一年级下册数学教案及课后反思-4.10 两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案及课后反思4.10两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位）丨苏教版教案一、教学内容今天我要给大家讲解的是苏教版一年级下册数学的第56页至58页的内容，主要是两位数加、减两位数的笔算方法。具体内容包括不进位加法、不退位减法，以及它们的具体笔算步骤。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能够独立完成不进位加法、不退位减法的计算，并理解其计算原理。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加、减两位数的笔算方法。难点：理解不进位加法、不退位减法的计算原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：我先给大家讲一个故事，有一个小猪存钱罐，里面有23元，然后又存了17元，请问现在一共有多少元？2.讲解笔算方法：我们将两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。3.练习：同学们，现在请大家用笔和纸，按照刚刚的方法，算一算38+27的结果。5.情景引入：现在，我们再来做一个减法的题目，小猪存钱罐原本有56元，然后拿走了19元，请问还剩下多少元？6.讲解笔算方法：减法的过程和加法类似，也是从个位数开始相减，如果不够减，要记得向高位借位。7.练习：同学们，现在请大家用笔和纸，按照刚刚的方法，算一算7518的结果。六、板书设计板书内容：加法：38+2765减法：751857七、作业设计1.请同学们用笔和纸，完成课后练习第1题至第5题。2.答案：课后练习第1题：23+17=40课后练习第2题：38+27=65课后练习第3题：5619=37课后练习第4题：7518=57课后练习第5题：48+32=80八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对于两位数加、减两位数的笔算方法有了初步的了解和掌握。在教学过程中，大家积极参与练习，课堂氛围良好。但是，我也发现部分同学在笔算过程中，对于进位和借位的处理还不够熟练，这是下一步需要加强的地方。拓展延伸：同学们可以回家后，尝试帮助爸爸妈妈做一些简单的加减法运算，将所学知识应用到实际生活中去。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：1.情景引入的实践性和趣味性2.笔算方法的逐步指导和演示3.课堂练习的设计与反馈4.板书设计的清晰与直观5.作业题目的多样性与实践性6.课后反思的深刻性与拓展延伸的实际性一、情景引入的实践性和趣味性我选择通过小猪存钱罐的故事来引入两位数的加减法实践情景，旨在激发学生的兴趣，并让他们能够直观地理解加减法在生活中的实际应用。通过这样的情景引入，学生能够更加积极地参与到后续的笔算学习中。补充和说明：在实际教学中，我会进一步强调情景的真实性，比如请学生分享自己家里的存钱罐故事，或者在课堂上模拟超市购物场景，让学生用学到的加减法来计算价格。这样的实践性情景引入不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解加减法的实际意义。二、笔算方法的逐步指导和演示在教学过程中，我逐步讲解了两位数加减两位数的笔算方法，并进行了演示。这样的教学方式有助于学生清晰地理解每一步的操作和原理。补充和说明：在实际教学中，我会特别强调笔算过程中的细节，例如进位和借位的处理。我会通过具体的例子，让学生观察和分析进位和借位的发生，并演示如何正确地标记和计算。我还会邀请学生上台演示，以加深他们对笔算方法的理解。三、课堂练习的设计与反馈我设计了随堂练习，让学生即时应用所学知识。在学生完成练习后，我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误并巩固知识点。补充和说明：在实际教学中，我会根据学生的掌握情况，适当调整练习的难度和数量。对于错误较多的题目，我会进行详细的讲解，确保学生能够理解和掌握正确的笔算方法。同时，我会鼓励学生之间相互检查和讨论，以提高他们的解题能力和团队合作意识。四、板书设计的清晰与直观我在黑板上设计了加法和减法的板书示例，以清晰的格式展示了笔算过程。这样的设计有助于学生直观地理解计算步骤。补充和说明：在实际教学中，我会注意板书的简洁性和直观性，使用不同颜色的粉笔来区分加法和减法，以及明显的箭头和连线来指示计算过程。我还会利用多媒体教学设备，展示电子版的板书，以便于学生从不同角度观看和理解。五、作业题目的多样性与实践性我布置了多样化的作业题目，包括不进位加法、不退位减法等，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。补充和说明：在实际教学中，我会根据学生的学习情况，设计不同难度的作业题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生在家中尝试解决一些实际生活中的加减法问题，比如计算购物时的总价，或者管理自己的零用钱等，以此来提高他们的实践能力和数学素养。六、课后反思的深刻性与拓展延伸的实际性我进行了深刻的课后反思，并提出了拓展延伸的活动，以帮助学生进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更有效地传授两位数加减法的笔算知识。1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并在讲解过程中调整语调，以吸引学生的注意力。在关键步骤中，我会放慢速度，确保学生能够听清楚并理解每一个细节。2.时间分配：我提前制定了详细的时间分配计划，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解过程中，我会根据学生的反应适时调整时间，以确保每个学生都能跟上教学进度。3.课堂提问：我设置了多个提问环节，鼓励学生积极思考和参与。在提问时，我会关注不同学生的回答，并适时给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心。4.情景导入：我通过小猪存钱罐的故事来引入本节课的主题，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解两位数加减法在生活中的实际应用。教案反思1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的两位数加减法作为教学内容，这使得学生能够更好地理解和应用所学知识。2.教学方法的运用：我采用了逐步指导和演示的方法，让学生能够清晰地理解笔算过程。同时，我还鼓励学生互相讨论和交流，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。3.教学评价的及时性：在学生完成练习后，我及时给予反馈，帮助他们纠正错误并巩固知识点。这有助于学生及时了解自己的学习情况，并调整学习策略。4.教学资源的利用：我充分利用了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以清晰直观的方式展示笔算过程。我还鼓励学生使用计算器进行练习，以提高他们的计算速度和准确性。总的来说，我认为本次教学的效果较好。学生们在课堂上积极参与，对两位数加减法的笔算方法有了初步的掌握。然而，我也意识到部分学生在笔算过程中对于进位和借位的处理还不够熟练，这是我在今后的教学中需要加强的地方。我会继续努力，寻找更有效的教学方法，以帮助每个学生都能够熟练掌握两位数加减法的笔算技巧。课后提升课后练习题：1.不进位加法：小明有23元，他又存了17元，请问现在他一共有多少元？2.不退位减法：小华原本有56元，然后拿走了19元，请问他还剩下多少元？3.混合运算：小明有38元，他又存了27元，然后又拿走了18元，请问现在他一共有多少元？4.应用题：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，每个苹果3元，每个香蕉2元，请问妈妈一共花了多少钱？5.进位加法：6.退位减法：答案：1.23+17=402.5619=373.38+2718=474.23