八年级语文上册7 回忆我的母亲 第1课时课件

被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他人生的第一位。导入7.回忆我的母亲

第一课时学习目标12抓住文章线索，通过文中的具体事例，感受母亲的品格。阅读目标重点，涉及思考探究一理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会对母亲的深情。难点，涉及思考探究二学习目标34品析文中议论、抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。难点，涉及思考探究三、积累拓展四细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。难点，涉及积累拓展四、五学习目标12掌握运用典型事例表现人物的方法。写作目标学会夹叙夹议的写法。品格素养学会表达对母亲的爱，培养对母亲的感恩之心。朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。作者简介预习资料速查朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，于1944年2月15日去世。朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查回忆录一种文学体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。1.溺（）：淹没在水里。2.佃（）农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。3.劳碌（）：事情多而辛苦。4.私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。5.周济（）：对穷困的人给予物质上的帮助。6.宽厚：（待人）宽容厚道。nì必考字词梳理读读写写diànlùjì字音、字形易错。字音易错，注意声调。7.仁慈：仁爱慈善。8.连夜：当天夜里（就做）。9.慰勉：安慰勉励。10.不辍（）：不停。辍，停。11.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。12.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。chuò必考字词梳理注意读音，声母易错。注释中的生难字词必考字词梳理妯娌（）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。zhóuli（）（蛮横）（）（横幅）hénghèng多音字必考字词梳理横（）（周济）（）（人才济济）jǐjì济横：记少余多法。表示“粗暴、凶暴、不吉利的、意外的”等意思时，读hèng，表示其他意思时都读héng。形近字必考字词梳理（）（书籍）籍（）（狼藉）藉（）（辍学）辍（）（啜泣）啜（）（点缀）缀以形辨字法：联想竹简成书记忆。联想杂草那么乱、那么糟记忆。jíjíchuòchuòzhuì词劳碌忙碌同两个词都含有事情多的意思。异强调“劳”，即“辛苦”，看重“结果”。强调“忙”，即“繁忙”，看重“状态”。例①他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳碌，使得他几乎像一个衰弱的老人了。②为了一家人的生活，她一天到晚十分忙碌。近义词辨析必考字词梳理词义强调重点不同。文章表现了母亲的哪些特点？本文的语言有何特色？人物特点语言特色人物影响作者把对母亲的爱进行了怎样的升华？感情升华预习思考问题母亲对“我”的教育和影响有哪些？2导思1导思3导思4关键词:母亲、爱带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引出回忆。“我”很悲痛引出回忆母亲去世爱第二部分（2—13）：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲勤劳的美德，感谢母亲的养育之恩。勤劳的母亲感谢母亲革命的母亲整日劳碌，聪明能干任劳任怨，勇敢坚强送子读书，给予慰勉支持革命，期望成功课文初读感知第三部分（14—17）：概述母亲对自己的教育和影响，抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和中国共产党的方法来报答母亲深恩的决心。哀痛→母亲赞颂→劳动人民尽忠→民族和人民→中国共产党课文整体感知简要概括课文主旨。作者按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。一课一法[讲]指通过某件事突出人物的个性、品质。写作时应注意以下几点：1.选择能表现人物精神面貌的、有代表性的事例来写，注意事例要新鲜感人。2.用典型的细节突出人物性格，丰富人物形象。抓住人物的语言、动作、神态、外貌等细节，通过细节突出人物的个性、品质。3.事例的先后安排要有序，事与事之间的衔接过渡要自然。最能表现人物个性、品质，吸引读者的事例要详写，其余的可略写，注意详略得当。一课一法[例]一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了许多。我突然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思绪回到了临行前的那一晚：我正忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣服，灯油掉在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒……从母亲缝制衣服的动作、布满老茧的手、白发等细节，突出了母亲对儿子的爱。一课一法我又看了看垫在座位上的紫毛大衣，回想起了这件御寒之物的来历。听父亲说，那天母亲环顾四周，家徒四壁，想起当初陪嫁的那对银手镯还在，于是她蹑手蹑脚地走进房间，她怕惊醒当时正在他们房间睡觉的我。父亲说她轻轻地拉开抽屉，把用手帕包裹着的手镯稳稳地放在自己的手上，再缓缓地揭开手帕，端详着那对闪闪发亮的银手镯，像是看着自己要出远门的孩子一样，眼里含着泪花。最后，她把手帕盖上，紧紧地攥着手镯，轻轻地走出门去……通过写母亲忍痛割爱为自己