第06课 生命的飞奔 自然的合流-我看（分层作业）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

生命的飞奔自然的合流——《我看》分层作业基础巩固1.阅读下面文字，完成下面小题。春日，当你在田野màn游时，总能邂逅一缕春风。它róu动着你的发丝，亲吻着你的脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。你的脸上泛起红晕，你的身体变得piāo逸，你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼yōu戚，可是你想挽留它却是枉然。(1)给加点字注音。脸颊()

撩拨()红晕()

枉然()(2)根据拼音选择正确的汉字。①màn游

（A．慢B．漫）②róu动

（A．揉B．柔）③piāo逸（A．飘B．漂）④yōu戚

（A．优B．忧）2.下列句子中没有错别字的一项是（

）A．我看它们低首又低首。 B．我看飞鸟平展着翅冀。C．叫天风挽你坦荡地慢游。 D．也许远古的哲人怀着热往。3.下列依次填入句子横线上的词语，最恰当的一项是（

）（1）我看一阵向晚的春风/悄悄____________丰润的青草（2）我看飞鸟平展着翅翼/静静____________深远的晴空里（3）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了____________它的大地（4）多少年来你____________的生命/永在寂静的谐奏里勃发A．揉过

飞入

观望

丰润 B．吹过

吸入

凝望

丰满C．吹过

飞入

观望

丰满 D．揉过

吸入

凝望

丰润4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（

）A．也许/远水/荡起了一片绿潮 B．我看/流云/慢慢地红晕C．叫天风挽/你坦荡地漫游 D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄5.下列句子中没有语病的一项是（

）A．我国近期的各类口罩生产量，除了满足中国市场以外，还销往海外各国。B．通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。C．穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。D．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。6.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（

）A．穆旦，原名查良铮，是我国现代主义诗人、翻译家。B．穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，富于象征寓意和心灵思辨。C．“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡新格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等。D．“九叶诗派”（中国新诗派）是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、陈敬容等人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。7.下面对《我看》的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第一、二节描绘出一幅傍晚时分风吹草低、远水漾波、鸟飞霞红的美丽春景图。B．前面两节连用四个“我看”，不断重复，形成一种回环往复的旋律美。C．第三节中，诗人面对春天夕阳美景抒发悲伤之情，这里的“你”指大自然和充满生机的万物。D．第五节中，诗人的生命热情被自然的活力点燃，表达了热爱生命、憧憬自由、愿与自然同呼吸的浪漫主义情怀。能力提升8.请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化）9.某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（

）A、斗室方桌，遍览万古文章。

B、方寸镜头，透视万种风情。C、琳琅满布，经营百样繁华。

D、小小梨园，上演生旦净丑。（2）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。）①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后拓展延伸（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。理想穆旦1没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。2理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。”但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾。”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。10.结合全诗，说说下列诗句的含义。（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。（2）我的明光能照澈你的迷雾。11.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。12.理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。（二）阅读下面的文章，按要求回答问题。春之柔梁新英①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。⑪柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。（选自《思维与智慧》）13.作者从哪些方面写“春之柔”？14.文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？15.任选角度赏析下面的句子。（1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。（2）一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。16.你如何理解第⑩段中画线句子的含义？