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文档简介
2024年好娃娃中班教案
好娃娃中班教案1
一、引出
1、欣赏歌曲:《泥娃娃》
2、泥娃娃的歌好听吗?泥娃娃还有一个很好听的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?
我们来看看无锡的叔叔、阿姨们做的泥娃娃?
3、你喜欢泥娃娃吗?为什么?
说说各种泥娃娃代表的各种祝福含义。
二、泥娃娃展示
1、米老鼠唐老鸦听说大阿福又漂亮又能带来福气想请泥娃娃去作客,我们一起看看,有几
个泥娃娃去作客?
2、这些泥娃娃一样吗?这么多泥娃娃要展示在柜台上,每个柜台上要有四个泥娃娃,怎么
排列好呢?你有什么好办法?你们去试一试,把排列的方法记录下来好吗?
三、幼儿动手
尝试按不同的特征进行排列,比一比谁的‘排列方法多?不能重复哦!
四、交流分享
1、请幼儿说说你是怎么排的?
2、有排法一样的吗?数数一共有几种排法。
好娃娃中班教案2
设计意图:
天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩
子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,
我设计了这堂关于颜色混合的活动。
活动目标:
L通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的‘探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。
2.鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
3.培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
活动准备:
L装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸)
2.可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。
活动过程:
一.设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
1.通过“水娃娃"想变成"海妈妈"那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。
2.操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的做法,并从其中找出“深浅"两种蓝色进
行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
3.师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。
二.教师设疑:"小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?"激起幼
儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的幼儿。
三.从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
1.提出问题:"如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?"
启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
2.教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼J筋究及操作的兴趣。
3.鼓励幼儿将自己发现的"颜色的密秘"记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼
儿共同记录)
4.参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。
四.游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。
好娃娃中班教案3
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动重难点
熟记歌词内容并学会演唱歌曲
活动准备
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
磁带
活动过程
一、谈话导入,引出课题
师:今天老师要给你介绍一位僮礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?
启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿双察"爷爷、奶奶"的图片,引出歌曲
1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶"是怎样走路的。
三、学唱歌曲第一段
1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌由第一段。
3、教师引导幼艮据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现"奶奶"。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
五、幼儿将两段歌词连起来演唱
1、教师指图提示幼儿两段歌词的'不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、学唱第三段歌曲
爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
师幼完整演唱歌曲
分组演唱
表演儿童
好娃娃中班教案4
1.学唱歌曲,尝试歌舞表演,表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。
2.愿意学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子。
活动重点:学唱歌曲《好娃娃》。
活动难点:尝试用歌舞表演表现歌曲。
录音、图片
一、出示图片,引起兴趣。
师:图片上的小朋友在2H十么?你们想想他为什么要帮大人做事呢?我们听听歌曲,歌里的
好娃娃为家人做了什么事呢。
二、学习歌曲好娃娃
1.欣赏歌曲
2.教师提问,帮助幼儿理解歌曲内容
师:爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?爸爸妈妈看了是怎样说的?
3.教师示范唱,幼儿感受歌曲节奏并初步学唱
4.学唱歌曲数遍
三、学习表演唱
1.请幼儿为曲子创编动作,并请个别幼儿展示动作,幼儿评价,喜欢哪个动作
2.幼儿集体表演
3.分角色扮演
四、教师总结
本次活动,通过出示照片让幼儿来说一说,也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的'
过程中,幼儿很快记住了第一段第二段的歌词,但是到第三段时,声音就小下去了,说明大家没
学会,我就为幼儿制作了图谱,让幼看着图谱来说歌词,这也是本次活动的亮点。
在学唱歌曲时,幼儿也较快学会了歌曲的旋律,同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩,我
对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思:机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面,是一种
机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处,和他们探讨自己的不足,让他们得到
改进,这样幼儿也有了参与的主动性。
总的来说,本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。
好娃娃中班教案5
活动目标:
1.通过学习歌曲,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2.培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3.通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
活动过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作.
1.鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时,教师注意观察,清表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:”学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起天演唱这首好听的歌曲吗?"
活动反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好
娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的.时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答
出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼
唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也
唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
好娃娃中班教案6
一、引出故事:
在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?
1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?
2、教师:那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)
3、小结:原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里,
使得水娃娃变得又脏又臭,生病了,所以它才不开心。
分析:幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体,越形象,越具体,教育效果越好。
现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画一哭泣的水娃娃,吸引孩子fl]的注意力,
引导他们讨论。然后给孩子汨看环境遭受污染的情况漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、
黑乎乎的河水……看了这些,幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验,我趁机培养幼儿同情、
保护水娃娃的情感倾向。
二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍,并提问?
1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?
2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?
3、生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?
4、.为什么水娃娃会生病?
教师引导幼儿联系自身生活经验,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。
分析:通过让边幼儿观看生动、形象的flash,边听老师讲述故事,使孩子们身临其境地体
验到美好的'环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子
们用语言将自己的所见所闻所感表达出来,起到很好的教育作用。
三、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?
1、幼儿分组自由讨论,
2、教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗
菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,
可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保
护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的
环境也会变的更美好。
分析:通过讨论,可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验,借鉴彼此的见解;同时在这种
合作与沟通的过程中,他们更能学会如何理清和表达自己的见解,学会相互接纳、赞赏、争辩与
互助,从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是,这时教师并不是在一边观望,而是应随
时把握各组的讨论动向。
需指出的是,作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围,教师本人要耐心地聆听孩
子的想法,而不管有时孩子的想法是多么的"荒谬"。最后教师进行有针对性的总结、点评,能
帮助孩召门整理思路,共同完成对知识意义的建构。
好娃娃中班教案7
设计思路:
在一次餐后的散步中,天空不适地飘下了几丝雨丝,我本想让幼儿回教室休息,但呈入我眼
帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点,像是和网点玩游戏;有些在雨中旋转着身体,
享受着大自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点,像是在思考着什么问题。这时,我班
幼儿茅怡婕问:"徐老师,天上的雨到底是从哪儿来的呀?"蹲在地上的郭睿马上又问:“落在
地上的雨点最后又到哪儿去了呢?""那如果雨落到河里河水漫出来怎么办?"王佳依自言自
语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中,你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃
漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
本次活动分为四个环节:
第一环节:通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣。
第二环节:师讲述故事后,引导幼儿复述,进一步掌握水的特性。
第三环节:引导幼艮据故事表演游戏。
第四环节:通过变一变,让幼儿观察水的态图片,想一想水变化的原因。
活动目标:
1.通过对故事进行概括,了解水的特性。
2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性,并能自己尝试编故事
活动准备:
1.已有的关于水的经验
2.酒精、绿茶、牛奶
活动过程:
一、想一想一通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣。
1.朋友们,你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?我们一起来回忆一下。
可以让个别幼儿上台讲故事,教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
小结:小蝌蚪终于找到妈妈了,我们真替小蝌蚪感到开a可是我们有几个水娃娃也在找妈
妈了,看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢?
(自然过渡到讲故事的环节)
二说一说一教师讲述故事后,引导幼儿复述,进一步掌握水的特性。
1.小朋友们,是谁带水娃娃到城市里玩的?
2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的,?
3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?
4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?
小结:原来水是无色、无味、透明。
三、演一演——引导幼儿根据故事表演游戏
准备好道具,即酒精、绿茶、牛奶、水,让幼儿表演,讲师讲述。(共九个角色,教师扮演
讲述者)
四、变一变一通过水不同形态的照片引起幼儿对水探索的欲望
1.你们知道水娃娃还会变魔术了,怎么变的了,下次严老师再告诉你们(引起下节课,水娃
娃变成气体和小冰雹)
附故事:
一天,大头儿子正在河边开开心心地玩耍,突然,几个淘气的水娃娃对大头儿子说:"大头
儿子,你带我们出去玩玩吧,我们整天呆在河里闷死了,我们想到城市里去长长见识!「大头
儿子还在犹豫,可是几个水娃娃又赶紧说道:"你就带我们去吧,你是个乐于助人的好孩子,会
满足我们愿望的!"
就这样,大头孩子答应了他们,几个水娃娃和大头儿子离开了小河,来到了城市里,开开心
心地玩了好几天。,几个水娃娃对大头儿子说:"我们想妈妈了,你带我们去找妈妈吧!"
大头儿子又在犹豫,只听水娃娃们说:"大头儿子,你是个乐于助人的好孩子,肯定会满足我们
愿望的!"(这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说,教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大
头儿子说的)
大头儿子答应了他们,首先把水娃娃们带到了酒厂,酒精妈妈开心地对他们说:"好孩子,
你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!"几个水娃娃轻轻地摇摇头说:"你不是妈妈,我们的妈妈喝
起来不是辣的,也没有酒味。"(这里可以让幼儿自己发挥,教师可以引导幼儿了解酒的特性,)
大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里,茶妈妈激动地说:"孩子们,你们可回来
了!"几个水娃娃又重重的摇摇头,说道:"你不是妈妈,我们的妈妈不是绿色的!"(这里也
可以让幼儿自己发挥,适当引导)
大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂突然T水娃娃开心地叫道:"妈妈妈妈,
我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说:"那不是妈妈,妈妈是透明的,那个是牛奶!"(让
幼儿自己发挥次头儿子在一旁开心地说:"你们可都是聪明的水娃娃你们的妈妈是没有颜色、
没有味道的,而且是透明的,现在我就把你们送回家!
最后,大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱皂,并答应下次还带他们出来玩。
好娃娃中班教案8
活动目标:
1、尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验歌曲中关心、司情他人的情感.
活动准备:
故事《纸娃娃》
歌曲《纸娃娃》
录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。
活动过程:
一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。
这个故事发生在哪里,讲的是什么?
纸娃娃为什么伤心?
这个小朋友是怎么做的?
如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?
二、引导幼儿熟悉歌词
教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。
教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。
三、请幼儿说一说
小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的'?
当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这
时,他们的表情是怎么样的?
四、演唱
引导幼儿有感情的练习演唱。
五、组织游戏
组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。
好娃娃中班教案9
教学内容
认识四分休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,月打击乐器领奏、合奏。
教学目标
1.感受和认识四分休止符。
2.按节奏念儿歌。
3.演奏打击乐器。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌。
L教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌指导学生看见绿牌念“ga”看见红牌念‘m",
模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发
声或不发声。
3.教师一边念儿歌,一边有节奏的.出示红牌或绿牌。
4.学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍
休止0
2.再用"x"替代绿牌,用"0"替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,
可以有多种方案。
2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。
3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4换一种节奏演奏打击乐器。
如:xxxOOxxxxxxxxxxxO
5.请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。
课堂小结:
认识了多种打击乐器,还知道了四分休止符,今天我们的收获还真不少啊!
好娃娃中班教案10
活动目标:1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独
立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的.歌表演动作,并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备:1个茶杯、1张凳子。
活动过程:
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,"小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮
爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼J导唱歌曲.
(1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。
(2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。
(3)幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼
J既仿,限制了他们的创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
(1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮"爷爷""奶奶",在唱前两段歌词中的第一句
时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演"小朋友",唱两段中的第二句,边唱边做动作。
第三段仍由“小朋友"唱,或全班幼儿齐唱。
(2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。
(3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。
(4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流
到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。
好娃娃中班教案11
活动目标:
1、让幼儿知道歌曲的名称,并且能较有感情地演唱歌曲。掌握正确的发声方法及唱歌姿势。
2、唱准歌曲中连音、休止符。
3、通过1歌曲的学习,培养幼儿对祖国的热爱之情,树立从小好好学本领、长大建设祖国
的信念。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.
活动准备:
录音机、歌曲磁带、课前,幼儿理解祖国的含仪。
活动过程:
1、让幼儿听音乐,做鸟飞的动作,引发幼儿活动的兴趣。老师”刚才小朋友边唱边飞,你
们飞到了什么地方?""北京是个什么地方?”"在北京的'天安门前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!
你们听。"(放录音)
2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍,
仔细听歌曲里唱了些什么?""什么是祖国,我们的祖国是什么地方?”"为什么要盼祖国更强
大?""要使我们的祖国变得强大,将来要靠小朋友去建设,我们现在应该怎么样呢?”
3、幼J序唱歌曲。
老师"这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》,请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌
曲"现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍.""小朋友在唱"好妈妈、好娃娃"中的
"好"字时,要稍稍拐个弯,我们一起来练一下。"在唱"吗来、娃来"时要跳跃些,小朋友练
一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌,不要乱叫,我们一起完整地唱一遍。""唱这首歌
时应该用什么样的表情来唱呢?
4、配上相应的动作表演唱。
老师"小朋友唱得真好,现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演,看谁唱得好听,演
得又好看。"
5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。
好娃娃中班教案12
活动目标:
1、让幼儿了解水对生命的重要性v
2、增强幼儿节约用水的意识。
活动准备:
1、物质材料准备:水污染、土地干旱、节约用水的多媒体图片、水娃娃头饰。
2、教师素质准备:头搪清晰,充分考虑到各环节出现的问题,若出现问题,该怎么办。
3、幼儿准备:让幼家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一
起商讨一些节约用水的好办法。
知识经验积累:没有水会怎样。
幼儿已有相关知识和经验分析:
中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的
"魔力”给征服了。幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕
所等过程中浪费水,不能很好的做到节约用水。孩子们节约用水的意识还比较单薄,需要从小培
养幼儿节约用水的良好习惯。
活动过程:
一.了解水的作用
1小朋友们好,我是水娃娃,我来自美丽的水王国。非常高兴来到我们班,你们愿意和我交
朋友吗?
2.水有什么用呢?
3.幼儿讨论水的作用。(引导幼儿从不同的侧面来说水可以喝,水可以洗,还可以浇等)
4.除了小朋友说的这些之外,水还有什么用呢?(出示课件)
小结:现在我们知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人们的生活离不开水,动
物、植物、整个自然界都离不开水。
二、了解水的珍贵
5.水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我们和小朋友一样生活的很快乐,可是现在我们一点
也不开心。有时我们还会伤心的哭呢。(做哭泣的表情,同时出示课件哭泣的水娃娃)
猜一猜水娃娃为什么哭了?(幼儿猜测:她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;
她的朋友少了……)
6.到底发生了什么事情?我们一起来看一看。(播放水被污染图片)
小结:原来人们把生活中的垃圾、脏水,还有有害的东西直接倒入了河里,使得我们水娃娃
又脏又臭。我们都生病了,所以才这么难过。
7.这么脏的水小鱼喝了会怎么样呢?我们能喝吗?(出示课件)
幼儿讨论回答。(小鱼喝了这么脏的水会生病,还会中毒;鱼喝了这样的水会死掉的。我们
人不能喝,人喝了也会生病,人也会死的。)
8.现在干净的水越来越少,小朋友们想一想如果有一天没有了水,我们的生活会变成什么
样子呢?
幼儿先讨论,说出自己的看法。(可以从人类、动物、植物三方面去引导。没有了水,我们
就不能洗脸,也不能洗澡,不能做饭,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水会渴死的;没有了水,
动物宝宝不喝水会生病,也会死掉;没有了水,植物宝宝们会渴死的。)
小结:没有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都没有了。
9.可是现在地球妈妈的好多地方已经严重缺水了,那里的人连喝水都很困难了“播放课件,
让幼儿通过看这些图片,河里没水了,土地干裂了;田地干了不能种粮食了;小朋友要到水坑里
去舀水喝;动物渴死了;植物枯死了。了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:
水是多么珍贵。)
三、了解节约用水的方法
水对我们来说太珍贵了J9B小朋友要是看到水不停地流,你会怎么做呢?你来帮帮红皮鼠吧.
(出示课件,幼儿自己选择要怎么做,引出节约用水,不能浪费水。)
10.对,我们要节约月水,那我们要怎样节约用水呢?有什么好办法呢?
幼儿讨论,说出收集的节水方法。
洗手时,水龙头开小一点;随时关紧水龙头,不让它滴水。
水龙头关不紧,可以在下面接个水盆,水可以存起来。
用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
11、接下来我们来看看我的好朋友他们是怎么节约用水的?(出示课件)
小结:只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。我相信
小朋友们只要行动起来,人人都能成为节水娃娃。
四、教师提议,现场宣传
小朋友们可能还不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日。现在水越来越少了,小朋
友猜猜我的'心愿是什么?(幼儿讨论:生日的时候送个大圉糕;送她个漂亮的木跛;水少了,
水娃娃希望水变多;大家节约用水。)
其实我最大的心愿就是看到大家都来节约用水,那大家有没有信心成为节水娃娃呢?(有)
水娃娃我现在好开心阪,有你们这样的好朋友。我有个提议,正好现场有这么多的老师,让
我们一起做个现场宣传,告诉我们身边的人都来节约用水吧。
好,全体起立,让我们大声的告诉朋友:节约用水,从我做起。我们是节水娃娃。
现在让我们走出去,告诉更多的朋友们一起来做个节水娃娃吧!来,小朋友们站队。(边走
边做宣传)
1、教学内容附录
2、教师自我评价
(1)设计亮点:
我个人认为在活动设计上有以下亮点:
1.在一小段欢快的音乐中,老师以水娃娃的身份出现,形象生动,幼儿自然进入情景状态之
中,避免了枯燥的说教,幼儿接受知识是在轻松愉快的状态中进行。这种形式比较新颖,孩子们
也乐于接受。
2、通过观看缺水的图片,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望是一个亮点。
3.向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起来,节约用水,从我做起,从身边做起
是第三个亮点。孩子们用最简单却最实用的方法告诉身边的人,要节约用水。
(2)活动反思:
通过这次活动,我发现以下问题:
1、现在幼儿都生活
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