鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计

鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计在设计这堂课时，我希望通过生活中的实例，让学生了解和探究圆珠笔芯为什么能伸缩。整个活动的设计思路是以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、思考、实验等方式，发现圆珠笔芯的伸缩原理，培养他们的科学探究能力和创新思维。一、教学目标：1.让学生了解圆珠笔芯的伸缩原理。2.培养学生观察、思考、实验的科学探究能力。3.引导学生运用科学知识解决生活中的问题。二、教学难点与重点：重点：了解圆珠笔芯的伸缩原理。难点：引导学生运用科学知识解决生活中的问题。三、教具与学具准备：教具：圆珠笔、剪刀、透明胶带。学具：圆珠笔、剪刀、透明胶带、实验记录表。四、活动过程：1.情境引入：上课之初，我拿出两支圆珠笔，一支正常使用，一支被我故意扭曲。我问学生们：“你们猜猜，为什么这支圆珠笔会被扭曲成这样？”学生们纷纷举手回答，有的说是因为笔芯断了，有的说是因为笔壳变形了。我微笑着告诉他们：“今天我们就来探究一下，圆珠笔芯为什么能伸缩。”2.观察与思考：我让学生们分成小组，每人拿一支圆珠笔，观察笔芯的结构。学生们发现，笔芯由一个金属弹簧和笔油组成。我提问：“你们想想，为什么笔芯能伸缩呢？”学生们经过思考，得出结论：是因为弹簧的弹性。3.实验与验证：我让学生们用手轻轻拉伸圆珠笔芯，观察其伸缩情况。然后，我用剪刀将笔芯的一端剪断，再让学生们拉伸。学生们发现，剪断一端的笔芯伸缩得更厉害了。我提问：“这是为什么？”学生们回答：“因为弹簧没有了束缚。”4.应用与拓展：五、活动重难点：重点：了解圆珠笔芯的伸缩原理。难点：引导学生运用科学知识解决生活中的问题。六、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这堂课的设计，觉得学生们通过观察、实验、思考，较好地掌握了圆珠笔芯的伸缩原理。但在拓展延伸环节，学生的回答略显单一，下一步我需要引导学生多关注生活，发现生活中的科学。拓展延伸：请学生们回家后，观察一下家里的自行车，看看自行车上有没有利用伸缩原理的部件，并把它画下来，下节课分享。重点和难点解析：1.情境引入：我通过拿出两支圆珠笔，一支正常使用，一支被我故意扭曲，引发学生的兴趣和好奇心。这个情境引入的细节非常重要，因为它能够激发学生的学习兴趣，让他们更加专注地参与到后续的活动中。2.观察与思考：我让学生们分成小组，每人拿一支圆珠笔，观察笔芯的结构。这个细节是为了让学生们通过自己的观察，发现笔芯的结构特点，为后续的实验和思考打下基础。3.实验与验证：我让学生们用手轻轻拉伸圆珠笔芯，观察其伸缩情况。然后，我用剪刀将笔芯的一端剪断，再让学生们拉伸。这个细节是为了让学生们通过实验，直观地观察到笔芯的伸缩情况，并验证他们的猜想。4.应用与拓展：我让学生们思考：在生活中，还有哪些物品利用了伸缩原理？学生们举例说明了自行车刹车线、电线等。这个细节是为了让学生们将学到的知识应用到生活中，培养他们的创新思维和解决问题的能力。1.引导学生观察和发现笔芯的结构特点。由于学生们对圆珠笔芯的内部结构不熟悉，很难一眼看出其特点。因此，我需要引导他们仔细观察，并指导他们用语言描述出来。2.引导学生通过实验验证猜想。在实验环节，学生们可能会有一些错误的猜想，需要我耐心地引导他们进行实验，观察和分析实验结果，从而得出正确的结论。3.引导学生运用科学知识解决生活中的问题。在拓展延伸环节，学生们可能会遇到困难，不知道如何将学到的知识应用到生活中。因此，我需要提供一些生活中的实例，引导他们思考和发现，培养他们的创新能力。1.在情境引入环节，我通过拿出两支圆珠笔，一支正常使用，一支被我故意扭曲，引发学生的兴趣和好奇心。这样，学生们更愿意参与到后续的活动中，仔细观察和思考。2.在观察与思考环节，我让学生们分成小组，每人拿一支圆珠笔，观察笔芯的结构。然后，我用PPT展示了一些笔芯的结构图，让学生们对照着观察，并指导他们用语言描述出来。3.在实验与验证环节，我让学生们用手轻轻拉伸圆珠笔芯，观察其伸缩情况。然后，我用剪刀将笔芯的一端剪断，再让学生们拉伸。这样，学生们能够直观地观察到笔芯的伸缩情况，并验证他们的猜想