2024年小学教师德育工作总结参考样本（四篇）

第6页共6页2024年小学教师德育工作总结参考样本我校在校园环境维护方面表现卓越，确保地面无纸屑杂物、烟蒂痰迹、球印脚印，并杜绝了乱涂乱刻乱贴的现象。近期，虽面临综合楼修建工程对校园环境保洁带来的挑战，但在领导的周密部署下，各类建材堆放、车辆停放均规范有序，对校园环境整体影响甚微。优美的校园环境对师生的精神风貌有着潜移默化的正面影响。为深化校园文化建设，我校致力于人文资源的挖掘。通过丰富多彩的校园文化活动，以学生的全面发展为核心，力求使每一位学生在高尚文化的熏陶下，激发出对学校、对国家的热爱之情，并增强他们的光荣感和责任感。为此，我校特地将历届优秀毕业生的资料整理归档，作为典型案例进行宣讲。同时，本着经济、实用的原则，邀请子小毕业的成功人士来校分享经验，用鲜活的实例激励学生。在文化宣传方面，我校采取了多种形式。定期发布“每期一小报”，涵盖名言警句、生活常识等内容；同时，每月组织“一大报”活动，涵盖各教研组和年级组织的板报、作业展、书画展等多种主题活动。此外，学校鼓励教师撰写教学体会、随笔、论文等，并挑选优秀作品进行展览和推荐，同时制定相应的考评方案，对优秀作品给予奖励。在培养文明学生方面，我校注重创新，丰富活动形式。本学期，我校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，通过一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入实施《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，并结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”，即管住口、管住手、管住脚，以培养他们良好的行为习惯。同时，我校以“读有益书，做文明人”为主线，开展多种形式的主题教育活动，如升旗仪式教育活动、一日行规评比活动、纪念日活动等，以丰富的实践体验提升学生的情感、意志、品德和性格。我校还将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读等活动有机整合，如将学生在素质教育中的道德表现纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，取得了显著成效。此外，我校还高度重视安全教育和法制教育，通过班会、讲座等形式进行教育，并加强课间、早晚的值日护导，确保学生在校园内安全活动。本学期，我校未发生一起安全事故。对于特殊学生的教育管理，我校采取了一系列措施。首先，为特殊学生建立档案资料，准确掌握他们的真实情况。其次，建立“代管家长”队伍，由班主任和课任教师担任，积极承担监护职责。同时，我校还积极开展各种活动，如主题班会、募捐活动等，让特殊学生感受到学校大家庭的温暖。最后，我校高度重视师生的心理健康教育。通过自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，并认真上好健康教育课。同时，我校还继续完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，努力保障每一位学生的身心健康发展。2024年小学教师德育工作总结参考样本（二）在过去的一年中，本校特别重视优秀学生资源的挖掘与利用，特将历届从子小毕业的杰出学生资料整理归档，并时常作为典型案例进行宣讲。为更好地激励学生，学校秉持经济、实用的原则，邀请在事业上取得一定成就的校友回到母校，以他们的亲身经历和鲜活事例感染在校学生。四、本校注重德育工作的创新与发展，通过丰富多样的活动形式，致力于培养文明学生。1.强化常规管理。本学期，学校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，并开展了为期一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入贯彻《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”：管住口，不随地吐痰；管住手，不乱扔垃圾；管住脚，不践踏花草，以培养学生良好的行为习惯。3.整合德育活动。学校将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机结合。例如，学校将素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，如设立自理章、好朋友章、家务章、礼仪章、规则章等，取得了显著成效。4.加强法制安全教育。学校将安全教育和法制教育作为德育工作的重中之重，贯穿整个学期。各班级充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，确保学生在校园内安全游戏，杜绝安全隐患。此外，学校还定期邀请校外法制辅导员、交警进行安全教育讲座，全体教职员工均需参加并做笔记。同时，学校加强了教师课间、早、中、晚的值日护导，确保学生在校园内的安全活动，本学期未发生一起安全事故。5.关注特殊学生群体。学校对特殊学生群体给予特别关注，建立相关档案资料，准确掌握其真实情况。同时，建立“代管家长”队伍，要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，积极承担其监护职责。此外，学校还积极开展各种关爱活动，如召开主题班会、举办募捐活动等，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。6.加强心理健康教育。学校高度重视师生的心理健康，以李红英、舒官芝等先进教师为引领，带动所有班主任自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育。同时，学校认真上好健康教育课，完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，确保每一个学生的身心能健康发展。五、因校制宜，科学合理安排课内外活动。1.提高课堂育人实效。学校按照小学各学科分学段教学的要求，加强学科德育渗透课堂教学，重点加强品德与社会、语文、音乐、体育等学科的“民族精神教育”和“热爱生命教育”，以提高课堂育人的实效。2.充分利用社会资源开展实践活动。学校依据民族精神和热爱生命教育的基本内容，组织一、二年级学生参观校外水泥厂，增强感恩和节约意识；组织三、四年级学生游览我镇新农村建设示范基地左家湾，感受家乡的变化；组织五六年级的学生到镇上福利院参加义务劳动，体验劳动和助人的快乐。这些活动不仅激发了学生爱校、爱家乡的热情，还拓展了学生的思维、激发了学习干劲、提高了身心素质、增进了师生情感、培养了学生多方面的能力。3.合理安排艺术活动和体育活动。学校根据实际情况，决定实施艺术活动和体育活动交叉进行安排。每周一三五进行艺术活动，二四进行体育活动。在艺术活动中，学校设立了竖笛、绘画等受欢迎的科目，按学生志愿分组，指定专门的辅导教师并安排专门的训练场地。经过近一年的努力，许多学生不仅开阔了视野、丰富了课外生活、陶冶了情操，还学到了一技之长。在过去的一年里，在各级领导的关心支持下，在校委会的统筹谋划和科学组织下，全体师生共同努力，我校在德育工作方面取得了显著成绩。回顾过去，虽有不足但收获颇丰；展望未来，我们将更加自信、满怀激情地迈向新的一年，努力谱写子小德育工作的新篇章！2024年小学教师德育工作总结参考样本（三）本学期，我校坚决遵循以德育为先的办学原则，将德育工作作为学校工作的灵魂和核心。我们持续强化教学质量，坚信这是学校生命力的体现。同时，我们认识到，优质的德育工作是提升教学成效的基石，对学校的持续发展至关重要。为此，我们依据镇中心校的德育工作计划，致力于打造本校独特的德育模式。一、优化周边环境，营造积极的教育氛围本学年，我校巩固了上一学年取得的成果，成功构建了一个宁静的学习环境。我们对学校的保护工作给予高度重视，大力投入资源，确保节假日的校园安全，有效避免了以往的不良现象。此外，我们通过举办各类活动，增强了与周边社区的联系，获得了广泛的社区支持。二、利用现有资源，激发教育投资热情我们继续发掘并利用周边的有利资源，充分发挥教育基金会的作用。通过积极协调，我们获得了教学基金会的大力支持，将部分基金利息用于奖励教师和学生，极大地激发了教与学的积极性。本学期，学校共筹集社会资金____元，用于购买教学设备、举办六一节活动以及应对汛期造成的设施损坏修复。三、开展多元活动，培养学生的道德情操我们积极开展“尊老、敬老、爱老”活动，组织学生参与敬老院的清洁工作，让学生深刻理解尊老、敬老、爱老的重要性。同时，我们开展“爱祖国、爱福建、爱家乡”活动，通过结对帮助的方式，为有需要的老人提供帮助，赢得了社区的高度评价，也传播了中华民族的美德。四、强化学校管理，严格执行师生纪律为了提升教师的师德水平，我们进一步完善了教师管理制度，严格执行上下班纪律。我们鼓励教师自我提升，除了每周一次的全体教师业务、政治学习外，还支持教师参加自考、普通话、继续教育等学习。同时，我们强化了学生的行为规范教育，通过五项评比活动，激发全体师生的参与热情，保持了学校的良好秩序。五、加强少先队工作，积极开展各项少先队活动六一节活动和手拉手活动形式多样，深受学生喜爱。我们积极参与上级组织的各项活动，成绩显著：在镇中心小学的艺术周评选中，我校从三等奖跃升至第三名；六一节活动更是将学校的活动推向高潮。本学期，我校再次荣获县红旗大队称号，黄君同学被评为县十佳少先队员，五年级中队荣获镇优秀中队。总结而言，经过一学期的努力，学校的纪律状况持续改善，校园环境更加美好，教师的工作积极性显著提高。2024年小学教师德育工作总结参考样本（四）对于干部的培养与激励，首先，应充分肯定并大力赞扬干部的优点，积极宣传其先进事迹，以树立其威信；其次，在鼓励干部积极工作的同时，须对其工作方法予以指导，并严格要求干部在知识与能力上取得显著进步，以身作则遵守纪律，从而全面发挥模范带头作用，即实现“以点带面”；再者，应培养干部间的团结协作精神，通过小集体建立健康、正确的舆论导向，带动全班进行批评与自我批评，增强集体的组织性、纪律性和进取心，实现“以面带面”。同时，应鼓励干部大胆工作并严格要求自我，传授其工作方法。鉴于干部并非完人，应避免过分苛求与指责，特别是在工作失误时，应耐心指导其处理事务的方法。此外，我将不定期召开班干部会议，指导他们制定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失并进行改进，教导他们如何明辨是非，及时制止不良行为。对于班干部在班级中的不当行为，将坚决予以纠正，并鼓励其以身作则，团结同学，共同推动班级管理工作。在营造融洽的师生关系方面，班主任应主动亲近学生，关心体贴学生，与他们进行深入的思想交流，让学生真切感受到教师的亲近与关爱。这是班主任顺利开展工作的基础。教师应以平等尊重的态度对待每一位学生，努力建立朋友式的友好信赖关系，用爱心打开学生的心扉，让他们愿意吐露心声，解除心理负担。建立融洽师生关系的基础在于以人为本，尊重学生作为有生命、有思想、有感情的独立个体，尊重其差异性和主体性，重视其潜在性，并创设宽松和谐的环境，激发学生主动学习的积极性，让每一个学生都能感受到成功的喜悦。在引导学生自我管理方面，班主任应鼓励学生积极参与班级管理的各项活动，确保每个学生都有发言权和展现才能的机会。通过明确每位学生的职责和角色，让学生体会到自身的价值和尊严，从而增强责任感。同时，实行轮值制度，让每个学生都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识。在大型活动中，确保每个学生都有明确的任务和职责，让每个