一年级上数学教案-比较(6)-西师大版

一年级上数学教案比较(6)西师大版今天我们要学习的是比较，这是数学中非常重要的一部分。我们要通过学习，让学生能够熟练地比较物体的长短、高矮、大小等。我的教学目标是，让每一个学生都能够掌握比较的方法，能够独立地进行物体的比较，并能够表达出比较的结果。在教学过程中，我会先引入实践情景，比如我会拿出两支铅笔，让学生观察并比较它们的长度。然后我会给出一些例题，比如“比较下列物体的长短：铅笔、尺子、小棒。”我会引导学生通过观察和触摸，来比较这些物体的长短。随堂练习时，我会让学生自己找出身边的物体，进行比较。在板书设计上，我会将比较的方法和步骤写出来，让学生能够清晰地看到比较的过程。作业设计上，我会布置一些类似的题目，比如“比较下列物体的长短：书、铅笔、尺子。”并给出答案。课后反思时，我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了比较的方法。同时，我也会思考如何将比较的知识进行拓展延伸，让学生的数学能力得到更大的提升。这就是我对于一年级上数学教案比较(6)西师大版的设计。我相信，通过这样的教学，学生们能够更好地理解和掌握比较的知识。重点和难点解析：1.实践情景的引入：我通过拿出两支铅笔，让学生观察并比较它们的长度，这是为了让学生能够从实际物体中感受到比较的概念。这一步是非常重要的，因为只有让学生通过实践，他们才能够真正理解和掌握比较的方法。2.例题讲解：在讲解例题时，我会详细地解释比较的方法和步骤。比如，我会告诉学生们，比较物体的大小，要观察物体的形状和长度，然后用手指或者尺子量一量，才能得出比较的结果。我会让学生们清楚地知道，比较不仅仅是看，还需要通过触摸和量度来进行。3.随堂练习：我会让学生自己找出身边的物体，进行比较。这一步是为了让学生能够独立地进行物体的比较，并能够表达出比较的结果。我会鼓励学生们用自己的语言来描述比较的结果，无论是“这个比那个长”，“那个比这个高”，都是可以的。4.板书设计：在板书设计上，我会将比较的方法和步骤写出来，让学生能够清晰地看到比较的过程。我会用大的字体和清晰的线条，让学生们能够一目了然地看到比较的步骤和方法。5.作业设计：在作业设计上，我会布置一些类似的题目，让学生们能够在课后进行练习。我会给出答案，让学生们能够检查自己的答案是否正确。6.课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了比较的方法。同时，我也会思考如何将比较的知识进行拓展延伸，让学生的数学能力得到更大的提升。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现使用生动的语言和变化的语调可以极大地吸引学生的注意力。比如，在讲解比较的方法时，我会用兴奋的语气来说：“看，这个比那个长哦！”或者用神秘的语气说：“你们猜猜，哪个更高呢？”这样，学生们就会更加专注地听我讲解，并且对比较产生兴趣。另外，我会将时间分配得当，确保每个学生都有足够的时间来理解和练习比较的方法。在课堂提问环节，我会鼓励学生们积极回答问题，通过提问，我可以了解他们是否掌握了比较的知识。在情景导入环节，我会尽量使用学生们熟悉的物体来进行比较，这样他们就能够更好地理解和接受比较的概念。比如，我会拿出他们的课本和铅笔，让学生们比较它们的长度。教案反思：但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解例题时，我可能没有给学生们足够的时间来思考和讨论。在课后反思中，我会更加注重学生们的主体地位，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的思维能力。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我会越来越擅长于教授比较这一部分的内容，让更多的学生能够理解和掌握比较的方法。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固比较的知识，我设计了一些具有丰富性的练习题目。这些题目不仅考察了学生对比较方法的理解，还培养了他们的观察能力和创新能力。1.请用语言描述下列物体的长短、高矮、大小：课本、铅笔、尺子、椅子、桌子。答案：课本比铅笔长，铅笔比尺子长，尺子比椅子长，椅子比桌子高，桌子比课本大。2.请用动作展示下列物体的长短、高矮、大小：小鸟、小猫、小狗、大象、长颈鹿。答案：小鸟比小猫矮，小猫比小狗矮，小狗比大象矮，大象比长颈鹿矮，长颈鹿比小鸟高。3.请用手指量一量，下列物体的长短、高矮、大小：窗户、门、课桌、椅子。答案：窗户比门长，门比课桌长，课桌比椅子高，椅子比窗户矮。4.请从生活中找到类似的书本、铅笔、尺子等物体，并与同学们分享你的发现。答案：略。5.请用诗歌的形式表达你对比较的理解。答案：长短高矮各不同，大小