第08课 梦回万园之园 厚植文明情怀-就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

梦回万园之园厚植文明情怀——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案【学习目标】1.把握作者的观点，理清文章思路，明确作者对侵略者的立场。2.品味语言，学习铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。3.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养学生有理性的精神。【重点难点】1.把握作者的观点，理清文章思路，学习铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。2.明确作者对侵略者的立场，体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养学生有理性的精神。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介雨果(1802-1885)，国作家。法国浪漫主义文学的重要代表，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有长篇小说《》《》《笑面人》《九三年》等。2.写作背景1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。10000多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天三夜，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。3.文题解读从文章标题中，你能获得哪些信息？就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信4.文体知识书信（1）。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。（2）。如“您好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。（3）。这是信的主体，可以分为若干段来书写。（4）。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。（5）。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。5.字词积累读准字音：赞誉（）恍若（）绸缎（）荡然无存（）琉璃（）惊骇（）瞥见（）富丽堂皇（）剪影（）劫掠（）赃物（）丰功伟绩（）制裁（）晨曦（）缀满（）眼花缭乱（）理解词义：瞥见：荡然无存：富丽堂皇：丰功伟绩：眼花缭乱：不可名状：学习案学习案活动一：读一封赞誉信1.读信明态度快速浏览信件，找出相关的语句，说说巴特勒写信给雨果的目的是什么？雨果对英法联军的远征，有什么看法？巴特勒写信给雨果的目的：雨果对英法联军远征的看法：2.读信理结构浏览信件，梳理文章结构。活动二：写一首赞美诗1.寻赞美词句细读第③段，思考雨果心中的圆明园是怎样的？圈划出雨果对这座圆明园评价的词句。2.探赞美方法雨果从来没有看过圆明园，那他是怎样描写圆明园的？3.写赞美小诗朗读第3自然段，选取你喜欢的优美的句子，改写成一节小诗来赞美圆明园。（要求：至少运用一种手法。）示例：请你用大理石/用玉石/用青铜/用瓷器/建造一个梦。4.展赞美小诗朗诵赞美小诗，结合评价量表，选出本组最美的赞誉诗。项目评价标准得分信息筛选能勾画文章优美的句子，语句通顺。（10分）语言表达至少运用一种手法，语言优美。（10分）朗读呈现读出情感（重读、语调、语速）（10分）活动三：品一个反语句1.寻找观点句默读5—10自然段，找出表达作者观点的句子。2.品味言外意请仔细品读，说说下列句子的言外之意。①不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。③我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。活动四：点一盏文明灯1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”?从中可以看出雨果有什么样的品质？2.阅读下面材料，谈谈你的看法。法国巴黎著名地标建筑物巴黎圣母院，是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，具有划时代的意义，也是巴黎历史悠久最具代表性的古迹，其中玫瑰花窗更是举世闻名。可是这个人类的艺术瑰宝却在2019年4月15日下午6点50分左右起火。着火位置位于圣母院顶部塔楼。大火迅速将