一年级上数学教案-8、9的加减法 (14)-西师大版

一年级上数学教案8、9的加减法(14)西师大版教案：一年级上数学教案8、9的加减法(14)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是8和9的加减法。我们将通过教材中的相关章节来学习这个问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解8和9的加减法的基本概念，并能够熟练地进行相关的计算。三、教学难点与重点教学难点是学生对于进位和不进位的理解，教学重点是学生能够熟练地进行8和9的加减法计算。四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及学生的练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的主题，比如：“小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，它们一共有多少条鱼？”2.讲解：然后我会讲解8和9的加减法的基本概念，以及如何进行计算。3.例题讲解：我会给出一些例题，比如8+9和98，然后引导学生如何进行计算。4.随堂练习：在讲解完例题之后，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们对于8和9的加减法的理解。5.板书设计：在课堂上，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解和记忆8和9的加减法。六、作业设计1.8+9=2.98=答案：1.8+9=172.98=1七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了8和9的加减法，并根据学生的掌握情况，进行一些拓展延伸的教学。这就是我对于一年级上数学教案8、9的加减法(14)西师大版的教学设计和思考。我希望通过这样的教学设计，能够让学生更好地理解和掌握8和9的加减法。重点和难点解析我需要重点关注学生对于8和9的加减法的基本概念的理解。这是因为，只有当学生理解了这些基本概念，他们才能够正确地进行相关的计算。因此，在讲解环节，我会花时间让学生通过实际例题理解8和9的加减法计算过程，并且引导学生注意进位和不进位的情况。我需要重点关注学生能够熟练地进行8和9的加减法计算。这是因为，这是本节课的教学重点。因此，在随堂练习环节，我会设计一些练习题，以帮助学生巩固他们对于8和9的加减法的理解，并且提高他们的计算能力。我需要重点关注学生对于板书设计的理解和记忆。这是因为，板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆8和9的加减法。因此，在课堂上，我会设计一些板书，以帮助学生理解和记忆8和9的加减法。对于这些重点和难点，我会采取一些特别的教学策略来帮助学生理解和掌握。对于学生对于8和9的加减法的基本概念的理解，我会通过实际例题来引导学生理解8和9的加减法计算过程，并且引导学生注意进位和不进位的情况。对于学生能够熟练地进行8和9的加减法计算，我会设计一些随堂练习题，以帮助学生巩固他们对于8和9的加减法的理解，并且提高他们的计算能力。对于学生对于板书设计的理解和记忆，我会设计一些板书，以帮助学生理解和记忆8和9的加减法，并且在课堂上我会重复使用这些板书，以加深学生的记忆。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言语调来吸引学生的注意力。在讲解时，我会尽量使用简单的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在讲解和练习环节，我会给学生足够的时间来理解和掌握知识。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂。我会提出一些引导性的问题，让学生思考和回答，以加深他们对知识的理解。4.情景导入：我会通过一个生动的情景导入来引起学生的兴趣。例如，我会提出一个实际的问题：“小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，它们一共有多少条鱼？”这样可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。1.教学内容的难易程度：我会根据学生的实际情况来调整教学内容的难易程度，确保学生能够接受和理解。2.教学方法的适用性：我会反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。3.学生的参与度：我会关注学生在课堂上的参与度，如果发现学生对某个环节不够感兴趣，我会考虑调整教学策略，以提高学生的参与度。4.教学效果的评估：我会通过学生的练习和作业来评估教学效果，如果发现学生对某个知识点掌握不足，我会及时进行补充讲解和辅导。课后提升1.小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，它们一共是多少条鱼？答案：17条鱼。2.小明有8个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：5个苹果。3.小华有9个橘子，他给了小明2个，还剩下多少个橘子？答案：7个橘子。4.请写出一个8和9的加法算式。答案：8+9=17。5.请写出一个9和8的减法算式。答案：98=1。6.请写出一个8和7的加法算式。答案：8+7=15。7.请写出一个9和8的加法算式。答案：9+8=17。8.请写出一个8和10的减法算式。答案：810=2。9.请写出一个9和10的减法算式。答案：910=1。10.小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，如果小猫再拿走2条鱼，它们一