熊宝宝的小芽芽说课稿（13篇）

熊宝宝的小芽芽说课稿（13篇）教师引导幼儿观察画面，导入故事。二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出___。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。三、完整观看故事，进一步理解故事内容。教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？四、游戏“小芽芽长大了”1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。熊宝宝的小芽芽说课稿6活动目标：1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动准备：教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音活动过程：1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家自由猜测土坑的用途，并留有悬念。“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的.吗？”2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出。”。师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。6、活动结束，幼儿离开。熊宝宝的小芽芽说课稿7活动目标：1、感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的····”。3、在模仿活动中体验播种、成长、收获的`快乐。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等3、幼儿对种子的成长过程有一定了解活动过程：一、活动导入。《春天天气真好》歌曲律动导入二、师幼谈话：春天，感受春天的特征师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。三、情景表演《熊宝宝的小芽芽》，感知故事的发展1、介绍熊宝宝的小工具2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？3、师幼一起表演拔萝卜。四、观看ppt，完整欣赏《熊宝宝的小芽芽》，加深对故事的了解。提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？五、创编动作。随音乐模仿小种子成长过程六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》1、教师和一名幼儿表演2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。活动延伸：师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！熊宝宝的小芽芽说课稿8设计意图：《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动，但是它更像是一个故事，讲述的是熊宝宝种种子的满心期待，到失望再到意外拔出后的惊喜，整个情节简单又有趣，非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长，长大了"贯穿始终，符合春天万物生长的特点，同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆，想象力也比较丰富，敢于去表现。因此，让孩子在仔细观察，大胆猜测，然后再来讲述和表演，更适合我们班孩子的特点，更有利于他们能力的发展。本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境，并学说短句"长啊长，长大了！"主要通过欣赏形象的FLASH课件，让孩子们观察讲述、大胆猜测，模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。活动目标：1．感受散文中有趣的情景，学说短句："长啊长，长大了！"2．联系自己的生活经历，尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。活动准备：1．动画课件。活动过程：（一）引导幼儿通过游戏，学习散文短句："长啊长，长大了！"1．集体模仿小树逐渐长大。教师提问：春天来了，小树发生了什么变化呀？你能在做一做吗？2．教师引导幼儿自己感受成长。教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句："长啊长，长出了小芽芽。长啊长，长大了！"4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。（二）教师播放课件，幼儿欣赏散文。）感受散文中有趣的情景。1．引导幼儿欣赏散文课件，让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。2．引导幼儿感知故事的名称，学习词语"小芽"、"长大"。（三）引导幼儿完整地倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。2．当朗诵到"长啊长，长大了！会不会长出__？"时，教师有意识地拉长声音，启发幼儿参与朗诵。3．教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。（四）集体完整地欣赏散文录音。活动延伸：1．区角活动：教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜"，动词"拔、长、看、扔、吃"，以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片，供幼儿进一步感知散文有趣的情景。）2、活动评价：在进行本次活动时，我首先在情感上非常的投入，运用生动亲切的语言，一下子吸引了孩子，形象生动的课件做得也很精美，熊宝宝的表情变化也到位，让孩子们一下子就从心里感受到了，易于小朋友理解。课件分为了4段式，让幼儿既有自己的体验，能大胆地进行观察想象，满足了他们的讲述欲望，发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程，帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢？可能？也许？……"这些开放式的提问，让孩子们的想象变得更宽了，他们可以自由的进行想象，然后再想象的.基础上再一起来欣赏，了解散文，这样孩子的记忆更为深刻，更利于他们的理解。同时在整个活动中，我更多地是引导幼儿进行情感体验，把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来，让孩子们进行探讨感受，并进行模仿表演，通过这样的活动，帮助幼儿理解地更为深刻和完整，感受到长大的快乐和自豪，同时，表演时音乐的加入，更体现出了散文的意境美，更有助于孩子投入的进行表演。但是由于课件的限制，在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的，如果能将课件进一步进行修改，在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀！"这样会让孩子们跟到意外，也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜，更能体现散文的有趣。熊宝宝的小芽芽说课稿9教学目标1、能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。2、在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。3、热爱散文，敢于抒发自己的情感。4、丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。活动过程1、教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？2、幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。3、教师小结：当我听到这么美妙的.音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。4、教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的`动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。5、教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。6、教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。7、教师带领幼儿共同朗读散文。8、教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？熊宝宝的小芽芽说课稿10一、教学目标通过故事《熊宝宝的小芽芽》的学习，让学生了解植物生长的基本过程。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。引导学生感受生命的奇迹和自然的美丽，培养爱护植物的情感。二、教学内容故事导入：讲述熊宝宝如何精心照顾一颗小种子，期待它发芽、长大的过程。植物生长过程讲解：通过图示或实物展示，让学生了解种子发芽、生长、开花、结果的.过程。互动讨论：让学生分享自己种植植物的经历，讨论如何更好地照顾植物。三、教学过程故事引入教师用生动的语言讲述《熊宝宝的小芽芽》的故事，激发学生的兴趣。提问：熊宝宝为什么期待小种子发芽？它都做了哪些事情来照顾小种子？植物生长过程学习教师通过图示或实物展示，向学生介绍种子发芽、生长、开花、结果的过程。引导学生观察并描述每个阶段的特点，培养他们的观察力。互动讨论与分享学生分组讨论自己种植植物的经历，分享种植的乐趣和挑战。每组选一名代表上台分享，其他学生可提问或补充。总结与拓展教师总结学生的讨论内容，强调爱护植物的重要性。布置作业：让学生回家观察一种植物的生长过程，并记录下来，下次课进行分享。四、教学反思通过本次教学，学生不仅了解了植物生长的基本过程，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。同时，他们也感受到了生命的奇迹和自然的美丽，对植物产生了更多的爱护之情。在今后的教学中，可以进一步拓展相关内容，如介绍不同种类的植物、探讨植物与环境的关系等，以丰富学生的知识储备和视野。熊宝宝的小芽芽说课稿11一、教学目标让学生通过故事《熊宝宝的小芽芽》感受耐心与期待的力量。培养学生的阅读理解能力，通过故事细节理解故事主旨。激发学生的创作欲望，鼓励学生用绘画或写作的形式表达对故事的理解。二、教学内容故事阅读：引导学生阅读《熊宝宝的小芽芽》，理解故事情节和角色情感。主题讨论：探讨耐心、期待与成长的关系，引导学生思考生活中的类似经历。创作表达：鼓励学生用绘画或写作的方式表达对故事的理解和感受。三、教学过程故事阅读与理解教师带领学生一起阅读《熊宝宝的小芽芽》，注意引导学生关注故事细节。阅读后，提问学生：熊宝宝是如何照顾小芽芽的？它在等待小芽芽发芽的过程中有哪些感受？主题讨论与分享组织学生进行小组讨论，探讨耐心、期待与成长的关系。每组选一名代表上台分享讨论成果，其他学生可以补充或提问。创作表达与展示学生选择绘画或写作的方式，表达对故事的理解和感受。完成作品后，学生上台展示自己的作品，并简单介绍创作思路和感受。总结与延伸教师总结学生的`讨论和创作成果，强调耐心和期待在成长过程中的重要性。布置延伸任务：让学生回家观察一种植物的生长过程，并记录下自己的耐心和期待如何影响这一过程。四、教学反思本次教学通过阅读和讨论《熊宝宝的小芽芽》这一故事，引导学生深入理解了耐心与期待的价值。同时，通过创作表达环节，学生将自己的理解和感受以绘画或写作的形式呈现出来，进一步加深了对故事主旨的体会。在今后的教学中，可以进一步探索如何将故事教学与学生的情感体验相结合，以更好地促进学生的全面发展。熊宝宝的小芽芽说课稿12一、教学目标通过故事《熊宝宝的小芽芽》使幼儿懂得种植过程，知道春天是播种的季节。鼓励幼儿能正确表达种子生长的过程，并使用恰当的词汇描述。培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的观察力和探索欲。二、教学准备《熊宝宝的小芽芽》绘本或图片。种子发芽过程的视频或图片资料。种植工具和小花盆。三、教学过程导入老师向幼儿介绍春天的特点，引出种植的话题。提问幼儿是否知道种子是如何生长的，引发幼儿的兴趣。讲述故事老师用生动的语言讲述《熊宝宝的'小芽芽》的故事。通过提问，引导幼儿理解故事内容和种子生长的过程。观察学习展示种子发芽过程的视频或图片资料，让幼儿直观地了解种子的生长变化。让幼儿描述他们所看到的种子生长过程，并鼓励他们使用自己的语言。实践活动老师指导幼儿进行简单的种植活动，如播种、浇水等。让幼儿观察并记录下小芽芽的生长情况，培养他们的观察力和责任心。总结与分享回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对种子生长过程的认识和感受。鼓励幼儿在日常生活中继续关注植物的生长，培养他们的环保意识。四、教学延伸布置家庭作业，让幼儿在家中种植一颗小植物，并记录下它的生长过程。开展种植角活动，