九年级语文上册23 范进中举作业

人教陕西九年级上第六单元第23课范进中举1B基础典练答案呈现温馨提示：点击进入讲评234综合性学习典练5678阅读典练91.给下列加点字注音，或根据拼音写字词。腼腆()

盘chan()星宿()

作yī()桑梓()

见jiào()心窍()

不xǐng()人事不由分()说

jiǎoxìng()返回•••••tiǎn缠xiù揖zǐ教qiào省fēn侥幸2.陕西某市博物馆举办了文物精品展览会，并在公众号上发布了推文。下面评论区网友的留言中，有语病的一句是()B网友昵称评论区留言夏天的猫①这个展览着重于提升游客尤其是青少年的参与感，体现了博物馆与公众之间的交流与合作。枫叶②形式更新了，展览内容却减少了，这次展览的文物，数量比之前下降了一倍，在类别上也不够丰富。A.①B.②C.③D.④网友昵称评论区留言鸽子咕咕③博物馆之前发布的数据显示，本次展览投入了大量的人力来安排活动流程，维护现场秩序。空野居士④博物馆展览最重要的目的是丰富社会文化生活，宣传中华优秀文化，从这个角度看，本次展览是非常成功的。【点拨】句②，搭配不当，应把“一倍”改为“一半”。返回3.阅读语段，完成后面的题目。①心态决定状态，心态影响效果。②葆有“学者”心态，一个人就能面对批评______，面对挫折_____，面对成绩_____。③中国航天的发展历程，体现的正是一种不断进取的“初学者”心态。④能欣赏到最美风景的人，一定是那些驰而不息的实干者。⑤用“初学者”心态面对学习和工作，定能不断进步，收获一个又一个成功。(1)请将下面的词语分别填在第②句的横线上。(只填序号)A.谦虚内敛B.勇往直前C.虚怀若谷②葆有“学者”心态，一个人就能面对批评______，面对挫折______，面对成绩______。CBA【点拨】本题考查词语运用。谦虚内敛：不夸大自己的能力或价值，深沉，不外露。勇往直前：勇敢地一直向前进。虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。分析句意，面对批评，我们应谦虚地接纳，故第一个空应选“虚怀若谷”。面对挫折，我们应不怕艰险，一直向前，故第二个空应选“勇往直前”。面对成绩，我们应保持谦虚的态度，不张扬，故第三个空应选“谦虚内敛”。(2)请将第③句改写成一个反问句，写在下面的横线上。________________________________________________________________________________________示例：中国航天的发展历程，难道体现的不正是一种不断进取的“初学者”心态吗？(3)请提取第④句的宾语中心语，写在下面的横线上。_________________________________________【点拨】本题考查分析句子成分。“能欣赏到最美风景的人”是主语，“一定是”是谓语，“那些驰而不息的实干者”是宾语。其中“那些驰而不息”是宾语的定语，“实干者”是宾语中心语。实干者返回4.为迎接世界阅读日，某中学准备举办“走进名著，回味经典”课本剧表演活动，请你参与并完成下列任务。(1)请你将“走进名著，回味经典”写在下面的田字格中。略(2)下面是小秦同学收集到的有关“剧本”的相关知识，你认为正确的排序是()①其中，开端起着介绍人物关系和揭示矛盾冲突的作用。②戏剧冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展变化过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。③开端“开”得好，就能逐步展开矛盾，紧紧吸引观众。④一般来说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。A.④①②③B.②④①③C.③①②④D.④②①③B(3)下面是此次活动主持人的开场白，请你在横线上分别续写一个分句，使之与前后的分句构成排比句。主持人甲：演一幕幕课本剧，于方寸舞台之上，讲述英雄故事，_______________________，传递中国能量。主持人乙：观一幕幕课本剧，在举手投足之间，洞悉生命真谛，_______________________，感受华夏文明。示例：彰显经典风采品味人间百态【点拨】本题考查仿写。仿写句子时，要注意对被仿写句子进行分析，本题可分别根据“讲述英雄故事”“洞悉生命真谛”的句式来写，要求与其句式相同或相似，与上下文语意连贯、内容贴切，补写的句子要能与前后句构成排比关系。(4)请你结合剧情为课本剧大赛的主持人乙写一段串词，要求衔接自然，简明得体。主持人甲：《水浒传》里，有一个脍炙人口的故事，那就是“智取生辰纲”。在这个故事中，有许多侠肝义胆的好汉，比如：足智多谋的“智多星”吴用，精明能干的“青面兽”杨志，“白日鼠”白胜，现在就让我们一起来领略这些绿林好汉的风姿吧！下面请欣赏九年级(10)班同学表演的课本剧《智取生辰纲》。主持人乙：(《范进中举》)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。示例：《智取生辰纲》展现了绿林好汉的风采，歌颂了他们的智慧、胆识和团结精神。在我国封建社会时期，人们希望改写个人命运，大多只能参加科举考试。于是，在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，上演了一幕幕“中举”的人间悲喜剧。下面请欣赏九年级(8)班同学表演的课本剧《范进中举》。掌声欢迎！【点拨】本题考查对名著内容的理解和拟写串词的能力。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人将前后节目进行恰到好处的联系，以使整台节目流畅进行的语言或表演。联系名著内容拟写即可。返回5.(情节梳理)请按照事情发展的顺序补全故事情节。五儿和李三儿一起上学，一起走出大山→______________________________________________→五儿为救小四儿献出了自己的生命→____________________大学毕业请同学们看《典中点》第93页短文。后五儿回村里当了，李三儿进了城李三儿成了小李【点拨】本题考查情节梳理。结合第14段“大学毕业后……还要回到山沟沟”、第16段“李三儿不敢看五儿的眼睛……任五儿的身影在村头站成了一棵树”可知，第一个空可概括为：大学毕业后五儿回村里当了，李三儿进了城；结合第26段“李三儿成了小李……那是他翻山越岭才找回来的学生”可知，第二个空可概括为：李三儿成了小李。返回★6.(细节描写)品析文中画横线的句子。“满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……”小李飞出了一个“象”，重重地砸在福爷的“车”上。这是对小李动作的描写，表现了小李听到福爷说起满儿后，对自己大学毕业后离开村子的行为感到自责和愧疚的心理。【点拨】画线句中“重重地砸”是对小李动作的描写。阅读文章可知，小李是在乡亲们的帮助下长大的。大学毕业后，他却离开了村子，后来在五儿的触动下，才回到村子教学，所以这个动作表现了小李对自己大学毕业后离开村子的行为感到自责和愧疚的心理。返回7.(扩写句子)发挥想象，将第21段画波浪线的句子扩写成一段话。(90字左右)示例：这次的洪水来得凶猛，来得突然。就在洪水冲下来的那一刻，五儿看到了被困在河边亭子的小四儿，千钧一发之际，五儿冲了过去，将小四儿拽出来，推向旁边的坡地，可是他忘记了自己不会游泳，他就这样淹没在了无情的洪水之中。【点拨】本题考查扩写能力。解题时，需在结合语境的基础上，发挥想象，可加入环境描写以及人物的语言、动作、心理等描写，注意补写内容应符合当时的情境及人物形象，满足字数要求。返回8.(景物描写的作用)本文在不同时空的几处场景中都写到了“夕阳”，别具情味。请你简要说一说，作者这样安排有什么深意。“夕阳”为文章线索，推动了情节的发展；作为线索，串联起小李以及五儿的故事；突出了人物形象，表现了福爷、五儿、小李等人对乡村教育事业的坚守；揭示了文章的主旨，通过在“夕阳”下发生的一件又一件故事，赞扬了一代又一代人献身乡村教育事业的奉献精神。【点拨】①文章通过描写“夕阳”下的身影，引出故事，可以看出“夕阳”是文章的线索，能够推动情节的发展。②结合“李三儿回头看了看越来越模糊的五儿，向五儿挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将李三儿吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里”“夕阳的剪影里，有一个人”“还有一块碑”可以看出，“夕阳”作为线索，串联起小李以及五儿的故事。③“夕阳”意味着黄昏将至，寓意时间流动，表现了福爷、五儿、小李等人对乡村教育事业的坚守。④文章选取“夕阳”下福爷的坚守、小李的坚守，揭示了文章的主旨，通过在“夕阳”下发生的一件又一件故事，赞扬了一代又一代人献身乡村教育事业的奉献精神。返回9.(标题的含义)小说题目《树碑》有哪些意蕴？请简要分析。与文中多次出现的树或者碑的意象相呼应，比如“站成了一棵树”“冰冷的石碑”等。“树碑”指守护学校一辈子的福爷，像雕像一样坐在树墩上看守学校的门，一生守护家乡，守护家乡孩子的奉献精神。“树碑”也指像小李和五儿那般坚守乡村教育的精神，其精神就像一座丰碑浩气长存。【点拨】本题考查对标题含义的理解。结合第①段“福爷安静地坐在村东头的树墩上……在夕阳的余晖里成了一尊雕像”、第16段中的“任五