《不一样的溶解》

2024-2025学年上学期教师公开课教学设计一、目标确定的依据1.课标要求：通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。在教师的引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。2.教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第一节《不一样的溶解》。教材以观察高锰酸钾在水中的溶解现象为引入，设置了观察环节、提出问题环节、实验环节（不同物质在水中的溶解过程）、最后通过处理信息，得出溶解的特点。3.学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强。他们大部分没有接触过高锰酸钾这种物质，通过观察高锰酸钾的外形，再到观察高锰酸钾溶于水，使学生清楚地看到固体溶于水的过程。再通过探究不同物质在水中的溶解过程，总结特征和相同点，提升思维能力。需要注意的是，本节课需要着重引导学生提出问题的能力，根据已有知识，提出可探究的问题也是本节课的关键。二、学习目标1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程，能够提出1—2个可探究的问题；2.通过观察不同物质在水中溶解的过程，能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。三、学习重点1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程，能够提出1—2个可探究的问题；2.通过观察不同物质在水中溶解的过程，能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。四、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（高锰酸钾、药匙、烧杯、水、玻璃棒、白糖、小苏打、洗衣粉、食用色素）、实验记录单等。五、学习过程：教学环节教学活动评价要点环节一情景导入师：生活中你有过将食盐和红糖放入水中的经历吗？当时你观察到了什么？生：食盐和红糖会溶解在水中，颗粒会消失。能够通过生活中常见的情景对溶解有大致的了解。环节二观察高锰酸钾在水中的溶解师出示高锰酸钾图片，提问：仔细观察，说一说它的外形特征。生：高锰酸钾是紫黑色的，有光泽，状态是固态颗粒。注意：高锰酸钾具有腐蚀性，不可直接接触。也不可以接触高锰酸钾溶液。师出示任务：用药匙取少量高锰酸钾放入水中，仔细观察它在水中的变化。播放视频让学生仔细观察实验现象。师提问：通过观察，你有什么发现？学生回答，教师指导。高锰酸钾溶于水时的实验现象：颗粒沉到杯底，形成紫色的线条，继续溶解，直到颗粒完全消失，均匀地分布在水中，水全部变成紫色。能够了解高锰酸钾的外形特征以及描述高锰酸钾溶解在水中时的实验现象。环节三提出问题师提问：通过刚刚的观察与发现，你有哪些想探究的问题呢？重点讲解：提出的问题需要根据已有的知识经验提出可探究的问题。例=2\*GB3②的问题不可探究，所以不是科学问题。任务：将提出的问题写在问题银行里，等问题解决了写出提取时间。能够针对高锰酸钾在水中的溶解过程提出可探究的科学问题。环节四不同物质在水中的溶解实验：每组在材料超市中任选2种物质放入水中，观察这些物质在水中的溶解情况。用文字或图画的方式记录下来。注意：每种物质均为老师提前准备好的5g。引导学生整理观察记录，比较不同物质在水中的溶解有哪些相同点和不同点。能通过实验、观察和比较，描述物质在水中的溶解现象；并通过对比与分析，概括出溶解的特征。环节五得出结论教师引导学生共同总结出实验结论。不同物质在水中的溶解：相同点是被溶解的物质最终都均匀地分布在水中；不同点是有的物质溶解得快，有的物质溶解得慢。能够掌握不同物质在水