2024年小学语文教研组长工作计划范本（七篇）

第3页共3页2024年小学语文教研组长工作计划范本一、指导思想本学期，我校语文教研组将继续秉持以教师为主体，以问题为驱动，以课题为平台，以新课程理念为指引的基本原则，深化课堂与教学改革，致力于全面提升教学质量。我们将依托各年级教研组，充分发挥其研究、指导、服务的核心职能，不断优化语文课堂教学效率，扎实推进语文学科教学研究，以期开创我校语文课程改革的新篇章。二、工作要求及措施1.深化小学语文课堂改革鉴于我校小学语文课程改革已步入第六个年头，并取得显著成效，本学期我们将进一步总结经验，深入剖析课程改革过程中涌现的新问题，特别是语文教学如何更好地体现语文的本质与规律。具体措施包括：定期组织“课改沙龙”，每两周一次，交流推广教学中的优秀案例与教学法。实施“请进来，走出去”战略，鼓励教师参与新课程教学观摩活动，提升教研能力。开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等专题研究，探索人文性与工具性相统一的语文教学路径，深入实践“务本、倡简、求实、高效”的教学理念。通过“研讨课”、“示范课”等形式，打造优质课堂，引导语文教学走向理性与成熟，摒弃形式主义，回归语文本质。2.加强教研组建设，构建学习型组织我们将加强对教学质量的全面监控，涵盖教学计划、备课、课堂教学、复习考试及质量分析等各个环节。同时，建立有效的调研机制，及时了解教学动态，确保教研组工作的针对性和实效性。3.深挖教材精髓，追求教学新境界利用每周二、三的教研活动和集体备课时间，强化各年级备课组管理，完善集体备课制度，整合语文学科资源，实现资源共享。通过深入研究重点课文，指定中心发言人，集体讨论教法与学法，力求挖掘教材精髓，打造充满生命力、人文关怀、问题探索、语文魅力与教学智慧的课堂。4.推动“读课外书，写规范字”活动配合教研室，本学期将大力开展“读课外书，写规范字”活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和书写能力。通过丰富多彩的阅读与书写活动，激发学生的才情，焕发校园活力。5.提升青年教师专业水平针对我校青年教师成长迅速的特点，我们将继续发挥中青年骨干教师的引领作用，通过优质课展示、教学经验分享、教学设计上传等方式，促进青年教师教学素养的全面提升。6.积极参与教研室教研活动鼓励并支持教师积极参与教研室组织的各类教研活动，加强校际交流与合作，共同推动语文教学质量的持续提升。2024年小学语文教研组长工作计划范本（二）一、指导思想：遵循____教育方针，坚持以常规教学管理为基础，强化语文教研组的建设，促进语文教师的专业发展，致力于提高教学质量。牢牢把握课堂教学的核心地位，秉持以学生为本、质量为重、课堂改革为中心、校本研究为手段的原则，严格执行教学常规，优化教学过程管理，切实提高教育教学质量，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。同时，结合语文教研组教师的实际情况，创造良好的教研环境和展示平台，全面提升语文教师的课堂教学水平和专业能力，构建一支专业素质较高的语文教师队伍。二、具体措施：（一）常规管理，以提升教学效率为方向1.教研活动：充分利用每周的语文业务学习时间，增强研究的实效性。2.备课：加强集体备课，推动同年级资源共享，确保备课的深度和实用性，做好充分的课前准备。3.上课：致力于提高教学艺术，力求实现：真实、求新、求活、求实。注重课堂常规训练，培养学生的良好学习习惯，持续提高课堂教学效果，充分利用每一分钟课堂时间提高教学质量。课后进行教学反思。4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，控制好作业量。课堂作业需在课内完成。作业设计要精炼，体现“低负荷、高质量”的教学理念，批改要细致，规范及时，注重错误纠正和情况反馈。一年级说话训练____次，二年级写话____篇，三至六年级大作____篇，小作____篇。作业批改遵循《作业批改符号及基本要求》进行，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。5.辅导：深入研究并有效实施提优补差工作，制定计划，采取合理措施，及时反馈，确保每个学生都能全面发展。（二）教学研究，以增强教研实效为标准1.学习：开展教师阅读活动，每位语文教师本学期至少阅读一本教育教学类书籍，深入学习新课标，并撰写读书心得。2.着重课堂教学，进行深度学习课题研究，努力提升课堂文化建设，上好教研课。3.积极参与各级教学活动。鼓励教师参与市级优质课竞赛，组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会积极参与，做好学习笔记，撰写学习心得，及时反馈学习成果或分享给其他教师。（三）语文活动，以提升学生素养为目标1.持续推动书香校园建设。（1）指导校内阅读。上好阅读课，充分利用班级阅读角，培养学生的校内文明阅读习惯。在全班阅读的基础上，加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导和积累的研究。（2）重视校外阅读。通过家校合作培养阅读习惯，确保阅读时间、质量、数量的合理性。（3）结合推荐与自主阅读。各年级推荐适合学生的阅读书目，同时鼓励学生自主选择阅读内容。阅读与积累、写作相结合。（4）举办活动，提供展示平台，通过比赛和评价促进阅读。组织学生参加各级征文比赛，积极向各类刊物投稿。开展“书香班级”和“阅读之星”的评选活动。2.教师需认真上好每天的写字课，期末进行校级优秀写字能手的评选。3.点面结合，创新语文活动形式。各年级组内自行设计并开展多元化的语文活动，学校层面将组织特色语文活动。让学生在丰富的活动中感受语文的魅力，激发学习语文的兴趣和能力。三、语文趣味活动：结合点面，创新活动形式，开展各类小型多样的语文趣味活动。在年级层面鼓励创新，学校层面将组织具有特色的语文活动，让学生在活动中体验语文的魅力，增强学习的乐趣，提高学习语文的兴趣和能力。2024年小学语文教研组长工作计划范本（三）一、指导思想：以学校教学工作计划为核心指导，紧密围绕《小学语文课程标准》的导向，结合我校学生的实际学习状况，坚持面向全体学生，夯实基础，聚焦“真实、有效”的教研主题，通过深入研究促进教学质量提升，立足课堂实践，致力于实现“扎实、高效”的教学目标，同时激发学生的语文学习兴趣，培养其自主学习的能力，进而全面提升学生的综合素质。二、工作重点1.建立健全以同课异构课堂教学研究为核心的教研机制，紧密贴合校情实际，深入开展各类教研活动。2.组织多样化的朗读、背诵及语文基础知识竞赛等活动，旨在培养学生良好的学习习惯，激发其学习热情，进而提升其语文能力。三、主要工作1.强化理论学习，更新教育教学理念深入学习新课程标准，明确教育发展趋势，树立新课程意识，为课堂教学和学生服务提供有力支撑。加强信息技术培训，提升全体语文教师的电脑操作及多媒体教学能力，不断优化现代化教学手段。2.进一步规范并落实教学常规管理，提升教学效率教研组活动：确保活动定时、定点、定主题，明确中心发言人，教师需准时高质量参与。备课：实施“三备”原则，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。上课：追求教学艺术的提升，注重求实、求真、求活、求新，充分利用电教媒体及网络资源，拓宽学习时空，培养良好学习习惯，提升课堂教学效益。师生对话使用普通话，板书规范，课后及时撰写教学反思。作业：设计要精，体现“轻负荷，高质量”原则，批改需细，规范及时，注重纠错及反馈。辅导：针对学生个体差异，实施差异化辅导，捕捉学生闪光点，利用课外时间进行分层指导，促进全面发展。3.积极开展教学研究活动，提升教研水平教研组积极响应学校教学计划，开展教学实践活动，探讨优化课堂教学结构的新方法，通过年级组互听课，共同提升教学水平。深化新课程实施研究，特别关注各年级教学重点，如一年级汉语拼音、二年级识字、三至四年级阅读、五至六年级习作指导及朗读习惯养成等，开展同课异构高效课堂教学活动，深化教学改革。语文教师需以普通话锤炼教学语言，追求准确、生动、形象，为学生树立良好榜样。重视教学质量考评工作，认真做好教学测评，各年级根据教学实际进行针对性测评。开展讨论交流，探讨指导学生考前复习及考试策略，以提升教育质量。4.组织各类活动和竞赛，搭建展示平台举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛等活动，为学生提供展示才华的机会。鼓励教师撰写论文和教学案例，积极参与上级教育部门的评比活动。四、语文教研组分周工作具体安排（上学期及下学期）（此处略去具体安排内容，实际应根据学期计划及教学进度详细制定）普泽小学语文教研组2024年小学语文教研组长工作计划范本（四）一、教研活动管理1.研组活动需遵循定时、定点、定主题内容及定中心发言的原则。活动应以“课改”精神为指导，精准把握教学目标，并确立明确的专题研究目标，以提升研究的实效性。全体教师应依据通知要求，准时参与并高质量完成活动任务。2.备课环节需做到“三备”，即备目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，确保备课内容的深入与全面。（教案需每月进行____次检查）3.上课过程中，教师应致力于提升教学艺术，遵循求实、求真、求活、求新的原则，充分利用现有电教媒体及网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好学习习惯，并持续提升课堂教学效益。师生对话应使用普通话，板书需规范，课后应及时撰写教学反思。4.作业设计需精炼，体现“轻负荷，高质量”的教学理念。批改作业应细致、规范、及时，并注重纠错与情况反馈。（作业需每月进行____次检查）5.辅导工作应因材施教，针对学生个体差异进行导优辅差。教师应经常分析学生情况，捕捉学生闪光点并给予鼓励。利用课外活动时间进行分层指导，确保每位学生都能得到充分发展。二、深化教学研究，开展校本教研1.组织教师持续学习《新课程标准》，推动课堂教学方式改革，促进师生共同发展。每周二下午第三节课后设为语文教研组活动时间，共同学习教育教学理念，实现共同进步。具体内容包括：树立以学生为本的教育理念，构建民主平等的师生关系，营造积极、和谐的教学氛围。坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用能力的同时，注重人文熏陶。倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐讲解，给予学生更多自主空间。突出学生主体地位，将教学过程视为师生、文本间的平等对话过程。树立大语文教学观，拓宽语文学习和应用渠道，提高学习效率。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试阶梯式作业设计。2.鼓励教师积极参与听课活动，尤其是组内公开课必听。提倡边听边思、及时评注的听课方式，促进教师间的相互学习与交流。新教师和青年教师需多听课以提升教学水平。3.鼓励教师开设公开课或研讨课，每位教师每学期至少开设一节课。上课、说课、听课、评课需全员参与，并收齐研究课资料存档。4.利用“问题引领、合作探究”的教学模式优势，提升本校语文教育教学质量。5.开展师生共读及学生写读书笔记活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。三、学科活动与学生综合素质提升1.学科活动应遵循让更多孩子参与的原则，通过参与运用与体验提升学习效果。各年级语文教师应鼓励学生课外阅读，激发阅读兴趣。针对不同年级特点，逐步培养阅读兴趣与能力或进行阅读感悟与文学修养培养。2.开展“读课外书，写规范字”活动，通过丰富多彩的活动激发学生才气与活力。从本学期开始长期抓实这两点工作。3.加强学科整合工作，如语文与信息科技、德育等学科的融合教学。4.开展古诗词及名家名篇诵读活动以丰富学生文化底蕴。四、月份主要工作安排____月份：制定教研工作计划及语文教学计划；各年级语文教师参加区教材分析活动。____月份：进行教案、作业大检查；开展校本教研系列活动；安排公开课。____月份：参加市、区教研培训活动；组织期中教学进度检查；开展期中教学质量分析会。____月份：学校组织教研活动；举行语文学科竞赛活动；推荐语文优秀论文参加市汇编。____月份：组织质量监控并制定期末复习计划；进行学期工作总结与材料归档。2024年小学语文教研组长工作计划范本（五）一、指导思想以学校和教导处的工作计划为纲领，核心在于进一步提升教育教学质量和效率。我们将积极推进课程改革，深刻转变教育观念，致力于增强教师的专业素养和教学能力。同时，我们将组织集体备课活动，加强对新教材的研究与培训，深入课堂一线，及时进行教学调研，关注常态语文教学，并适时进行教学反思与总结，以期进一步提升语文教学质量。二、主要工作思路1.教育观念在教学过程中，我们强调理论学习的重要性。全体语文教师需持续学习新课程理论，逐步探索出适应新教材的教学方法，并重视学法指导。我们倡导学生主动参与、乐于探究的教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性。2.教学模式与教学过程我们将积极推行“三案·六环节”教学模式，以规范教学过程，提高课堂效率。组织本校教师认真学习教学常规，严格把握“备课”、“上课”、“课后练习”等主要教学环节。通过集体备课，优化教学组合，注重课堂效率，培养学生的良好学习习惯。三、主要工作（一）加强教研常规管理，营造语文教学研究氛围1.针对教学问题开展深入研究，如新教材的把握、单元安排体系与教学进度的统一、汉语言基础知识的教学以及现代化教学手段的运用等。2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内及校内的互听互学活动，如汇报课、示范课、研究课的观摩学习，促进语文教研工作的深入开展。3.开展听课评课活动，以本学科课程为主，认真填写听课笔记，做好评课工作，以促进教师教学水平的提升。4.备课工作需适应新要求和新形式，教学过程设计、教学手段和方法需不断创新，同时教学目标要新颖，教后反思需深入具体。（二）加强课题研究，注重学生素养培养语文教学应注重语言知识的传授与应用能力的培养并重。我们将及时转变传统的教学理念，着眼于培养学生的应变能力和创新能力。为此，我们将加强课题研究，注重培养学生的语文素养。1.深入学习，提升教师素养读书是教师重要的学习方式。我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”的相关理论与实践书籍，参加学校组织的“校本研训”活动，开展交流与研讨，以提升教师的知识底蕴与文化积淀。2.实践探索，稳步提高（1）根据学科特点开展课堂教学研讨活动，组织教师学习各科教学指南，通过对话争辩、思维碰撞等方式，形成规范有序的教学方法。（2）努力提高课堂教学质量。组织全体教师学习“构筑理想课堂”理论及“名师课堂实录”，加强课堂教学研究与实践。（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。组织“骨干教师课堂教学示范课”活动，鼓励每位教师经历“研究-反思-再研究”的过程。（4）开展“构建理想课堂”课题研讨活动。严密组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，促进教师科研能力的提升和教学策略的不断改进。四、活动安排____月份：具体活动安排将根据学校工作计划及教研组实际情况另行制定并公布。2024年小学语文教研组长工作计划范本（六）一、指导思想本年度，我们依据教研中心及学校教导处的工作计划精神，以新课程理念为引领，围绕科学发展、和谐发展与高效发展的主旋律，聚焦于课程改革与专题研究，力求形成独特的教学特色。我们将强化教师的学习意识，提升其专业理论素养；注重教学实践，不断探索并优化课堂教学方法与策略；坚持培养学生的创新精神与实践能力，实现知行合一，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作1.深化理论学习，促使新课程理念内化为教师的教学观念，并贯穿于整个教学过程。通过引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志及报刊，结合优秀课例与专家讲座（包括网上教研）等形式，强化教师的教科研方法与技能，持续提升其理论水平。2.组织教师深入研读新课标对各年段的具体要求，并与本年段的教学实际相结合，用以指导教学工作，提升教学质量。3.开学之初，组织教师开展五年级上册教材的解读活动，就阅读教学与习作教学的目标、要求及实施策略达成共识，制定详细计划，稳步推进。同时，开展集体备课、说课与评课活动，多角度、广形式地钻研教材。4.实施组内专题研究活动，注重收集并整理第一手教学资料，积累成功案例，通过实实在在的课堂教学研讨来提升教学质量。5.鼓励并支持教师以饱满的热情参与组内公开课与校级优质课大赛的研究与探索。6.加强作文教学研究，扎实开展五年级作文的训练与指导，通过丰富多彩的活动提升日常作文教学的实效性。7.倡导教师每周撰写一篇教学反思，及时记录教学心得，并鼓励其撰写教育教学随笔与论文投稿。8.期末时，组织工作总结与专题研究阶段性报告交流，评选出一节优质课、一篇优秀教学反思及一名教研积极分子。同时，持续开展“五个一”活动。9.安排至少两次组内作业与教案互查（分别在____月底与____月底进行）。10.督促教师按时完成听课任务。11.强调备好课、上好课的重要性，切实提升教学效率。推行独立备课、集体备课与信息采摘相结合的方式，鼓励教师进行研究型、思想性、独创性的备课。针对中年段特点，特别注重在写作方法上的渗透与指导，实现阅读与写作的有效结合。12.加强教师间的交流与合作，通过互相听课、说课与评课来取长补短。在实践中反思，在反思中提升，不断提高教师驾驭课堂的能力与教学机智。13.减轻学生课业负担，确保作业质量。严格控制作业量，保障学生活动时间。注重经典片段的吸收与内化，强化阅读与仿写训练。精选具有实践性与开放性的作业题目，做到精、活、实，以提升学生成绩并培养其创新精神与实践能力。三、其他方面1.配合学校加强校本教研与培训力度，促进教研与科研的紧密结合。针对“提高写作水平”的专题进行深入研究与实践积累。2.重视学生良好习惯的培养从细节入手抓成效。3.激发学生阅读课外书的兴趣通过阅读与理解来提升学生的语感和语言表达能力。4.根据教导处安排做好培优补差工作出好专项练习切实帮扶学困生。5.对每单元进行两次集体备课即单元统帅课与作文课。