《教育理论综合知识》考点巩固172

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版（二）

1、简答题简述如何针对学生能力的性别差异进行教育。

参考答案：

参考解析：男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行

因性施教的策。因性施教的基本策包含两个方面：一是扬长的策，二

是补短的策。所谓扬长的策是指使男女生心理发展中的长处得以充分

发扬的教学方法和措施，而补短的策则是针对男女生心理发展中存在

的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到

完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养

男女生共有的优秀品质。

实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。

其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的

教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发

展和劣势的弥补。

再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的

不同特点，采取相应的措施实施因性教育。

此外，差异心理学研究表明•异性交往具有智力互偿、情感互慰、个

性互补、活动互激等相互补偿作用。

总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策

都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原

有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策是

完全一致的。

2、简答题学前教育

参考答案：

参考解析：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前

儿童的智力而有系统、有计划且科学地对他们的大脑进行各种刺激，

使大脑各部位的功能逐渐完善的教育。

3、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020

年）》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是

A:育人为本

B:提高质量

C:促进公平

D:改革创新

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：把

促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核

心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育

发展的强大动力。

4、单选题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方

面：一是职权影响力：二是

A:年龄影响力

B:性别影响力

C:个性影响力

D:学术影响力

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现

在职权影响力和个性影响力上。

5、单选题是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展

的教育家。

A:夸美纽斯B:

裴斯泰洛齐C:

洛克

D:福禄倍尔

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育,

教育要适应自然的原则。故选B。

6、判断题认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方

式有好坏之分。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、

思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的

独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外

界事物进行认知，并没有好坏的区分。

7、填空题是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。

参考答案：教学目标

本题解释：

【答案】教学目标

8、填空题儿童通过归纳发现某一类物体的关键属性的过不旱，称为

;利用认知结构中原有的有关概念来理解新概念，叫作o

参考答案：概念形成概念同化

本题解释：

【答案】概念形成、概念同化

9、单选题心理断乳期是指A:

幼儿期

B:儿童期

C:少年期

D:青年期

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求

独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。

10、简答题学习类型

参考答案：

学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包

括认知风格、学习策略、内外控制点等。

11、单选题提出"教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要

像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后

再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是

A:列宁B:

加里宁

C:苏霍姆林斯基

D:陶行知

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo

12、填空题感觉适应是指由于刺激物对感受器的—使感受性发生

变化的现象。

参考答案：持续作用

本题解释：

参考解析：持续作用

13、单选题设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校

之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平

和产业结构所制约，这说明了

A:生产力的发展决定着教育目的的性质B:

生产力的发展必然引起教育结构的变化C:

生产力的发展制约着人才培养的规格

D:生产力的发展促进着教学方法发展与改革

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教

育结构。

14、多选题关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人

物的思想属于内发论?

子

A:孟

洛

弗

B:伊德

克

洛

C:

塞

格

D:尔

参考答案：ABD

本题解释：

参考答案：A,B,Do参考解析：孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神

分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美

国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是

内发论的思想。洛克提出的"白板说”是外锦论的思想。

15、单选题下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是

A:正方形

B:三角形

C:梯形D:

圆形

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度

有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三

角形、八边形、五边形、梯形、菱形。

16、多选题当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有

A:低年级学生

B:高年级学生

C:解决当务之急的问题时

D:培养长期稳定的态度时

E:说服对象原本有相反观点时

参考答案：AC

本题解释：

【答案】ACo解析：在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

17、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有—。A:

学科专业素养

B:教育专业素养

C:品德专业素养

D:职业道德素养

参考答案：A

本题解释：

【答案】A0解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学

教师胜任教学工作的基本性要求。

18、填空题组织学生进行实际锻炼的方式有:

参考答案：执行制度委托任务组织活动

本题解释：

【答案】执行制度；委托任务；组织活动

19、单选题心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体

验和良好的。

A:社会适应B:

社会化人格C:

精神面貌D:精

神状态

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会

适应。

20、单选题德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体

现这种方法的是

A:惩前忠后，治病救人

B：言者无罪，闻者足戒

C:有则改之，无则加勉

D:桃李不言，下自成蹊

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：【答案】Do解析：榜样法是以他人的高尚

思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。"桃李不言.下

自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它

下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动

别人，体现了榜样法。

21、单选题认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿

学习的支持者、观察者的理论流派是。

A:行为主义理论

B:建构主义理论

C:社会建构主义理论

D:成熟主义理论

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B0参考解析：行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理

者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习

环境的创设者，是幼儿学*-7的支持者、观察者和研究者；社会建构主

义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与

活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺

序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定

年龄，就会做相应的事情。

22、单选题补充必要的校本教材，让教学更符合原则。

A:循序渐进

B:理论联系实际

C:启发性

D:巩固性

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B0参考解析：

理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合

中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实

际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教

材体现了此原则，故此题选Bo

23、简答题谈谈如何在教学中促进迁移。

参考答案:

参考解析：(1)精选材料

要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精

选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视

基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原

理，包括基本的、典型的事实材料。

(2)合理编排教学内容

从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体

化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的

逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关

系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发

挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果

差，教师的努力也事倍功半。

(3)合理安排教学程序

合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学

程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的

教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。

(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境

学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习

的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，

增加感性认识。

(5)教授学习策，提高迁移意识性

教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同

时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内

容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会'-学习，提高迁移的意

识性，从根本上促进迁移的产生。

24、单选题实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以

为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

A:促进学生的全面发展

B:培养社会主义事业的建设者和接班人

C:提高国民素质

D:提高学校的教学水平

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推

进素质教育的决定》中对实施素质教育做了阐述，其根本宗旨是提高

国民素质。

25、单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有

A:维持动机作用B:

促进和维持功能C:

思想教育作用D:培

养纪律功能

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：B［解析］课堂管理始终制约着教学和评价的

有效进行，具有促进和维持的功能。

26、单选题加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻

的现实需要。

A:依法治国

B:以德治国

C:以人为本

D:均衡发展

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需

要。

27、多选题对学前儿童的艺术教育包括一等方面的教育。A:

音乐教育

B:美术教育

C:体育教育

D:文学教育

E:劳动教育

参考答案：ABD

本题解释：

参考答案：A,B,Do参考解析：

ABD【解析】对学前儿童的艺术教育包括音乐、美术、文学等方面的教

育。故选ABDo

28、单选题个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论"社

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：B［解析］个人本位的教育目的论典型的错误

是：只注意到教育对象自身的需要而忽了社会对个人、对教育的制约

作用。

29、单选题下列特征不属于意志品质的是—。A:

自觉性

B:果断性

C:坚持性

D:复杂性

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D0参考解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚

持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选D。

30、单选题某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不

好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是o

A:双趋冲突

B:双避冲突

C:趋避冲突

D:双重趋避冲突

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：双趋冲突指从自己同时都很喜爱的两个事物

中只取其一；双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一；趋避冲

突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；双重趋避冲突指当个体面临两

个甚至两个以上目标都有积极和消极方面时所发生的冲突。

31、单选题最稳定、最重要的学习动机是

A:兴趣

B:认知内驱力

C:求知欲

D:成功感

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo

32、填空题我国教育发展的战略方向是三个面向，即教育要面向

、IEf向、ISf向°

参考答案：现代化世界未来

本题解释：

【答案】现代化、世界、未来

33、单选题学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学

习动机属于

A:认知内驱力

B:附属内驱力

C:自我提高内驱力

D:交往内驱力

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

34、单选题在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是

A:图示

B:坐标

C:遗忘曲线

D:练习曲线

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

在技能形成的练习过程中，其进步情况用练.-7曲线（学习电码的练

习曲线）表示。

35、单选题根据我国《教师法》的有关规定，"弄虚作假、骗取教

师资格的”与"品德不良、侮辱学生、影响恶劣的"教师，其教师资

格将

A:给字撤销

B:宣告中止

C:永远丧失

D:公告无效

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：【答案】A0解析：根据《教师资格条例》

第十几条，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤

销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、

侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的.自撤销之日起5年内不

得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部

门收缴。故选A。

36、判断题通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促

使学生行为改变的方法即行为塑造法。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。

37、多选题教师的科研活动权包括o

A:有权发表自己的观点

B:有权决定是否参加学术团体C:

有权确定科研课题的科研方法D:

有权确定自己的教学内容

E:有权为改善实践而研究

参考答案：ABCE

本题解释：

【答案】ABCE。解析：教师没有权利决定自己的教学内容。

38、单选题上好课的先决条件是。A:

了解学生

B:融洽的师生关系

C:先进的教学设备

D:备课

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

39、简答题依法执教

参考答案：

参考解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、

法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。

40、多选题学校教育，家庭教育配合的方法o

A:互访

B:民主评议

C:家长会

D:家长委员会

E:校外指导

参考答案：ACD

本题解释：

【答案】ACDo解析：学校教育，家庭教育配合的方法主要有互访、家

长会、家长委员会。

41、单选题科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两

个阶段是。

A:"好孩子”定向水平、权威定向水平

B:权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C:原则定向水平、良心定向水平

D:惩罚和服从定向、功利性的享乐主义定向

参考答案：D

本题解释：

［出题思路】本题考查考生对科尔伯格的道德发展阶段理论的掌握情

况。

【参考答案】D

【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别

是：（1）前习俗水平：第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为

好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为

就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主

要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道

德相对主义。（2）习俗水平：第三阶段：寻求认可取向阶段，即好孩

子定向阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的

行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意

见决定）。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就

是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们

已经意识到良心与社会体系的重要性）。（3）后习俗水平：第五阶

段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可

以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶

段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认

为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。B项中，原则

定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。权威和维护社会秩序定

向是第四阶段的水平。因此本题选D。

42、判断题条件反射是在无条件反射的基础上建立的。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：条件反射是后天经过学习才能形成的反

射。条件反射不是固定不变的.它是一种暂时神经联系，是在无条件

反射的基础上形成的。

43、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于一。A:

综合课程

B：潜在课程

C:活动课程

D:学科课程

参考答案：D

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对课程类型的了解。

【参考答案】D

【名师点睛】学科课程又叫分科课程，它根据学校教育目标、教学规

律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内

容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的教学顺序、教学时

数和期限，强调各门课程各自的逻辑体系。语、数、外等课程就属于

学科课程。

44、判断题理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指

导，概念学习的例一规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。

参考答案：正确

本题解释：