2024-2025学年统编版九年级语文上学期 第四单元 【单元测试卷】

第四单元青春年少（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）许浑在《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是：____________________，____________________。（2）李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：____________________，____________________。（3）秦观在《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是：___________，燕儿舞，___________。（4）后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“：____________________，____________________。”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。（5）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：___________，___________。2.请运用积累的知识，完成问题。（12分）【甲】李逵挺起手中朴刀，来奔那汉。那汉那里抵当得住，却待要走，搠翻在地，一脚踏住胸脯，饶恁孩儿性命！”……李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包guǒ行李，坏我的名目，且教他先吃我一斧！”匹手夺过一把斧来便砍。【乙】大众听他两张口一样声俱说一遍，众亦莫辨。惟如来则通知之，正欲道破，来了观音，参拜我佛。我佛合掌道：“观音尊者，谁是真假？”菩萨道：“前日在弟子huāng境，委不能辨。他又至天宫地府，千万与他辨明辨明。”如来笑道：“汝等法力广大，只能普阅周天之事，亦不能广会周天之种类也。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）恁（）孩儿叵（）耐包guǒ（）huāng（）境（2）下列复句的类型与“汝等法力广大，只能普阅周天之事”相同的一项是（）（2分）A．百行业为先，万恶懒为首。B．船外别说空气和生命，连空间都没有……C．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！D．孔乙己原来也读过书，但终于没有进学……（3）李逵口中“这厮”是（人名），如来佛祖所说的“假行者”指的是。（4分）（4）针对上题所填二人的行为，谈谈你的看法。（2分）3．某校九年级开展“诚在我心，信由行动”的综合实践活动，请你参与。（13分）（1）下面是某同学在学校网站中发布的活动引言的部分内容，请你帮助他补充、修改。（5分）①诚信，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，表里如一。诚信可以助我们在人生的道路上披荆新棘，无惧风雨。【甲】诚信于个人，是“非惟益人，益已尤大”，诚信于国家，则是“鞠躬尽瘁，死而后已”！②有人说意志是灵魂的载体，那么诚信便是灵魂的重量，我们的一生不正是为这重量而奋斗、而完善自我吗？【乙】时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质也是与我们一生相随的。③诚信是我们的一份成长责任。我们应该对家人、老师、同学不撒谎，不轻诺，实事求是，恪守诺言；诚信是我们的一份社会担当，我们应该______________________。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分）②【乙】处画线句子有语病，请你修改。（2分）③请你在文末横线处补写建议或要求，要求切合主题，表达得体。（1分）（2）活动中，某同学设计了一张“践行诚信”的手抄报，下面是手抄报中的几幅漫画，请你为每一幅漫画设计一个标题。要求：不得直接抄写漫画中的内容，每个标题不超过8个字。（8分）甲：

乙：

丙：

丁：二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）①果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”……②……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。…………③我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”④我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”⑤等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”⑥我说：“我给了他十个铜子的小费。”⑦我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。⑧后来大家都不再说话。⑨在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。——选自《我的叔叔于勒》（节选）4．全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的反应？（用选文中的话作答）（4分）5．“我”的母亲原先是怎样称呼于勒的？后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是一个怎样的人？（5分）6．选文中有两处景物描写，分别说说这两处景物描写的作用。（4分）7．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？（4分）8．有人认为“后来大家都不再说话”一段有画蛇添足之嫌，你是否赞同？请阐述理由。（4分）【二】（19分）材料一：①我们的教育不应该鄙视放弃、鄙视失败，也不必过分强调坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我，如果一个人的方向都错了，为什么还要决不放弃？很多时候，放弃是一种止损机制。②李雪琴是目前中国最好的脱口秀演员之一。她去纽约留学之前是一个标准的北大人，但是因为个人原因，没拿到学位就回老家了，开始网络卖货。用世俗的标准来看，她失败了。③但是，这种失败对她来说，恰恰是一个转机，她转型为网红、成为脱口秀演员。所以，认识自我是一个试错的过程。没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。④另一个可怕的“失败观”就是成功标准的单一化。一个社会哪有那么多成功人士？那么多马云、那么多郎朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。⑤一个朋友对我说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草培养成参天大树，而是要把一棵小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天赋都很普通，但是他的兴趣爱好个性，都有自己的独特性。⑥可能有的家长会说，我们家孩子没有任何比较优势，怎么办？其实，每个人都有自己的比较优势。所谓的比较优势，不是说你一件事情千得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能够干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做饭、化妆，你把它做到极致，也可以成为你的亮点。⑦日本有个工作叫做“收纳咨询师”，你看，收纳都可以成为一个工作，甚至事业。你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是成功。（选自2020年11月20日《新华日报》）材料二：孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，2021.1.7《中国教育报》）材料三：实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。（摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，2021.2.9（中国教育报》）9．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（

）(4分)A．一件很普通的事，你做到极致、完美，就是一种成功。B．教师和父母都应善于发现孩子身上的闪光点。C．家庭陪伴要有质量保证，要为孩子设定合理的较高期望D．学校要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与所有学生进行沟通，提供帮扶。10．请用自己的话概括材料一的中心论点。(3分)11．材料一第⑦段主要使用什么论证方法？有何作用？(6分)12．根据材料三，为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？(6分)【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。13．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）是日更定矣

是：（2）拥毳衣炉火

拥：（3）僧澄波善弈

弈：（4）又有曳杖声从云中来者

曳：14．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）（2分）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）于是吟咏之声，又复大作。16．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？（5分）三、写作。（55分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。要求：（1）题目自拟：（2）紧扣材料主题，内容具体充实：（3）有真情实感：（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

第四单元青春年少（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）许浑在《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是：____________________，____________________。（2）李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：____________________，____________________。（3）秦观在《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是：___________，燕儿舞，___________。（4）后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“：____________________，____________________。”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。（5）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：___________，___________。【答案】（1）溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼（2）相见时难别亦难东风无力百花残（3）正莺儿啼蝶儿忙（4）爱上层楼为赋新词强说愁（5）浮光跃金静影沉璧【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：莺、蝶、璧。2.请运用积累的知识，完成问题。（12分）【甲】李逵挺起手中朴刀，来奔那汉。那汉那里抵当得住，却待要走，搠翻在地，一脚踏住胸脯，饶恁孩儿性命！”……李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包guǒ行李，坏我的名目，且教他先吃我一斧！”匹手夺过一把斧来便砍。【乙】大众听他两张口一样声俱说一遍，众亦莫辨。惟如来则通知之，正欲道破，来了观音，参拜我佛。我佛合掌道：“观音尊者，谁是真假？”菩萨道：“前日在弟子huāng境，委不能辨。他又至天宫地府，千万与他辨明辨明。”如来笑道：“汝等法力广大，只能普阅周天之事，亦不能广会周天之种类也。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）恁（）孩儿叵（）耐包guǒ（）huāng（）境（2）下列复句的类型与“汝等法力广大，只能普阅周天之事”相同的一项是（）（2分）A．百行业为先，万恶懒为首。B．船外别说空气和生命，连空间都没有……C．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！D．孔乙己原来也读过书，但终于没有进学……（3）李逵口中“这厮”是（人名），如来佛祖所说的“假行者”指的是。（4分）（4）针对上题所填二人的行为，谈谈你的看法。（2分）【答案】（1）nènpǒ裹荒（2）D（3）李鬼六耳猕猴（4）示例：无论出于什么目的，冒充别人的行为都是不对的，【解析】【小问1详解】本题考查给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字的能力。恁（nèn）：如此，这样。叵（pǒ）：不可。包guǒ——包裹：包扎成件的包儿。huāng境——荒境，偏僻极远的地方。【小问2详解】本题考查辨析复句类型的能力。依据“汝等法力广大，只能普阅周天之事”句意可知，这是说：你们虽然法力大，但只能用其应付平常的事情。所以，本句是转折关系。A.依据句子中的“百行”“万恶”可知，均是数量词；“业”“懒”是名词；“为先”“为首”是主谓短语。据此判断，本句是并列关系；B.依据句中的“别”“都”可知，本句是递进关系；C.依据句中的“如果”“那”可知，本句是假设关系；D.依据句中“但”可知，本句是转折关系；故选D。【小问3详解】本题考查名著基本内容。①空，依据《水浒传》（第四十三回）主要故事主要故事情节可知，本章主要内容：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有九十老母，便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。据此，应填写“李鬼”。②空，依据《西游记》（第五十八回）主要故事主要故事情节可知，本章主要内容：孙悟空见假悟空而发怒，真假俩只猴子舞棒在空中恶战，真假难辩。经过好多方法都无法辨认出真假，最后，如来认出假悟空是六耳弥猴，使他现了原身。悟空一棒将其打死，又被观音送回唐僧处。据此，应填写“六耳猕猴”。【小问4详解】本题考查分析概括能力。要求依据所给选段，针对二人的行为，谈谈你的看法。二人均是冒充别人作恶，据此进行评价。示例：无论是李鬼，还是六耳猕猴，都冒充别人作恶多端这种行为值得批判，不值得学习。3．某校九年级开展“诚在我心，信由行动”的综合实践活动，请你参与。（13分）（1）下面是某同学在学校网站中发布的活动引言的部分内容，请你帮助他补充、修改。（5分）①诚信，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，表里如一。诚信可以助我们在人生的道路上披荆新棘，无惧风雨。【甲】诚信于个人，是“非惟益人，益已尤大”，诚信于国家，则是“鞠躬尽瘁，死而后已”！②有人说意志是灵魂的载体，那么诚信便是灵魂的重量，我们的一生不正是为这重量而奋斗、而完善自我吗？【乙】时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质也是与我们一生相随的。③诚信是我们的一份成长责任。我们应该对家人、老师、同学不撒谎，不轻诺，实事求是，恪守诺言；诚信是我们的一份社会担当，我们应该______________________。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分）②【乙】处画线句子有语病，请你修改。（2分）③请你在文末横线处补写建议或要求，要求切合主题，表达得体。（1分）（2）活动中，某同学设计了一张“践行诚信”的手抄报，下面是手抄报中的几幅漫画，请你为每一幅漫画设计一个标题。要求：不得直接抄写漫画中的内容，每个标题不超过8个字。（8分）甲：

乙：

丙：

丁：【答案】（1）①“益已尤大”后的逗号改为分号（第二个“诚信”前的逗号改为分号）。②示例：将“也”改成“却”（或修改为“时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质却是与我们一生相随的。”）③示例：对陌生人、集体不欺不诈，言行一致，敢担当，勇承责（2）示例：甲：网络诚信我遵守乙：考场有诚我光荣丙：商业信誉大家赞丁：学术诚信不可违【解析】【小问1详解】本题考查文段修改。①考查标点符号使用。【甲】处“诚信于个人，是‘非惟益人，益已尤大’”“诚信于国家，则是‘鞠躬尽瘁，死而后已’”两句是并列关系，且分句内部使用了逗号，因此，两句之间的逗号应改为分号。②考查语病辨识与修改。【乙】处画线句“时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质也是与我们一生相随的”语病是关联词语使用不当，将“也”改成“却”（或修改为“时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质却是与我们一生相随的。”）③考查补写。根据“诚信是我们的一份成长责任。我们应该________________________；诚信是我们的一份社会担当，我们应该________________________________________________”语境，应针对诚信的具体内容“成长责任”和“社会担当”补写我们应如何做。示例：我们应该不欺不骗，光明磊落；我们应该以身作则，勇于承担。【小问2详解】本题考查图文转换和拟写标题。根据甲图，根据以电脑为代表的网络媒体的誓言“牢记社会责任，传播正能量”和代表“虚假媒体”的人物面对面对“网络媒体”灰溜溜走掉，可拟写为：网络诚信我遵守；根据乙图，一位发奋苦读的学生说“诚实考试光荣，违法作弊可耻”，可拟写为：考场有诚我光荣；根据丙图，一位卖西瓜的商人，在一堆西瓜前，面对顾客郑重承诺“有问题，随时换”，可拟写为：商业信誉大家赞；根据丁图，一个人这边在“互联网络”上“搜索……搜索……”，回头在“我的论文”上“粘贴……粘贴……”，可拟写为：学术诚信不可违。二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）①果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”……②……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。…………③我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”④我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”⑤等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”⑥我说：“我给了他十个铜子的小费。”⑦我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。⑧后来大家都不再说话。⑨在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。——选自《我的叔叔于勒》（节选）4．全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的反应？（用选文中的话作答）（4分）5．“我”的母亲原先是怎样称呼于勒的？后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是一个怎样的人？（5分）6．选文中有两处景物描写，分别说说这两处景物描写的作用。（4分）7．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？（4分）8．有人认为“后来大家都不再说话”一段有画蛇添足之嫌，你是否赞同？请阐述理由。（4分）【答案】4．出发时“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话”了。5．原先称于勒为“好心的于勒”“一个有办法的人”；后来则称他为“这个人”“这个流氓”。从称呼的变化上可以看出，她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人。6．前一处景物描写衬托出“我们”全家快活而骄傲的心情，后一处景物描写则衬托出全家人沮丧、忧愁的心情。7．表明于勒很少得到这种温暖，进一步表明于勒确实很穷。8．不赞同。这一段写出了大家的表现，揭示了菲利普夫妇怕女婿知道真相的复杂心理，表意丰富，耐人寻味，有利于刻画菲利普夫妇的形象，突出文章中心。同时，在结构上起到总结上文的作用。【解析】【4题详解】本题考查把握小说情节的能力。结合第②段“……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲”可知，出发时“我们”全家“感到快活而骄傲”；结合第⑧段“后来大家都不再说话”可知，见到于勒后的反应是“大家都不再说话”。【5题详解】本题考查信息筛选和提炼。结合①段“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：‘只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。’”可知，原先称于勒为“好心的于勒”“一个有办法的人”；结合⑦段“我母亲吓了一跳，直望着我说：‘你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！’”可知，后来则称他为“这个人”“这个流氓”。从前，认为于勒富有能够帮助自己时，就称呼于勒是有办法的人，称赞性的称呼；后来发现于勒没钱了，就称呼他是流氓，贬斥性称呼；称呼的变化是伴随着于勒拥有金钱多少而产生的，故从称呼的变化上可以看出，她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人。【6题详解】本题考查分析景物描写作用。景物描写的作用主要有交代故事发生的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物的形象等。此处景物描写的作用主要是表达人物的情感。第一处景物描写。结合第②段“……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲”可知，“平静得好似绿色大理石桌面的海上”是美丽的景色，这里用“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”衬托了全家人出游时愉悦的心情。第二处景物描写。结合⑨段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”可知，“阴影”暗示心情的压抑，结合前文可知，这时父亲和母亲已经知道于勒破产没钱的事情了，心情非常糟糕，故“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，衬托了一家人沮丧、忧愁的心情。【7题详解】本题考查分析小说故事情节的作用的能力。解答此题，应从于勒这个人物当时的处境来分析。结合第③段“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”可知，于勒此时境况非常糟糕，“十个铜子小费”本身并不算多，但是于勒却“赶紧谢”，说明这十个铜子小费让他很惊喜，一方面表明于勒很少得到这种温暖，另一方面进一步表明于勒确实很穷。【8题详解】本题考查分析段落作用的能力。内容上，注意语段的内容对塑造人物形象以及表现主题的作用。结构上，结合段落的位置来分析。分析本段作用要从上一段父亲为何对母亲使眼色入手。（1）内容作用。结合第⑦段“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色”可知，父亲和母亲非常害怕女婿发现于勒的身份，害怕女婿发现他们没有了一个能帮助他们的富裕的亲戚，所以不再说话。不关心亲人的处境，只担心自己的利益得失，这个细节有助于进一步突出菲利普夫妇的嫌贫爱富、冷酷自私的形象。进而突出中心，当时的社会整体上充满了金钱至上的观念。同时，通过小的细节表现人物心理、形象，意丰富，耐人寻味。（2）结构作用。处于文章的结尾部分，总结全文。【二】（19分）材料一：①我们的教育不应该鄙视放弃、鄙视失败，也不必过分强调坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我，如果一个人的方向都错了，为什么还要决不放弃？很多时候，放弃是一种止损机制。②李雪琴是目前中国最好的脱口秀演员之一。她去纽约留学之前是一个标准的北大人，但是因为个人原因，没拿到学位就回老家了，开始网络卖货。用世俗的标准来看，她失败了。③但是，这种失败对她来说，恰恰是一个转机，她转型为网红、成为脱口秀演员。所以，认识自我是一个试错的过程。没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。④另一个可怕的“失败观”就是成功标准的单一化。一个社会哪有那么多成功人士？那么多马云、那么多郎朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。⑤一个朋友对我说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草培养成参天大树，而是要把一棵小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天赋都很普通，但是他的兴趣爱好个性，都有自己的独特性。⑥可能有的家长会说，我们家孩子没有任何比较优势，怎么办？其实，每个人都有自己的比较优势。所谓的比较优势，不是说你一件事情千得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能够干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做饭、化妆，你把它做到极致，也可以成为你的亮点。⑦日本有个工作叫做“收纳咨询师”，你看，收纳都可以成为一个工作，甚至事业。你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是成功。（选自2020年11月20日《新华日报》）材料二：孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，2021.1.7《中国教育报》）材料三：实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。（摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，2021.2.9（中国教育报》）9．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（

）(4分)A．一件很普通的事，你做到极致、完美，就是一种成功。B．教师和父母都应善于发现孩子身上的闪光点。C．家庭陪伴要有质量保证，要为孩子设定合理的较高期望D．学校要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与所有学生进行沟通，提供帮扶。10．请用自己的话概括材料一的中心论点。(3分)11．材料一第⑦段主要使用什么论证方法？有何作用？(6分)12．根据材料三，为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？(6分)【答案】9．D10．我们的教育不应该鄙视放弃和失败，我们要正确地看待成功和失败。（大意对即可）11．举例论证，论证了“你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，就是成功”的论点，进而论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力。12．①要服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的；②根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化。（意思对即可）【解析】【9题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.根据材料三第①段的“要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶”可知，为有需要的学生提供帮扶，而不是所有学生，表述错误；故选D。【10题详解】本题考查中心论点。根据材料一第①段“我们的教育不应该鄙视放弃、鄙视失败，也不必过分强调坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我，如果一个人的方向都错了，为什么还要决不放弃”可知，我们的教育不应该鄙视放弃和失败；根据材料一第②③段可知，通过举李雪琴的例子证实我们要正确认识“放弃”和“失败”；根据材料一第④至⑦段可知，主要论述了要树立正确的教育观念，把亮点发挥出来也是一种“成功”，由此中心论点可概括为：我们的教育不应该鄙视放弃和失败，我们要正确地看待成功和失败。【11题详解】本题考查论证方法及作用。论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。论证方法都是为了有力的论证论点。根据“日本有个工作叫做‘收纳咨询师’”可见是举例论证，论证了结尾处“你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，就是成功”的论点，进而论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力。【12题详解】本题考查对信息的筛选与概括能力。根据材料三第①段“实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本”可知，要做到服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的；结合材料三第①段“要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施”和第②段“学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用”可知，要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化。【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。13．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）是日更定矣

是：（2）拥毳衣炉火

拥：（3）僧澄波善弈

弈：（4）又有曳杖声从云中来者

曳：14．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）（2分）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）于是吟咏之声，又复大作。16．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？（5分）【答案】13．这抱，持，这里是穿着下棋拖，拖拉14．不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣15．（1）大雪接连下了多日，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。（2）于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。16．甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“是日更定矣”的句意是：这一天晚上初更时。是：代词，这。（2）“拥毳衣炉火”的句意是：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：抱，持，这里是穿着，裹着。（3）“僧澄波善弈”的句意是：澄波法师擅长下棋。弈：下棋。（4）“又有曳杖声从云中来者”的句意是：又有手杖触地的声音像从云中传来。曳：拖，拖拉。【14题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。语句“不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到观赏瀑布的快乐，竟然到了这般境界，这亭子的功劳实在大啊！根据句意，正确的句读是：不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣。【15题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“三日（多日）、俱（全，都）、绝（消失）”几个词是重点词语。（2）句中的“复（再）、作（起，这里是‘响起’）”几个词是重点词语。【16题详解】本题考查对文章写景角度的分析。从“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，【甲】文写景侧重于视觉角度；从“于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化”可以看出，【乙】文写景侧重于从听觉角度。20．本题考查内容理解和概括。在理解文意的基础上，结合具体内容分析作答。从【甲】文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，作者写景时采用白描和对比手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图，写出了雪后西湖景色的清新雅致。从【乙】文“于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者”可知，乙文主要从游人的感受角度写飞泉亭，突出了坐在飞泉亭上万籁合奏，美妙至极的特点。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。【乙】澄波法师擅长下棋，我让学生霞裳和他对弈，于是流水声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，参差交错一起响起。不一会儿，又有拐杖拄地的声音从山中传来，这是怀远老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。自然的声音和人的声音，融合在了一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟