第10课 构建精神大厦 饱满美丽人生-精神的三间小屋（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

构建精神大厦饱满美丽人生——《精神的三间小屋》导学案【学习目标】1.理解“精神的三间小屋”的基本内涵，理清本文的写作思路。2.分析论证方法，品味文章优美语言，感受作者文学性的笔法。3.思考自我精神空间的构建，关注自己的心灵，提升精神境界。【重点难点】1.理清本文的写作思路，分析论证方法，品味文章优美语言。2.理解“精神的三间小屋”的基本内涵，思考自我精神空间的构建，提升精神境界。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年，从医20多年后，开始专业写作，被称为“文学的白衣天使”。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。2.字词积累读准字音：广袤（）积攒（）自惭形秽（）间不容发（）宽宥（）游弋（）金戈铁马（）形销骨立（）困厄（）濡养（）抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）麾下（）嘟囔（）李代桃僵（）相得益彰（）灰烬（）坍塌（）俯拾即是（）可望而不可即（）理解词义：自惭形秽：间不容发：形销骨立：抽丝剥茧：鸠占鹊巢：李代桃僵：相得益彰：可望而不可即：3.积累名言——毕淑敏语录（1）生命有裂缝，阳光才照得进来。（2）优等的心，不必华丽，但必须坚固。（3）我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。（4）如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。（5）是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。学习案学习案活动一：走进精神小屋1.走进小屋下面这句话，是从什么角度来写心灵的？世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果‍你还能从空间角度说一说关于心灵的名言吗？

2.解读标题（1）“精神的三间小屋”是一个偏正式标题，参考本单元其他课文修改标题形式。

A.仿照《敬业和乐业》的并列式标题，本文题目可以改为“精神和”。

B.仿照《论教养》的动宾式标题，本文题目可以改为“论”。

C.如果本文是一封信，仿照《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的标题形式，本文题目可以改为“就致的信”。

（2）本文标题与这一单元其他课文相比，使用了什么修辞手法？它有何作用？3.理解内涵（1）三间小屋分别应该装什么呢？（2）这三间小屋为什么要装这些呢？装其他的不行？4.理清顺序“精神的三间小屋”顺序可以调换吗？为什么？5.明确观点开头的第1至6段，结尾第19至20段各写了什么？与精神的三间小屋有联系吗？根据文章内容和论证思路，归纳文章的中心论点活动二：解析精神小屋1.为什么第一间小屋爱要比恨多？2.一定要挑选爱好、适合的事业吗？3.为什么别人的看法能轻易影响我们的情绪？我们应该如何解决？4.说说下面句子是如何运用比喻论证的？体会其作用。（1）你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。（2）否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（3）我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。5.阅读课文，挑选自己喜欢的语句，试从修辞的角度品味语言之美，做好批注。（1）“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”（2）不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持