2020-2021学年吉林省长春市九台区师范某中学高一（下）期末生物试卷（附详解）

2020-2021学年吉林省长春市九台区师范高级中学高一

（下）期末生物试卷

一、单选题（本大题共30小题，共30.（）分）

1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（）

A.测交实验可以测定被测个体的遗传因子的组成

B.杂合子自交后代不会出现纯合子

C.纯合子亲本相互交配产生的子一代所表现的性状就是显性性状

D.兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状

2.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的是（）

A.小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D,小球代表d

B.每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始

C.桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1：1

D.两个小桶分别代表雌雄生殖器官，抓小球放在一起的过程体现孟德尔自由组合

定律

3.下列性状中属于相对性状的是（）

A.果蝇的红眼与棒眼B.棉花的细绒与长绒

C.大麦的耐旱性与抗寒性D.人的双眼皮与单眼皮

4.在用纯种紫花豌豆与纯种白花豌豆做杂交实验时，下列操作错误的是（）

A.豌豆花粉成熟之前需要进行去雄处理

B.对父本去雄，授以母本花粉

C.授粉前后均需套袋处理以防止其他花粉进入

D.白花豌豆既可作母本也可作父本

5.若每对基因之间都为自由组合，基因型为AaBbCc和AABbCc的个体杂交，后代中

AABBCC的个体占（）

6.果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。但是，当长翅品系的幼虫在35℃温度条件

下培养（正常培养温度为25℃）时，长成的成体果蝇是残翅的，这种现象称为“表

型模拟”。现有一只残翅果蝇，要判断它是纯合残翅（vv）,还是“表型模拟”，

则应选用的交配对象和培养温度条件分别是（）

A.25℃成长的残翅果蝇、35℃B.25℃成长的长翅果蝇、35℃

C.25℃成长的残翅果蝇、25℃D.350c成长的残翅果蝇、25℃

7.若仅考虑精原细胞中的3对同源染色体E/e、F/f、G/g,在不考虑交叉互换和基因

突变的情况下，下列各组精子中，可能来自同一个精原细胞的是（）

A.eFg,eFg、EfG、EfGB.EfG、eFG、efg、efg

C.EfG、Efg、efg,EFGD.efG、efg、eFg、EFG

8.下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（）

A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性和完整性

B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方

C,等位基因是位于一对同源染色体同一位置上的、控制相对性状的基因

D.雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

9.科学的研究方法是取得成功的关键，假说-演绎法和类比推理是科学研究中常用的

方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子（基因）控制

②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据

他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为（）

A.①假说-演绎法②假说-演绎法③类比推理

B.①假说-演绎法②类比推理③类比推理

C.①假说-演绎法②类比推理③假说-演绎法

D.①类比推理②假说-演绎法③类比推理

10.下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，错误的是（）

A.伴性遗传的基因位于性染色体上，在遗传上和性别相关联

B.伴性遗传都有隔代遗传和交叉遗传的现象

C.伴性遗传遵循孟德尔遗传规律

D.有些生物没有X、丫染色体

11.一对夫妇及其父母都正常，妻子的弟弟是红绿色盲，他们的孩子是红绿色盲的概率

为（）

AJB.iC.iD.i

12.下列有关“核酸是遗传物质的证据”的实验，叙述错误的是（）

A.肺炎双球菌转化实验中，转移到R型菌内的S型菌DNA片段，其表达产物是

美膜多糖

第2页，共30页

B.R型菌转化成S型菌后，菌体中噪吟和喘院比值不一定相同

C.噬菌体侵染细菌实验后，产生许多遗传信息相同的子代噬菌体

D.由烟草花叶病毒感染和重建实验可知，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA

13.关于DNA分子的结构与复制的叙述中，正确的是（）

A.1个含有m个腺噪吟的DNA分子第n次复制需要腺噂吟脱氧核甘酸（2n-l）xm

个

B.DNA双链被32P标记后，利用不含标记的原料复制n次，子代DNA中有标记的

占々

I271

C.细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂，第2次

分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记

D.在一个双链DNA分子中，G+C占M%,那么该DNA分子的每条链中G+C都

占该链碱基总数的M%

14.关于DNA分子结构的叙述，错误的是（）

A.孟德尔构建了DNA分子的双螺旋结构模型

B.DNA分子中的碱基、磷酸基团、脱氧核糖三者的数量是相等的

C.DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息

D.DNA分子一般是双链，两条链反向平行排列

15.DNA分子中碱基A与T配对,C与G配对，下列对双链DNA分子中（A+T）/（C+G）

的叙述正确的是（）

A.不同的生物该比值可能会相同

B.如果一条链中该比值为m,则互补链中该比值为三

m

C.不同生物该比值越接近，亲缘关系越近

D.同一生物个体不同细胞中核DNA分子的该比值不同

16.用l5N标记一个含有100个碱基对的DNA分子，该DNA分子中有胞喀呢60个。

若该DNA分子在含邪4的培养基中连续复制4次，其结果可能是（）

A.含有l4N的DNA数占总DNA数的工

16

B.复制过程中需要游离的腺喋吟脱氧核甘酸640个

C.含伙的脱氧核甘酸链占总链数的白

16

D.子代DNA分子中喋吟数与喀咤数之比是2：3

17.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.染色体主要由蛋白质和DNA组成B.每条染色体上都有许多个DNA分子

C.一个DNA分子上有多个基因D.基因是具有遗传效应的DNA片段

18.如图是DNA转录和翻译过程，下列有关叙述正确的

A.一个DNA分子上的所有基因的模板链都相同

mRNA

B.图中所示翻译的方向为从左向右

C.核糖体上脱落下来的是有特定功能的成熟蛋白

质

D.图中合成的4条肽链氨基酸序列组成可能不相同

19.如图表示细胞内的相关生理过程，下列有关叙述正确的是（）

A.图1中组成b、c的化学成分完全相同

B.图1中a的移动方向与图2中e的移动方向相同

C.细胞内酶的合成都必须经过图1、图2所示过程

D.在真核、原核细胞中，图1、图2所示过程均可能同时同地进行

20.下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（）

A.减数分裂过程中联会发生在减数第一次分裂

B.减数分裂和受精作用有利于提高生物多样性

C.受精卵中的遗传物质一半来自父方一半来自母方

D.减数分裂和受精作用有助于前后代体细胞染色体数目维持恒定

21.下列有关两个细胞分裂图像的说法，正确的是（）

A.①、②均是卵细胞形成过程中的细胞

B.①、②中均含两对同源染色体

第4页，共30页

C.①能产生2种类型的生殖细胞

D.②含有4个姐妹染色单体

22.白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后

者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气后氧化变黑。

如图表示人体内与之相关的系列生化程。图中不能表明的是（）

酶A酶C

食物一►苯丙氨酸一一酪氨酸一羟苯丙氨酸一►尿黑酸

眄B1酶D

黑色素乙酰乙酸

A.若控制酶B合成的基因不能表达，则会导致黑色素无法合成而形成白化病

B.若控制酶A合成的基因不能表达，可能会引起多个性状改变

C.图中表明一个性状可受多个基因控制

D.基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

23.某基因由于发生突变，导致转录形成的mRNA长度不变，但合成的多肽链缩短。

下列解释不合理的是（）

A.该基因可能发生了碱基对的替换

B.该基因的脱氧核甘酸数目没有改变

C.该突变不会导致生物性状发生改变

D.该突变可能导致终止密码子提前出现

24.基因重组是生物变异的重要来源之一，下列关于基因重组的实例中，错误的是（）

A.高茎豌豆自交，后代出现矮茎豌豆不是基因重组的结果

B.S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，出现S型细菌是基因重组的结果

C.圆粒豌豆的DNA上插入一段外来DNA序列，出现皱粒豌豆是基因重组的结果

D.“一母生九子，九子各不同”是基因重组的结果

25.下列关于“低温诱导植物染色体数目变化”的实验的说法，正确的是（）

A.制作装片包括解离、漂洗、染色、制片四个步骤

B.用4c低温处理植物分生组织使其染色体数目加倍的原理是低温导致细胞完全

失去活性

C.使用卡诺氏液的目的是使染色体着色

D.用显微镜观察时视野中将看见所有细胞染色体均已经加倍

26.下列有关育种的叙述，错误的是（）

A.利用花药离体培养技术可获得单倍体植株

B.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起

C.三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂

D.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型

27.下列优良品种与遗传学原理相对应的是（）

A.三倍体无子西瓜-染色体变异

B.射线诱变出青霉素高产菌株-基因重组

C.高产抗病小麦品利」基因突变

D.花药离体培养得到的矮秆抗病玉米-基因重组

28.下列关于变异的叙述，正确的是（）

A.21-三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组

B.染色体结构变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变

C.单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体，因而不具有可育性

D.非同源染色体互换部分片段会引起细胞内基因重组，基因的种类也会改变

29.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）

A.生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程

B.“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生抗性突变

C.二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔

离

D.生物进化的实质是种群基因频率的改变，随机交配对种群的基因频率没有影响

30.有关生物进化和物种形成的叙述，错误的是（）

A.现代生物进化理论的核心是自然选择学说

B.突变和基因重组为生物的进化提供原材料

C.新物种的形成必须经过地理隔离

D.共同进化指生物与生物之间，生物与无机环境之间的不断进化和发展

二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）

31.南瓜的果实形状有球形（球甲和球乙）、扁形和长形四种，受两对等位基因A、a

和B、b控制，两对等位基因独立遗传。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结

果如图。请分析回答：

（1）纯种球形南瓜（甲和乙）的基因型是和。

（2）B扁形南瓜产生配子的种类是。

（3）F2球形南瓜中杂合子的基因型有。

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（4）从F2可知，当基因______存在时，就表现为扁形果实。

（5）上述两对等位基因遵循定律。

P球形果实甲X球形果实乙

I

F]扁形果实（自交）

F：扁形果实球形果实长形果实

9:6:1

32.根据图回答问题：

r\%、

/*②转录!♦③

①•[DNA（基因）______LRNA------------•1萱白质（性状）

1/④逆转录:»

（1）此图表示遗传信息的传递规律，在遗传学上称为法则.

（2）图中标号①表示过程；③表示过程.

（3）如果DNA分子一条链（a链）的碱基排列顺序是…ACGGAT…，那么，在进

行①过程中，以a链为模板形成的子链的碱基顺序是；在进行②过程中，以

a链为模板形成的mRNA碱基顺序是,在这段mRNA中包含了个密

码子，需要个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上.

（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进

而控制生物体的性状；二是通过控制的结构直接控制生物体的性状.

33.如图是一个家族中某种遗传病的遗传谱系（设显性基因为B,隐性基因为b）。请

OrOD-pO0正常女子

12⑤版女子

分析回答:

口正常男子

名患病男子

（1）此遗传病的致病基因位于染色体上，属性遗传病.

（2）6号基因型是»7号基因型是o

（3）6号和7号婚配后，在他们所产的男孩中出现此种遗传病患者的几率是

（4）要保证9号所生孩子不患此种遗传病，从理论上说，其配偶的基因型必须是

34.如图表示以某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种，据图回答下列

问题：

（1）通过过程I和过程n培育⑤所依据的原理是o

（2）单倍体育种包括图中的过程，其原理是,与过程I、n相比

较其优点是。④Ab个体高度不育，原因是。

（3）基因型为Bb的某植物幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体基因型是,

该四倍体产生的配子经花药离体培养后，可获得的后代有种基因型，其中

bb的个体占全部后代的比例为。

（4）在③④⑥品种的体细胞中，染色体组数分别是、、。

三、实验题（本大题共1小题，共15.0分）

35.大豆的花色由一对等位基因控制，分析表中大豆花色的3个遗传实验，并回答相关

问题。

B的性状表现和植株数目

组合亲本性状表现

紫花白花

①紫花X白花405411

②紫花X紫花8070

③紫花X紫花1240413

④白花X白花0806

（1）通过表中数据可判断花为显性性状，能判断出显性花色类型的组合是

（填组合序号）。

（2）组合②中两个亲本的基因组成可能为（等位基因用B和b表示，且B对b为

显性）：或O

（3）表示测交实验的一组是（填组合序号）；表示性状分离的一组是

（填组合序号）。

（4）组合中的两亲本肯定都是纯合子。

（5）组合③中，子代的所有个体中，纯合子所占的比率约为。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、通过测交可测定被测个体的基因型及其形成的配子类型和比例，A正

确；

B、杂合子自交后代会出现纯合子，例如AaxAa—AA、Aa、aa,B错误；

C、具有相对性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，C错误；

D、兔的白毛和黑毛，狗的长毛和短毛、直毛和卷毛都是相对性状，D错误。

故选：Ao

1、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮就是相对

性状。

2、纯合子是指同一位点上的两个等位基因相同的基因型个体，如AA,aa；杂合子是指

同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体，如Aa。

本题考查一些基本的概念，等位基因、显性性状、基因型和表现型的关系、相对性状的

概念，明确相关的概念，正确的解答选项。

2.【答案】C

【解析】解：A、小桶内可用球的颜色代表显隐性，不能用球的大小代表显隐性，否则

会影响随机抓取，A错误；

B、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将小球放回原来的

小桶内，B错误；

C、每个桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1：1,C正确；

D、两个小桶分别代表雌雄生殖器官，抓小球放在一起的过程体现雌雄配子的随机结合,

D错误。

故选：C«

生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中.当杂合子自交

时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1.用甲乙

两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球

的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合.

本题考查植物或动物性状分离的杂交实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，

如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

3.【答案】D

【解析】解：A、果蝇的红眼与棒眼符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属

于相对性状，A错误；

B、棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，

B错误；

C、大麦的耐旱性与抗寒性符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性

状,C错误；

D、人的双眼皮与单眼皮符合“同种生物”和“同一性状”“不同表现型”，属于相对

性状，D正确。

故选：D。

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需

要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表现型”答题。

本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，

能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考

纲识记和理解层次的考查。

4.【答案】B

【解析】解：A、豌豆花粉成熟之前需要进行去雄处理，A正确；

B、对母本去雄，授以父本花粉，B错误；

C、授粉前后均需套袋处理以防止其他花粉进入，C正确；

D、白花豌豆既可作母本也可作父本，D正确。

故选：Bo

人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）一套上纸袋一人工异花授粉（待花成

熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）一套上纸袋。

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记人工异花授粉过程，掌握各方法步骤中需要注

意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项。

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5.【答案】C

【解析】解：基因型为AaBbCc和AABbCc的个体杂交，后代中AABBCC的个体占

iiii

-X-X-=——o

24432

故选：Co

1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配

子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，

随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。

2、由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分

离定律问题进行解答,AaBbCcxAABbCc分解成3个分离定律:AaxAA、Bbxbb、CcxCc。

本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应用分离定律解答自由组

合问题，解答该题的关键是将自由组合问题分解成3个分离定律，对每一个分离定律进

行分析，然后相乘完成自由组合问题。

6.【答案】C

【解析】解：如果该果蝇是表型模拟现象，该果蝇的基因型是VV或Vv,让该果蝇与

25℃成长的异性残翅果蝇（vv）杂交，子代的基因型是VV或Vv和vv,在25℃条件下

培养，表现型是长翅或长翅和残翅；如果该果蝇是属于纯合残翅，基因型为vv,与25℃

成长的异性残翅果蝇（vv）杂交，子代的基因型是vv,在25℃条件下培养，都表现为

残翅。

故选：Co

分析题意可知，果蝇的长翅（残翅）性状既受基因控制，也受环境的影响，在25。。条

件下，长翅果蝇的基因型是VV、Vv,残翅果蝇的基因型是vv,在350c条件下发育，

VV、Vv、vv都表现为残翅，其中基因型为VV、Vv发育成残翅属于表型模拟。

本题的知识点是基因分离定律的实质，基因型、表现型、环境之间的关系，旨在考查学

生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用演绎推理的

方法设计遗传实验，预期结果并获取结论。

7.【答案】A

【解析】解：A、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，可能为eFg,

eFg、EfG、EfG,A正确；

B、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而EfG、eFG、efg、efg

中有3种基因型，B错误；

C、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而EfG、Efg、efg、EFG

中有4种基因型，C错误；

D、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而efG、efg,eFg、EFG

中有4种基因型，D错误。

故选：Ao

型色14■复物问源条色体分隔，

1、精子形成过程：1个精原细胞7个初级精母细胞2个次

荷也第•次分裂同期潟第•次分裂

3W点分也蛆就染色堆体分电

级精母细胞4个精细胞学4个精子.

收数第一次分裂

2、减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级

精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因

此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见，一个精原细胞减数分裂

形成4个精子，但只有2种基因型.

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确一个精原

细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再准确判断各选项，选出正确的答案。

8.【答案】D

【解析】解：A、体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性和完

整性，A正确；

B、受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方，B正确；

C、等位基因是位于一对同源染色体同一位置上的、控制相对性状的基因，C正确；

D、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂过程中，D错误。

故选：D。

基因和染色体存在着明显的平行关系：

1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中也有相对

稳定的形态结构。

2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对

的染色体中的一条。

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3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方。

4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同。

本题考查基因与染色体的关系，解答本题的关键是掌握基因与染色体之间存在平行关系

的证据，属于考纲识记和理解层次的考查。

9.【答案】C

【解析】解：①孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法；

②萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；

③摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上。

故选：C。

1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题T作出假说一演绎推

理一实验验证一得出结论。

2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在

染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色

体上。

本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟

德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用

的是类比推理法，摩尔根采用的是假说-演绎法。

10.【答案】B

【解析】解：A、伴性遗传的基因位于性染色体上，在遗传上和性别相关联，A正确；

B、伴性遗传不都有隔代遗传的现象，如伴X染色体显性遗传病具有时代相传的特点，

B错误；

C、位于性染色体上的基因在遗传时遵循孟德尔遗传规律，即伴性遗传遵循孟德尔遗传

规律，C正确；

D,有些生物没有X、丫染色体，如雌雄同体生物一一豌豆，D正确。

故选：B„

1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上

的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。

2、性染色体决定性别：

性染色体类型XY型ZW型

雄性的染色体组成常染色体+XY常染色体+ZZ

雌性的染色体组成常染色体+XX常染色体+ZW

生物实例人和大部分动物鳞翅目昆虫、鸟类

本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及概念，能结合所学的知

识准确答题。

11.【答案】D

【解析】解：根据题意分析可知：妻子正常，基因型为XBX-,妻子的弟弟基因型为XbY,

所以妻子的母亲基因型为XBXb,妻子的父亲正常，所以妻子的基因型为?(BxB、］xBxb；

丈夫基因型为XBY.因此，他们的孩子是红绿色盲的概率为夕卜也

248

故选：D。

已知色盲是伴X隐性遗传病，丈夫正常，所以丈夫无色盲基因；妻子弟弟色盲，父亲正

常，说明妻子母亲有色盲基因，因此妻子有机会携带色盲基因.

本题考查伴性遗传相关知识，主要考查性染色体上的基因控制的性状与性别相关，意在

培养学生遗传概率的计算能力.

12.【答案】A

【解析】解：A、肺炎双球菌转化实验中，转移到R型菌内的S型菌DNA片段，控制

荚膜多糖的合成，但其表达产物不是荚膜多糖，A错误；

B、R型菌转化成S型菌后，表达产生的RNA有所区别，因此菌体中喋吟和嗜唆比值不

一定相同，B正确；

C、噬菌体侵染细菌实验后，产生许多遗传信息相同的子代噬菌体，C正确；

D、由烟草花叶病毒感染和重建实验可知，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,D正确。

故选:A。

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里

菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细

菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

第14页，共30页

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混

合培养一噬菌体侵染未被标记的细菌一在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀

物中的放射性物质。

3、烟草花叶病毒的感染和重建实验，证明了RNA是遗传物质。

本题考查遗传物质的探索，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、

实验采用的方法、实验现象及结论等，需考生在平时的学习过程中注意积累。

13.【答案】D

【解析】解：A、1个含有m个腺口票吟的DNA分子第n次复制需要腺嗯吟脱氧核甘酸

2"ixm个，A错误；

B、DNA双链被32P标记后,利用不含标记的原料复制n次，子代DNA中有标记的占宗

B错误；

C、细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂，第I次分裂

的每个子细胞中所有染色体DNA都有一条链被标记，第二次分裂间期又进行一次DNA

半保留复制，每条染色体有2个DNA分子，其中只有一个DNA分子的一条链被标记，

有丝分裂后期，着丝点分裂后，子染色体随机移向两极，因此第2次分裂的每个子细胞

中被标记的染色体数目不能确定，C错误；

D、在一个双链DNA分子中，G+C占M%,根据碱基互补配对原则，该DNA分子的每

条链中G+C都占该链碱基总数的M%,D正确。

故选：D。

1、碱基互补配对原则的规律：

(1)在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T,C=G,A+G=C+T,即嗯吟碱基

总数等于喘咤碱基总数。

(2)DNA分子的一条单链中(A+T)与(G+C)的比值等于其互补链和整个DNA分

子中该种比例的比值。

(3)DNA分子一条链中(A+G)与(T+C)的比值与互补链中的该种碱基的比值互为

倒数，在整个双链中该比值等于Io

(4)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即(A+T)与(C+G)

的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。

(5)双链DNA分子中，A=(A1+A2)+2,其他碱基同理。

2、已知DNA分子中的某种脱氧核昔酸数，求复制过程中需要的游离脱氧核甘酸数：

(1)设一个DNA分子中有某核甘酸m个，则该DNA复制n次，需要该游离的该核背

酸数目为xm个。

(2)设一个DNA分子中有某核甘酸m个，则该DNA完成第n次复制，需游离的该核

甘酸数目为2*ixm个。

本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，解答本题的关键是掌握碱基互

补配对原则的应用及DNA分子半保留复制的相关计算，能运用其延伸规律准确答题。

14.【答案】A

【解析】解：A、沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，A错误；

B、DNA分子是由脱氧核苜酸组成的，一分子脱氧核甘酸由一分子磷酸、一分子脱氧核

糖和一分子含氮碱基组成，因此每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核糖的数目是相

等的，B正确：

C、遗传信息蕴臧在DNA分子碱基对的排列顺序中，C正确；

D、DNA分子一般是双链，两条链反向平行排列成双螺旋结构，D正确。

故选：A。

1、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

2、DNA的双螺旋结构：

①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核昔酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结

合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

15.【答案】A

【解析】解：A、DNA分子中，A=T,C=G,但A+T与C+G不一定相等，因此不同的

生物该比值可能会相同，A正确；

B、如果一条链中该比值为m,则互补链中该比值也为m,B错误；

C、不同生物该比值接近，只说明碱基含量情况，并不能说明不同生物的DNA中碱基

对排列是否接近，所以亲缘关系无法确定，C错误；

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D、同一生物个体不同细胞中的DNA分子相同，所以该比值相同，D错误。

故选：A。

1、DNA的双螺旋结构：

①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核甘酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

2、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核甘酸虽只有4种，配对方式仅2种，

但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定

了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）。

3、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的

排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这

种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。

本题考查DNA分子的相关知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握DNA

分子多样性和特异性的含义，能结合所学的知识准确判断各选项。

16.【答案】C

【解析】解：A、由于DNA分子的复制是半保留复制，用用标记的DNA分子在含14N

的培养基中复制4次生成16个DNA分子，其中2个子代DNA各含1条l5N链和1条

链，其余DNA分子都只含WN,故全部子代DNA都含UN,A错误；

B、由分析可知，亲代DNA分子中含腺喋吟碱基（A）40个，则复制过程中需游离的

腺嗯吟脱氧核甘酸数为：（2%1）x40=600,B错误；

C、由以上分析可知，子代DNA分子中只有两个DNA分子各有一条含"N的单链，因

此含”N的脱氧核甘酸链占2+（24x2）=?,C正确；

16

D、由于双链DNA分子中□票吟和喀咤碱基互补配对，所以喋吟数等于喀咤数，即子代

DNA中喋吟与喳咤之比是1：1,D错误。

故选：C«

DNA复制的方式是半保留复制，每个子代DNA都是由一条母链和一条新合成的子链构

成，100个碱基对的DNA分子总共含200个碱基，其中C=G=60,则A=T=40,一个

DNA复制4次产生的DNA分子数为2，=16。

本题考查DNA分子结构和半保留复制的相关知识，旨在考查学生理解所学知识的要点,

把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、

推理、判断的能力及简单计算能力。

17.【答案】B

【解析】解：A、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，A正确。

B、每条染色体都有1个或2个DNA分子，B错误。

CD、基因是DNA上有遗传效应的片段，一个DNA分子上有多个基因，CD正确。

故选：Bo

基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上。染色体是细胞核内具有遗传作

用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；每条染色体含有一个DNA分子，

染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；基因是DNA上决定生物性状的小片段。

本题考查染色质（体）、DNA和基因三者之间的联系，意在考查学生的识记能力和判

断能力，难度不大。

18.【答案】B

【解析】解：A、一个DNA分子上两条链都可能存在基因，因此不同的基因模板链不

一定相同，A错误；

B、观察图中多肽链的长短，从左向右依次变长，因此翻译的方向为从左向右，B正确；

C、刚从核糖体上脱落下来的只能称之为多肽，其必须经过一定的加工才能成为具有特

定功能的成熟蛋白质，C错误；

D、题干图示中存在细胞核，为真核细胞；真核生物的mRNA为单顺反子（一个结构基

因转录生成一条mRNA）,翻译只能生成一种肽链。因此图中合成的4条肽链氨基酸序

列组成是相同的，D错误。

故选:Bo

分析题图：a代表mRNA,b代表核糖体，c代表肽链。

本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息转录和翻译的

概念、过程、条件和结果等基础知识，能准确判断图中各过程或物质的名称，再结合所

学的知识准确答题。

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19.【答案】D

【解析】解：A、b为胞喀咤脱氧核甘酸，c为胞喀咤核糖核甘酸，两者的五碳糖不同，

前者是脱氧核糖，后者是核糖，A错误；

B、图1中a的移动方向是向左，图2中e的移动方向是向右，B错误；

C、细胞内的酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA,其中RNA的合成不需要经过图2所

示过程，C错误；

D、在真核细胞的线粒体和叶绿体中、原核细胞中，图1、图2所示过程均可能同时同

地进行，D正确。

故选：D。

分析图1：图1表示转录过程，其中a为RNA聚合酶，b为胞喀咤脱氧核昔酸，c为胞

喀咤核糖核甘酸，d为RNA。

分析图2：图2表示翻译过程，其中e为核糖体。

本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、

场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

20.【答案】C

【解析】解：A、减数分裂过程中联会发生在减数第一次分裂前期，A正确；

B、减数分裂过程中发生的基因重组及受精过程中雌雄配子的随机结合都会导致生物多

样性，B正确；

C、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自父方一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都

来自母方，C错误；

D、减数分裂和受精作用有助于前后代体细胞染色体数目维持恒定，D正确。

故选：Co

1、减数分裂过程：

(1)减数第一次分裂间期：染色体的复制.

(2)减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合：④末期：细胞质分裂.

(3)减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体：

②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染

色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

2、受精作用的结果：

（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），

一半的染色体来自卵细胞（母亲）.

（2）细胞质主要来自卵细胞.

本题考查受精作用、减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记受精

作用的过程及结果，能结合所学的知识准确答题。

21.【答案】C

【解析】解：A、①是精子形成过程中的细胞，A错误；

B、②中不含同源染色体，B错误；

C、减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级

精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因

此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂

形成4个精子，但只有两种基因型。因此，①能产生2种类型的生殖细胞，C正确；

D、②细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二分裂后期，因此②含有。个

姐妹染色单体，D错误。

故选：Co

分析题图：①细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，应处于减数第一次分裂后期，

且细胞质均等分裂，说明该细胞所在的生物是雄性动物；②细胞不含同源染色体，且着

丝点分裂，应处于减数第二分裂后期，且细胞质不均等分裂，说明该细胞所在的生物为

雌性动物.

本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特

点，掌握精子和卵细胞形成的异同，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，同

时能根据细胞质的分裂方式判断出性别，再准确判断各选项.

22.【答案】D

【解析】解：A、如果控制酶B合成的基因发生突变，则酪氨酸不能形成黑色素，导致

白化病的发生，A正确；

B、若控制酶A合成的基因发生突变，可能会导致黑色素无法合成，也可能不会形成尿

第20页，共30页

黑酸，B正确；

C、据图可知黑色素的合成和乙酰乙酸的合成均受多个基因控制，C正确；

D、图示表明基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状，D错误。

故选：D。

基因控制性状的途径包括直接途径和间接途径。直接途径是指基因通过控制蛋白质的结

构直接控制生物体的性状，间接途径是指基因通过控制醐的合成控制代谢，进而控制生

物的性状。

本题结合图解，考查基因与性状的关系，要求考生识记基因控制性状的途径，能结合图

中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。

23.【答案】C

【解析】解：A、根据题干转录形成的mRNA长度不变，该基因最可能发生碱基对的替

换，A错误；

B、根据题干可知，该基因发生了碱基对的替换，因此基因的脱氧核甘酸数目没有改变，

B错误；

C、蛋白质的结构多样性取决于氨基酸的数目、种类、排列顺序以及多肽链盘曲折叠的

方式，该突变已经导致肽链变短，氨基酸减少，故该突变会导致生物性状发生改变，C

正确；

D、根据题干mRNA长度不变，但合成的多肽链缩短，突变可能导致mRNA上的终止

密码子提前出现，D错误。

故选:Co

1、基因对性状的控制方式：①基因通过控制前的合成来影响细胞代谢，进而间接控制

生物的性状，如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，

如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。

2、分析题文：“其mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短”可能说明翻译的肽链缩短

是由于编码的基因发生了碱基对的替换，导致终止密码子提前出现。

本题考查基因的表达、蛋白质和性状的关系、基因突变等知识，要求考生识记基因突变

的概念；识记基因控制性状的两条途径；识记遗传信息转和翻译的过程，能结合题中信

息准确判断各选项。

24.【答案】C

【解析】解：A、高茎豌豆自交，后代出现矮茎豌豆实质是等位基因分离导致，A正确；

B、S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，出现S型细菌是由于S型细菌的DNA与R

型细菌的DNA发生了基因重组，B正确；

C、圆粒豌豆的DNA上插入一段外来DNA序列，属于基因内碱基对的增添，出现皱粒

豌豆是基因突变，C错误；

D、“一母生九子，九子各不同”是因为父母双亲减数分裂形成配子的过程中发生了基

因重组，D正确。

故选:Co

基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，

包括两种类型：

①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的

非等位基因也自由组合。

②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的

交叉互换而发生重组。

此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因

重组。

本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所

学的知识准确判断各选项。

25.【答案】A

【解析】解：A、观察染色体制作装片应包括解离、漂洗、染色、制片四个步骤，A正

确；

B、用4c低温处理植物分生组织使其染色体数目加倍的原理是低温抑制细胞中纺锤体

的形成，B错误；

C、使用卡诺氏液的目的是使细胞固定，C错误；

D、用显微镜观察时视野中只有部分细胞中染色体加倍，D错误。

故选：Ao

低温诱导染色体数目加倍实验：

1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能

第22页，共