划开展课题研究，做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。3.做好“推陈出新”新立项课题的管理工作。激励学科、一线教师推出自己的课题研究，并在原有课题的基础上，寻找新的研究点。（六）推广科研成果，打造科研强校品牌1.形成“繁华似锦”成果汇编。每个教研组要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。将成果编汇成《繁华似锦》，作为我校科研材料。2.开展“百花齐放”推广活动。组织学科开展推广会，将自己的研究成果在学校内部分享交流，推广使用。中学2022-2023学年第一学期教学工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育质量与教育公平两大主题，切实落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，扎实做好“五项管理”和“双减”工作，做细做实新冠疫情常态化防控工作，面向全体学生，坚持“五育并举”，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。巩固树立教学中心地位，推进学校课程实施与开发；落实精准教研，提升教师专业素质，全面提升教学质量，深入推进优质学校目标建设。二、重点工作（一）加强课后服务课程超市建设，做好课后服务自主选课工作，落实课后服务经费管理分配工作。1.建立“课程超市”，做好全国中小管理服务平台的课后服务自主选课工作。提供的主要服务项目分为两类：一是课业指导类，将学生自主学习与教师针对性指导相结合。值班教师照管学生在教室自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，教师可进行学生作业个别答疑，对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予指导。二是学校个性化特色类服务，与学校德育、美育、校本课程开发（社团）、劳动实践活动、研学、心理健康教育等相结合。固定的个性化服务项目为：体育基本素质培养、音美基本素质培养、排球、足球、门球、乒乓球、田径、跳绳、合唱、器乐、素描、版画、象棋、书法、烘焙、机器人等。构建完善全国中小管理服务平台中课后服务选课体系，通过“**”APP客户端全面实现学生自主选课，使课后服务更具个性化，更能满足学生发展需要。根据《义务教育学校课后服务经费保障办法》中学校向学生直接提供课后服务，可以收取服务性收费的要求，我校地处农村，收费标准为每生每课时3元，课后服务费按每天2课时进行收取。学校将通过家长会、学校公众号、公示栏、明白纸等形式对课后服务的服务性收费和代收费公开公示收费项目、收费标准、收费期限等。严格执行《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》、《义务教育学校课后服务经费保障办法》，加强课后服务经费监管，做到收支双线，确保专款专用。学校按照学生当月实际参加课后服务的情况，向学生出具收费告知书，于次月据实收取费用。课后服务收费不得与学费、住宿费一并收取。按照《会计制度》要求，规范课后服务收费会计核算。服务性收费计入其他收入科目，代收费计入受托代理负债科目，全部纳入学校账户统一管理、独立核算、专款专用。严禁将收取的课后服务费存入个人账户，严禁设立“小金库”，严禁截留、挪用、挤占。落实课后服务教师激励机制及经费分配，充分调动教师工作积极性，提高课后服务质量。（二）继续做细做实新冠疫情常态化防控，筑牢安全底线，确保校园安全。2.开学前重点人群摸排。做细开学前重点人群的信息摸排统计和返校评估工作，做到“全员全覆盖”，全面摸排，厘清每一位老师和学生的假期去向及身体健康状况，做到底数清、情况明。开学前逐一审核全体教职员工的健康码、行程卡、48小时内核酸检测阴性报告及《返校前7天师生健康管理及出行情况摸排表》。3.做好疫情防控培训和演练。开学前开展健康教育与技能培训。让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。开学前进行师生疫情防控应急演练。4.扎实开展日常防控工作。加强对教职员工和学生的晨午检，坚持“日报告”“零报告”制度，做好消杀通风工作和每周师生员工的核酸检测工作。重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。及时、迅速、准确做好应急处置。（三）加强师德师风教育，健全师德师风建设长效机制强化师德师风建设。5.加强师德师风教育和过程性评价。通过“爱与责任”主题教育，采取集中学习和个人自学相结合的形式，加强教师的政治学习和师德教育，提高教师政治站位。严格师德考核和违规惩处，建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制，每学期不少于2次日常考核评价，将教师日常教学管理纳入师德日常考核。制定师德师风行为正面负面清单。实行师德“一票否决”制。（四）全面落实“五项管理”及“双减”工作，规范办学行为。6.加强“五项管理”培训教育。利用开学、月教学工作点评会、期中期末教学工作会、班主任会、班会、家长会等契机进行“五项管理”专题培训和宣传，使师生和家长深入理解“五项管理”精神，牢记“五项管理”18条重点要求，在教育教学中全面落实“五项管理”规定。加强长效监督机制和考核机制，将此项工作纳入教师考核。7.强化手机管理。按照《关于加强中小学生手机管理工作的通知》“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求严格学生手机管理。加强家校沟通，增强教育引导，将学校手机管理办法告知每个家庭、每名学生，争取理解与支持，形成家校协同育人的合力。8.规范作息时间，保证学生充足睡眠。走读生早上统一到校时间不早于7:30。学生每天睡眠时间，小学生不少于10个小时，初中生不少于9个小时。实行作业熔断机制。9.严格作业管理。将作业管理与教学常规管理相结合，通过优化作业设计、作业全批全改等方式提升教学质量。教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不得让家长等任何人代批、代改或让学生自批自改。初中书面作业总量每天不超过1.5小时。10.规范教辅资料征订，严格入校读物图书管理。坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”，不得以任何形式强迫学生订购教辅资料，不指定书店购买资料，不统一布置校外教辅资料上的作业。签订《教辅承诺书》，校长、教务处负责人、图书征订负责人等人员学习教辅材料征订相关文件，并完成测试题。落实教辅材料每月一次自查自纠。严格入校读物图书管理，定期排查问题读物，及时清理下架。对向学生推荐的读物要严格审查报备。11.严格考试管理。每学期组织期中期末两次统一考试。全面实施考试无分数等级评价，不以任何方式公布学生考试成绩，不按考试成绩给学生排名次。12.加强体质管理。规范体育课程开设，做好“阳光体育大课间”工作，保证学生每天1小时体育锻炼，做好学生体质监测，保证眼保健操质量，规范读写姿势管理，降低学生近视率。13.严格规范办学行为。按照规范办学行为要求，落实各项教学工作，确保教学秩序规范。严禁体罚和变相体罚学生，严禁动员组织学生参加校外辅导，严禁学生参加非法机构培训班，严禁统一征订教辅资料。加大课堂、课间巡查，对发现无故将学生赶出教室、体罚和变相体罚的情况，直接纳入师德考核。严禁教师动员参与组织学生参加校外辅导、非法机构培训班。（五）开足开齐课程，完善课程体系，提高课程实施水平，实现课程的育人目标。14.开全课程，开足课时。严格按照学校三级课程体系标准开齐、开足，抓好学科的育人。继续落实调课、代课制度；抓好音乐、美术、体育、综合实践、地方课程、校本课程（社团活动）的过程性教学，通过教学常规月查、抽查等形式，加强过程材料的规范性。15.提高课程实施水平。构建符合学校实际的社团课程体系，实现课程育人目标。初二年级以下与“课后服务超市”相结合，实施丰富的社团活动课程，鼓励各教研组开发学科拓展类课程。确保周一至周五下午第八节课初一、初二年级的每一位学生都有自己的专属选修课程。实现初二年级以下每个学生至少选一门艺术、一门体育类课程。每门课程选课人数不少于20人。开学两周内，完成选课目录及选课指导。制作选课展板，组织并完成选课。试运行并微调两周之后固定下来，做到“学生人手一张个性化课程表”，采取“定人员、定地点、定时间、定内容、定评价”原则。选修课上课时间没有选修课可上的学生，进入年级组统一管理的保底课程。16.深化中华传统文化教育。规范开设传统文化课程，并创新实施班级文化建设、文化阵地建设等，开展传统文化经典、历史名人典故、中华国粹、文明礼仪、乡土文化等五大内容主题教育活动，营造良好文化氛围。17.加强劳动教育。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《关于加强劳动教育的指导意见》《中小学家务劳动指南》要求，加强劳动教育，构建学校劳动课程体系，劳动教育于日常学校和家庭生活之中，利用劳动实践基地和学校周边企业、单位组织职业体验式劳动教育活动，充分利有社区资源与学生的现实生活和经验培养学生的劳动意识和劳动能力。18.加强艺体、科技课程开发和建设，做好相关参赛工作。规范音体美国家课程的开设，深入研究音体美课程标准，做好音体美学业水平考试的研究，优化课堂模式，提高教学质量，全面提升学生音美、体育素养。做好阳光大课间工作，保证学生每天一小时体育锻炼时间。开发艺体、科技选修课程，培养学生艺体特长，加强科普教育，提升学生科技素养。做好市、区艺体赛事的备赛和参赛工作，组织学校秋季运动会，冬季长跑等比赛。（六）牢固树立教学中心地位，全面提升教学质量。19.持续推进课堂教学改革。引导教师开展基于课程标准落实的课程重构，整体优化课程结构，及时更新教学内容。继续开展全员晒课等课堂观摩研讨活动，通过说课、上课、“331”式主题评课、反思、重建等“课例式”教学研讨活动，提升教师课堂教学水平，提高课堂教学质量。将课堂教学研讨活动与课题研究相结合，深化课堂教学品质提升。20.抓实教学常规，加强过程管理，突出实效。完善教学常规细则，组建学科联合教学常规考核评价小组，加强过程性督导。采取教研组普查、教务处抽查、全体教师观摩等多种形式组织月常规检查，做到“有布置，有检查，有反馈，有整改”，营造良好的竞争机制，以促进教学质量提高。每月常规检查后，教研组长利用教研活动进行专题点评，对优点、问题进行总结反馈，重点围绕问题提出整改措施；教务处组织学部进行教学常规月点评。尤其加强集体备课，落实学科备课组统一进度、教学内容、统一作业布置、统一单元检测。结合学情，探索科学的分层教学模式，分类辅导，精准施策。修改完善作业监控体制，有效落实作业分层设置，加强作业批改和指导，全批全改，完善教师作业批改记录和学生错题记录。落实作业审批制度。完善考试机制，提高考试质量分析的标准，期中、期末考试后要进行班级、年级组、教研组和学部四个层面的质量分析。学科单元检测质量分析要从试题命制、学生、教师等层面进行全面细致分析。21.扎实开展“主题教研”，提升校本教研实效。规范教研组教研计划和主题教研配档表，教研活动有实施，有记录，有考勤，有总结。探讨“周半日”教研模式，实施精准教研与菜单式教研。组织开展课标与教材解析、学情分析、教学活动设计、“互动生成式”课堂构建、中考试题研究、备考策略研究等特色研训活动。教务处将采取巡查和随机参与的形式，参与各组教研活动，把巡查情况纳入考核。规范备课组集体备课，发挥集体备课优势。探索备课组、教研组、年级组“捆绑考核”的评价机制。22.完善线上教学体系构建，做好不具备线上学习条件的学生的调研并第一时间帮助学生解决线上学习条件不具备的困难，疫情防控需要随时实现线下学习到线上学习的无缝衔接转换。（七）抓实中考备考工作，落实科学、精准备考策略。23.全力抓实备考工作，努力提高教学质量。按照“目标明确化，过程精细化，成果最大化”要求，加强初中学业水平考试命题方向研究，召开备考研讨会，明确目标，理清备考思路，优化备考措施。年级组、备课组以上学期期末考试成绩为依据，结合每个学科的现状分析、具体目标、具体问题，采取符合实际的工作措施，开好分析会，找准问题，抓好落实；做好教学过程的“培优”和“补弱”工作；加强班教育组的团结协作。制定科学、高效的体育训练计划，提高体育课课堂效率，既要确保目标学生体育满分率，又要提高全体学生体育满分率。英语备课组加强对学