2020-2021学年湖北省孝感市汉川实验某中学高二（下）期末生物试卷（附答案详解）

2020-2021学年湖北省孝感市汉川实验高级中学高二（下）

期末生物试卷

一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）

1.下列关于内环境稳态及其调节的叙述，正确的是（）

A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的

B.当内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱

C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

D.在稳态调节过程中，激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

2.“冲卵”是指（）

A.把受精卵从子宫冲洗出来B.把卵细胞从子宫冲洗出来

C.把卵细胞冲散，便于收集D.把胚胎从子宫冲洗出来

3.关于兴奋的传导叙述正确的是（

A.神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”

B.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位

C.突触前膜释放递质作用于突触后膜

D.兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突

4.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）

A.血浆渗透压降低

B.抗利尿激素分泌增加

C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

5.当正常人的血糖浓度降低到正常水平以下（＜80g・L“）时，胰高血糖素分泌量增加，

加速糖原分解成葡萄糖；同时，胰岛素分子与靶细胞表面的受体结合，被靶细胞内

吞分解，胰岛素分子数量下降。下列叙述正确的是（）

A.低血糖时，胰高血糖素和胰岛素共同促进血糖浓度升高

B.血糖浓度恢复正常后，胰高血糖素进一步促进血糖的摄取与贮存

C.胰岛素被分解后，当血糖浓度恢复正常时，可在靶细胞中重新合成

D.胰岛素与靶细胞受体的结合是通过特异性的识别后完成的

6.进行胚胎胚胎移植时最迟选择哪一时期的胚胎（）

A.卵裂期B.桑根胚C.囊胚D.原肠胚

7.下列关于免疫的叙述，正确的是（）

A.当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞

B.只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与

C.淋巴因子可促进受刺激的B细胞全部增殖分化为浆细胞并分泌特异性抗体

D.在抗病毒感染中，往往需要经过体液免疫和细胞免疫共同作用，才能将病毒彻底消

灭

8.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是

（）

A.试管动物培养B.胚胎移植C.胚胎分割移植D.受精卵移植

9.如图表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和人体内T细胞数量的变化过程，下

列叙述错误的是（）

io时削年

A.I曲线可代表HIV浓度

B.T细胞既参与体液免疫也参与细胞免疫过程

C.浆细胞识别H1V后才能分泌特异性抗体

D.上述过程中HIV的遗传信息传递过程是：RNA—►（DBA―►RJA―►贵白质

10.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）

A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质

C.在与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性

11.图是人体内某些信息分子的合成部位及作用结果示意图，下列说法正确的是（）

传人神任内分泌粉内分潴屋T淋;砒

,£行人］倡息行8g总什C啊息什E

肾小管细胞B淋巴由的

丁

槽殖分化

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A.信息分子A只能由突触前膜释放，长时间与突触后膜上的受体结合

B.当细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌的B增加，信息分子A的作用范围较信息分

子B的作用范围大

C.信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的内分泌腺

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D.在信息分子E的刺激下，B淋巴细胞增殖分化形成的浆细胞和记忆细胞都可以分泌

大量的抗体

12.图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长

素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是（）

对

芽

生

长

的

效

应

生长素浓度

甲

A.①B.②

13.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下

方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所

示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a，、bz两组胚芽鞘，然后用单侧光照

射，发现a'胚芽鞘向光弯曲生长，b'组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）

A.c组尖端能产生生长素，d组尖端不能

B.a'胚芽尖端能合成生长素，b'组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D.a'胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能

14.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的

细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性

状（）

A.难以预测B.像甲C.像乙D.像丙

15.下列与动物的卵裂无关系的细胞器是（）

A.中心体B.核糖体C.线粒体D.高尔基体

16.有一个卵原细胞中含有A与A'、B与B'两对同源染色体，它形成的含AB的配

子有（）

A.1个B.0或1个C.2个D.4个

17.我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，下列叙述与植物激素作用无直接关

系的是（）

A.前摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失.（据《格物粗谈》）

B.凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。（据《种艺必用》）

C.荔枝根浮，必须加粪土以培之。（据《树艺果部下荔枝》）

D.适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）

18.在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与

这一过程的细胞器是（）

A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体

C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网

19.如图表示有限环境中某一群增长的曲线。下列有关叙述正确的是（）

①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值

②在K值时，种群的增长速率最大

③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率

④假设这是鱼的种群，当种群达到:值时开始捕捞，可持续获得最高产量.

A.①②B.①④C.①③D.③④

20.下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（）

A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要

B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构

C.蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子

D.蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程

21.蛋白质工程的基本流程正确的是（）

①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推

出脱氧核苜酸序列。

A.①一②T③—④B.④—②一①T③

C.③-♦①-*④—►②D.③T④―♦①T②

22.要彻底治疗白化病必须采用（）

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A.基因治疗B.医学手术C.射线照射D.一般药物

23.科学家在培育抗虫棉时，经过了许多复杂的过程和不懈的努力，才获得成功.起初

把苏云金芽抱杆菌的抗虫基因插入载体质粒中，然后导入棉花的受精卵中，结果抗

虫基因在棉花体内没有表达.然后在插入抗虫基因的质粒中插入启动子（抗虫基因

首端），导人棉花受精卵，长成的棉花植株还是没有抗虫能力.科学家又在有启动

子、抗虫基因的质粒中插入终止子（抗虫基因末端），导入棉花受精卵，结果成长

的植株，有了抗虫能力.由以上过程推知，作为目的基因的运载体应具备的结构是

（）

A.目的基因、启动子

B.目的基因、终止子

C.目的基因、启动子、终止子

D.目的基因、启动子、终止子、标记基因

24.质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（）

①能自主复制

②不能自主复制

③结构很小

④蛋白质

⑤环状RNA

⑥环状DNA

⑦能“友好”地“借居”

A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①③⑥⑦D.②③©⑦

25.由草、兔、狐组成的食物链中，兔所获得的能量，其去向不包括（）

A.兔呼吸作用释放的能量

B.由兔的粪便流入分解者体内的能量

C.流入狐体内的能量

D.由狐的粪便流入分解者体内的能量

二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）

26.如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式.据图回答问题:

索b的受体

(1)如图所示，在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电流表上，如果分别

在X、丫处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电流表指针的偏转次数分别是

和。由此说明兴奋在突触处传递方向只能是,其原因是

(2)在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断，

但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这可能是该药物抑制的

功能。

(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是细胞，

分泌物a可代表其分泌的激素，当血液中激素b含量增加到一定程度时，

又反过来抑制甲细胞分泌物质a,使人体内激素b的含量不至于过高.激素分泌后

是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是o

(4)若该图中分泌物a为胰岛素，则细胞甲为。

27.如图为细胞融合的简略过程，请据图回答：(A)(T)

(1)若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用处理，

除去了:由A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法(22)

是。

(2)若A、B是动物细胞，用使其分散开来；由A、B®

到C的过程中，常用的不同于植物细胞融合的手段是,A、B融合为C的

过程说明了细胞膜具有。

(3)若该过程是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，所形成的C有

种，用来培养的D细胞应该是。获得D后，常用的培养方法是培养液中培

养和o

28.工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高.基因工程及细胞工程等为

培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后,

偶然发现一株高产植株，通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种

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关键酶的基因发生了突变.

（1）提取了高产植株的全部DNA后，要想快速大量获得该突变基因可以采用PCR

技术，该技术的原理是.

（2）如果用青蒿某个时期mRNA反转录产生双链cDNA片段，获得的cDNA与青

蒿细胞中该基因碱基序列（填“相同”或“不同”）.用某双链cDNA进

行PCR扩增，进行了30个循环后，理论上可以产生约为个DNA分子片

段.

（3）将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图1、2中箭头

表示相关限制酶的酶切位点.请回答：

用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaI切割，原因是,

构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是识别结

合位点.

（4）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是,检测目的基因是否发

挥功能的第一步，需要检测.最后还需要通过技术培育出青蒿植

株.

我国全面二孩政策已于2016年1月1日起正式实施。十二年前，产妇朱女士利用试管

婴儿技术，成功生下一个男孩。2016年3月，朱女士决定生育第二个孩子，医院找到当

年为她冷冻的“胚胎”，经过捡胎等程序，朱女士已成功怀孕12周。冷冻12年后复苏、

植入，该“冻龄”宝宝将有望成为国内最“老”的宝宝。请回答以下相关问题：

（1）由于女性的自然周期产生的卵子太少，在取卵前通常需要注射。在体外受

精前，医生借助工具用吸卵针从朱女士卵巢中吸取卵母细胞；随后将取出的卵母细胞置

于与中相似的环境，让它进一步发育成熟。卵母细胞必须培养到期才能

与精子结合。

（2）受精过程中，精子顶体内含有的顶体酶能协助精子穿过卵子的,最终进入

卵内完成受精作用。

（3）移植的胚胎进行性别鉴定时，要先从胚胎细胞中提取DNA,再利用PCR技术扩

增，最后进行基因检测。一般提取__胚的细胞进行性别鉴定。

（4）若做试管婴儿的夫妇中，妻子患有线粒体疾病（线粒体DNA缺陷），。那么这对

夫妇要获得健康的孩子，可通过特殊的设计试管婴儿技术即“三亲婴儿”（医生要去除

女性捐赠者卵子中的细胞核，接着用母亲卵细胞中对应的遗传基因取而代之，最后再按

照标准的试管婴儿技术进行培育）。“三亲婴儿”的获得过程，除运用胚胎工程的技术

手段外，还要特别运用技术。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各

器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；

B、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，当稳态破坏，细胞内的代谢会紊乱，

B正确；

C、在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持相对稳定的，C错误；

D、在稳态调节过程中，激素只作用与相应的靶器官、靶细胞，D错误。

故选：Bo

内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相

对稳定的状态，内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态,

内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络内环境稳态是人体细胞进行正常生命

活动的必要条件，人体维持内环境的稳态的调节能力是有一定限度的.

本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内

在联系，形成知识的网络结构.

2.【答案】D

【解析】解：冲卵是指从供体子宫中冲洗出早期胚胎。

故选：D。

1、胚胎移植-是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，

移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。

2、胚胎移植的生理基础：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提

供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供

了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了

可能；（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响。

3、胚胎移植的基本程序中需注意：（1）供体母牛和公牛一定要是良种。（2）此过程

两次用到促性腺激素：一次是进行同期发情处理；一次是促进超数排卵。（3）收集到

的胚胎应该是发育到桑根胚或囊胚阶段。

本题着重考查了胚胎移植等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，

把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

3.【答案】C

【解析】解：A、神经纤维兴奋时，钠离子内流，电位变为“外负内正”，A错误；

B、兴奋部位的膜内电流是从兴奋部位流向未兴奋部位，而膜外是从未兴奋部位流向兴

奋部位，B错误；

C、突触小体释放神经递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或受到抑制，C正确；

D、兴奋从一个神经元的轴突传至另一个神经元的树突或胞体，D错误。

故选：Co

1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息

电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内

流，形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜

内从兴奋部位流向未兴奋部位，膜外从未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜

内电流方向一致.

2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突

触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递

质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将

兴奋传递到下一个神经元.

本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生的过程，掌握神经冲动在

神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判

断各选项.

4.【答案】B

【解析】解：A、脱水时血浆渗透压升高，A错误；

B、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使抗利尿激素分泌量增加，B正确；

C、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，C错误；

D、抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管

对水分的重吸收，D错误。

故选：B„

此题考查动物体内水平衡调节的知识。

当动物长时间未饮水导致机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺

激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。

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本题主要考查学生对知识的理解能力。激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然

他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这

称为激素作用的特异性。被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组

织和靶细胞。激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激

发出一定的生理效应。在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原

来激素具有的生物学效应，就叫做灭活。

5.【答案】D

【解析】解：A、低血糖时，胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加，共同促进血糖浓度升

高，A错误；

B、胰岛素才能促进血糖的摄取与贮存，B错误；

C、胰岛素被分解后，当血糖浓度恢复正常时，可在胰岛B细胞中合成，C错误；

D、胰岛素与靶细胞受体的结合，是通过细胞膜表面的糖蛋白特异性的识别后完成的，

D正确。

故选：D。

胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、

转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升高血糖的是胰高血糖素和

肾上腺素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。

本题考查了血糖平衡的调节方式有关内容，属于对识记胰岛素和胰高血糖素的作用；理

解胰岛素是由胰岛B细胞分泌，作用于靶细胞，相对较简单。

6.【答案】C

【解析】解：进行胚胎移植时，应选用桑根胚或囊胚，最迟选用囊胚时期的胚胎。

故选：Co

根据胚胎形态的变化，可将早期发育的胚胎分为桑根胚、囊胚、原肠胚等。其中桑才甚胚

时，卵裂产生的子细胞逐渐形成致密的细胞团；囊胚时，胚胎进一步发育，细胞逐渐分

化，聚集在胚胎一端的细胞形成内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织；而沿透明带内

壁扩展和排列的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎盘。随着胚胎的进一

步发育，囊胚进一步扩大，会导致透明带破裂，胚胎从其中伸展出来，这一过程叫作孵

化。

本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生理解并识记原理及操作步骤，掌握各操作步骤

中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。

7.【答案】D

【解析】解：A、当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞主要来自记忆细胞，也

可来自B细胞，A错误；

B、体液免疫和细胞免疫都需要淋巴细胞的参与，B错误；

C、淋巴因子可促进受刺激的B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，C错误；

D、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过

程予以消灭，D正确。

故选：D。

体液免疫和细胞免疫的具体过程:

'TBL记忆细盥

体液忸君鲁一呻L金一.•次।免疫

相

免疫用阳明胞腮J浆金胞一抗体:与抗原结合互

配

合

I：...............发挥免或效应

共

同

发

人“淋ci因r（加强各种外美细胞的挥

分泌分泌|作川来发挥免疫效应）

免

疫

效

TL效忠ffl胞一与死细胞密切接触.应

抗吞啤m二次［免攻使记细胞裂鼾

原细框*

M忆佃胸

本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免

疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项.

8.【答案】C

【解析】解：A、试管动物是体外受精、胚胎移植形成的，属于有性生殖，有性生殖产

生的后代具有多样性，A错误；

B、移植胚胎的来自转基因技术、体外受精技术或核移植技术，这些胚胎都具有两个亲

本的遗传物质，其基因型不完全相同，B错误；

C、来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割移植能培育出基因型完全

相同的小牛，C正确；

D、受精卵是精子和卵细胞结合形成的，由于减数分裂过程中非同源染色体的自由组合

和配子结合的随机性，因此所产生的小牛的基因型不完全相同，D错误。

故选：C»

胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得

同卵双胚或多胚的技术。来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可以

看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。

第12页，共25页

本题综合考查胚胎分割移植、胚胎移植、试管动物技术，要求考生识记胚胎分割的概念

和特点，明确胚胎分割移植属于无性生殖;识记移植的胚胎的来源，掌握试管婴儿技术，

明确有性生殖产生的后代具有多样性，再结合题干要求选出正确的答案。

9.【答案】C

【解析】解：A、由以上分析可知，I曲线可代表HIV浓度，A正确；

B、T细胞既参与体液免疫（分泌淋巴因子，促进B细胞增殖分化，同时将抗原呈递给

T细胞）也参与细胞免疫（增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞）过程，B正确；

C、HIV为抗原，浆细胞不能识别抗原，C错误；

D、HIV为逆转录病毒，因此上述过程中HIV的遗传信息传递过程是：

RNA►（DNA►RNA—►蛋白质，D正确。

故选：Co

分析曲线图：HIV最初侵入人体时，T细胞参与的免疫可清除大多数HIV,但随着HIV

浓度增加，T细胞不断减少，因此图中I曲线表示HIV浓度，n曲线表示T细胞数量.

本题结合曲线图，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记艾滋病的中文名称、传播途

径等基础知识，掌握艾滋病的致病原理，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确判

断各选项.

10.【答案】C

【解析】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其

生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进

入组织液（突触间隙）；A错误。

B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误。

C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子

结合催化化学反应；C正确。

D、醐化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误。

故选：C»

激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统

密切联系。

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA,在细胞

内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响。

神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制。

激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从

而影响细胞代谢。

本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知

识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力。

11.【答案】C

【解析】解：A、传入神经与下丘脑之间通过突触传递信息，所以信息分子A代表神经

递质，只能由突触前膜释放，与突触后膜上的受体结合后就失去了活性，A错误；

B、当细胞外液渗透压升高时，由下丘脑合成垂体后叶释放的抗利尿激素量增加，促进

肾小管和集合管对水分的重呼吸。但信息分子A神经递质只作用于突触后膜，作用范围

较信息分子B抗利尿激素的作用范围小，B错误；

C、甲状腺激素含量过多，是会反作用于抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，C正确；

D、T细胞分泌淋巴因子，促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞。但抗体是浆细胞

分泌的，记忆细胞不能分泌抗体，D错误。

故选：Co

反射活动中，神经细胞释放的信息分子A是神经递质，抗利尿激素能促进肾小管和集合

管对水的重吸收，所以信号分子B是抗利尿激素，垂体分泌的信息分子C是促甲状腺

激素，促使甲状腺分泌信息分子D甲状腺激素，T细胞分泌的信息分子E是淋巴因子.

本题主要考查内环境稳态的调节机制，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用，

题目难度中等.

12.【答案】D

【解析】解：根据题意和图示分析可知：

甲图中a、b、c三点都起促进作用，d点起抑制作用。

乙图中，①、②表示生长状况不如无生长素，说明生长素起抑制作用；

③表示生长状况与无生长素时相同，说明生长素既不促进也不抑制其生长；

④表示生长状况比无生长素时好，说明生长素起促进作用。由于图中c点对应的生长素

溶液起促进作用，所以所对应的生长状况最有可能是④。

故选：D。

生长素生理作用：促进生长、促进托插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重

性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

第14页，共25页

本题考查生长素生理作用及其双重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力,

运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

13.【答案】D

【解析】解：A、胚芽鞘尖端都能合成生长素，所以c组尖端和d组尖端都能合成生长

素，A错误；

B、a'组尖端能合成生长素，b'组尖端也能合成生长素，B错误；

C、c组尖端的生长素能通过极性运输向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素也能通过极

性运输向胚芽鞘基部运输，C错误；

D、由于d组胚芽鞘中的相应位置切取等长的一段，接入b组胚芽鞘被切除的位置，是

倒置的，而生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，所以a'组

尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，但b'组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输，D

正确。

故选：D。

根据题意和图示分析可知：图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a，组和b'组的

区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组正立的和d组倒置的，由于生长素在胚芽鞘中的

运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此a'胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基

部运输，卜组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素

发生横向运输，即向光侧运向背光侧，所以a'组胚芽鞘向光弯曲生长，b'组胚芽鞘

不生长也不弯曲。

本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学

生识图能力和理解能力。

14.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查了细胞核移植的相关知识，考生要明确克隆羊的遗传物质来自于两个供体，即

细胞核供体和细胞质供体，但是要明确细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所。

【解答】

由于生物的遗传物质主要存在于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传，从母羊甲

的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早

期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，最终克隆的小羊的性状应该是最像提供细胞

核的母羊甲，B正确，ACD错误。

15.【答案】D

【解析】解：A、中心体与动物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成有关，A正确；

B、有丝分裂间期需要核糖体合成大量的蛋白质，B正确；

C、线粒体能为动物细胞有丝分裂提供大量的能量，C正确。

D、高尔基体与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成有关，动物细胞没有细胞壁，D错

误。

故选：D。

1、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器：中心体（与纺锤体的形成有关）、核糖体（参

与间期蛋白质的合成）、线粒体（为细胞分裂提供能量）.

2、与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（参与间期蛋白质的合成）、线粒

体（为细胞分裂提供能量）、高尔基体（与末期细胞壁的形成有关）.

3、与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器：中心体（与纺锤体的形成有关）、核糖体

（参与间期蛋白质的合成）、线粒体（为细胞分裂提供能量）、高尔基体（与末期细胞

壁的形成有关）.

本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点、细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记

细胞有丝分裂不同时期的特点，识记细胞器中其他器官的主要功能，掌握动植物细胞有

丝分裂的区别，能综合运用所学的知识准确判断各选项.

16.【答案】B

【解析】解：一个卵原细胞减数分裂只能形成一个配子，该配子有的概率含AB。

因此，该卵原细胞减数分裂形成含AB的配子的数目为0或1。

故选：B,

一个精原细胞减数分裂可形成四个精子，但一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确卵原细胞

减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞，再结合题干信息做出准确的判断。

17.【答案】C

【解析】解：A、乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）

即发（红柿成熟）”，A错误；

B、以“以小便浸之”，说明小便中含有某物质（生长素），具有促进枝条生根的作用,

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B错误；

C、“荔枝根浮，必须加粪土以培之”，目的是改良土壤，增加土壤中营养物质，与植

物激素无关，C正确；

D、摘掉顶芽，使生长素不能由顶端向侧芽运输，从而降低了侧芽的生长素浓度，解除

顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促棉株开花结实，D错误。

故选:Co

五类植物激素的比较

存在较多的

名称合成部位功能

部位

既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，

幼嫩的芽、叶、集中在生长

生长素也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬

发育中的种子旺盛的部位

果

未成熟的种子、普遍存在于①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子

赤霉素

幼根和幼芽植物体内萌发和果实发育

细胞分细胞分裂的

主要是根尖促进细胞分裂

裂素部位

将要脱落的

根冠、萎勒的叶

脱落酸器官和组织①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落

片

中

植物的各个部成熟的果实

乙烯促进果实成熟

位中较多

本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五类植物激素的作用，能结合所学的知识

合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记层次的考查。

18.【答案】B

【解析】解：植物原生质体融合成功的标志是再生出新的细胞壁，而植物细胞壁形成与

高尔基体有关，合成大分子物质需消耗细胞内能量，能量主要由线粒体通过有氧呼吸产

生。

故选：B。

诱导植物细胞融合的方法：物理法：离心、振动；化学法：聚乙二醇(PEG).原生质

体能融合的原因：细胞膜具有一定的流动性。植物体细胞杂交融合完成的标志是再生出

新的细胞壁；而细胞壁的形成与高尔基体有关。

本考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查学生的理解细胞壁形成相关的细胞器，以

及各种细胞器的功能。

19.【答案】C

【解析】解：①K是环境容纳量，指环境条件所允许达到的种群数量最大值，①正确；

②在K时种群增长率为0,在?时种群的增长率最大，②错误；

③如果不考虑其他因素,在K值时出生率和死亡率基本相等，种群增长率为0,③正确；

④在K值时捕捞鱼类得到的日捕量最大，但一般捞渔业捕捞后需控制剩余量在，时，种

群增长率最大，所以捕捞数维持在与，可持续获得最高产量，④错误。

故选：C»

K值代表的是环境容纳量，即环境条件所允许达到的种群数量最大值；达到K值后，种

群增长率为0,若不考虑迁入与迁出，则出生率与死亡率相当；根据相关原理，要获得

最大的产量，捕鱼应在K值前，而保持种群数量在K/2左右.

本题考查S型曲线的相关知识，意在考查学生的认图和判断能力。

20.【答案】B

【解析】解：A、蛋白质工程能通过改造基因来定向改造蛋白质分子的结构，使之更加

符合人类需要，A正确；

B、蛋白质工程的直接操作对象是基因，B错误；

C、蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子，C正确；

D、蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程，D正确。

故选：Bo

1、蛋白质工程：指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因

修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产

和生活的需求。

2,蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测

应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核甘酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途

径；以下按照基因工程的一般步骤进行。

本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及基本程序，明确蛋

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白质工程的操作对象是基因，再结合所学的知识准确判断各选项。

21.【答案】C

【解析［解：蛋白质工程的基本流程：根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：

预期蛋白质功能一设计预期的蛋白质结构一推测应有氨基酸序列一据氨基酸序列推出

脱氧核甘酸序列（基因）-DNA合成，最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成。

因此，蛋白质工程的基本流程正确的是③一①一④-②。

故选：Co

蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基

因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生

活的需要。蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。

本题知识点简单，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及基本

流程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。

22.【答案】A

【解析】解：白化病属于单基因遗传病，而彻底治疗遗传病的有效方法是基因治疗。

故选：A。

基因治疗（治疗遗传病最有效的手段）

1、概念：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，

从而达到治疗疾病的目的。

2、种类：体外基因治疗和体内基因治疗（注意两者的区别），其中效果比较可靠的是

体外基因治疗。

（1）体外基因治疗：先从病人体内获得某种细胞进行培养，然后再体外完成转移，再

筛选成功转移的细胞增殖培养，最后重新输入患者体内，如腺甘酸脱氨酶基因的转移。

（2）体内基因治疗：用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法。

本题考查基因工程的应用，解答本题的关键是掌握基因治疗的概念及应用，能结合所学

的知识准确答题。

23.【答案】D

【解析】解：苏云金芽抱杆菌的抗虫基因是目的基因，仅将目的基因插入载体质粒中，

目的基因没有表达，再在插入目的基因的质粒中插入启动子，目的基因还是没有表达，

最后在有启动子、目的基因的质粒中插入终止子，目的基因成功表达，这说明作为目的

基因的运载体应具备目的基因、启动子、终止子，为了便于筛选出含有目的基因的受体

细胞，还要求运载体上有标记基因.

故选：D.

基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启

动子、终止子和标记基因等.

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样.将目的基

因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动

物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是

否插入目的基因-DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交

技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定：抗

虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操

作步骤中的相关细节，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考

查.

24.【答案】C

【解析】解：①②质粒能自主复制，①正确，②错误；

③④⑤⑥质粒是小型环状DNA分子，其结构很小，③⑥正确，④⑤错误；

⑦质粒能“友好”地“借居”，⑦正确。

故选：Co

质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链

环状DNA分子。

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具，掌握各操作工具的

作用，尤其是运载体中的质粒，能结合所学的知识准确答题。

25.【答案】B

【解析】解：A、兔同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式释放到大气中去了，

这部分能量是不能被生物群落内的生物再利用的，A正确；

B、兔经过同化作用获取的能量=兔的摄入量-兔的粪便量，所以兔的粪便中的能量不是

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兔同化的能量，B错误；

C、兔同化的能量除了被分解者利用、呼吸消耗以外，还有一部分能量流向了下一营养

级狐，C正确；

D、狐经过同化作用获取的能量=狐的摄入量-狐的粪便量，所以狐的粪便中的能量不是

狐同化的能量，而属于它的上一营养级兔的能量，D正确。

故选：Bo

由草、兔、狐3种生物构成的食物链是草一兔一狐，兔同化的能量有多个去向：流向下

一营养级、分解者分解、呼吸消耗等。

本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握

程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。

26.【答案】20单向的神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜递质受体下

丘脑促甲状腺激素释放只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体胰岛B

细胞

【解析】解：（1）在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电流表上，刺激X点时，

由于兴奋在神经纤维上是双向传导的，左电极连接处先兴奋，指针先向左偏转，右电极

连接处后兴奋，指针后向右偏转，刺激丫点时，由于兴奋只能从突触前膜传递到突触后

膜，因此电流表的两极没有电位变化，即不发生偏转。说明兴奋在突触处的传递方向是

单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上特异性受体，引起后膜

电位变化，而不能相反。

（2）给予药物后检测到神经递质与给药前相同，说明没有抑制神经递质的释放，但冲

动被阻断，判断可能是该药物抑制了递质受体的功能，使受体不能和神经递质结合。

（3）在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量增多，当血液中激素b（甲状腺激素）含量

增加到一定程度时，又反过来抑制甲细胞分泌物质a,因此推测细胞甲是下丘脑，分泌

的激素是促甲状腺激素释放激素；由于只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受

体，因此激素能作用于特定的靶细胞。

（4）胰岛B细胞是唯一可以分泌胰岛素的细胞，因此判断细胞甲为胰岛B细胞。

故答案为：

（1）20单向的神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜

（2）递质受体

（3）下丘脑促甲状腺激素释放只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体

（4）胰岛B细胞

1、一个典型的反射弧包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五部分。

其中，感受器为接受刺激的器官；传入神经为感觉神经元，是将感受器与中枢联系起来

的通路；中间神经即神经中枢，包括脑和脊髓；传出神经为运动神经元，是将中枢与效

应器联系起来的通路：效应器是产生效应的器官，如肌肉或腺体。只有在反射弧完整的

情况下，反射才能完成。

2、神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突

触小体。突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突相接触，共同形成突触。当神经末

梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小体受到刺激，会释放一种化学物质一神经递

质。神经递质经过扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触

后膜电位变化，引发一次新的神经冲动。

本题结合图考查人体维持内环境稳态的调节方式，要求学生掌握神经调节和体液调节的

过程，属于识记和理解层次的内容，难度适中。

27.【答案】纤维素酶和果胶酶细胞壁离心、电激胰蛋白酶灭活的病毒一定的流

动性3杂交瘤细胞体内培养

【解析】解：（1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前需要去除细胞壁以获得原生

质体，需要用到纤维素酶和果胶酶。由A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法是离

心、震动、电激。

（2）若A、B是动物细胞，需要先分散为单个细胞，可使用胰蛋白酶。由A、B到C

的过程中，常用的不同于植物细胞融合的手段是灭活的病毒，A、B融合为C的过程说

明了细胞膜具有一定的流动性。

（3）若该过程是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，所形成的C有3种，即B

淋巴细胞与B淋巴细胞融合、骨髓瘤细胞与骨髓瘤细胞融合、B淋巴细胞与骨髓瘤细胞

融合。用来培养的D细胞应该是杂交瘤细胞。获得D后，常用的培养方法是培养液中

培养和体内培养（转移至小鼠腹腔中培养）。

故答案为：

（1）纤维素酶和果胶酶细胞壁离心、电激

（2）胰蛋白酶灭活的病毒一定的流动性

（3）3杂交瘤细胞体内培养

1、若A、B为植物细胞，则图示为植物体细胞杂交过程，在细胞融合之前应用纤维素

酶、果胶酶去除植物细胞壁，C为正在融合的细胞，诱导原生质体融合时常用化学法（聚

乙二醇），形成杂种细胞后要利用植物的组织培养技术将细胞培养成植株。

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2、若A、B是动物细胞，则一般取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，

然后使用胰蛋白的处理使之分散成单个细胞，在进行培养，在