初中语文七年级下册名著导读精讲精练

初中语文七年级下册名著导读（讲义）（《骆驼祥子》《海底两万里》）资料目录TOC\o"1-1"\h\u一、考情分析 2【课标要求】 2【考查重点】 2【主要题型】 2【命题趋势】 3二、知识引航 3三、技法点拨 3【备考策略】 4【答题技巧】 10四、题型精研 11【真题再现】 11【考点透视·考法探究】 12五、探究新考法 131.变式一：图文结合 132.变式二：群文阅读 13六、分层训练 141.真题再现 142.模拟回顾 163.基础巩固 194.能力提升 225.变式练习·新考法探究 23【课标要求】1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。【考查重点】新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。七年级名著导读在中考语文试卷中主要考查以下四部：1.《骆驼祥子》2.《海底两万里》【主要题型】1.名著文学常识题这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。2.典型人物性格题顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号，能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。3.人物情节关联题这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。以上3种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生主观能力的表达，一般都比较开放。【命题趋势】近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。具体表现在以下几个方面：1.注重价值导向在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。2.聚焦文化传承“文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。3.凸显五育并举考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。4.注重整本阅读新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12套试题来看，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。【备考策略】篇目1：《骆驼祥子》【作家介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。【作品介绍】本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敞的大背景，也带着农民的质朴和固执。当他认准了拉这一行，他就成了“车迷”，一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚韧，他省吃俭用，花了三年的时间，他终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫（“一起”）。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼（“一落”）。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影（“二起二落”）。当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空（“三起三落”）。生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。【创作背景】《骆驼祥子》是老舍最具代表性的作品，于1936年写成。虽然最初的创作诱因是来自朋友讲述的故事而得到的灵感，但是也只有老舍才能创作出这样使人能身临其境的作品，与他同时代的很多作家都从不同侧面描写过人力车夫（鲁迅《一件小事》），但都没有真正深入到一个底层车夫实实在在的生活和内心。人力车夫是中国近代城市化进程中所产生的新职业，但是能够以丰满的形象立足于文坛，这都是老舍的功劳。老舍在作品中以上世纪二十年代末期北洋军阀统治下的北京市民生活为背景，展示给我们的是那个流着黄白或者血水的、散发着恶臭的时代疮口。但它的魅力在于，尽管他恶臭难闻，令人目不忍睹，但还是让人们把它一览无余，因为它就是时代的产物。而且为什么会有那种产物？现在有没有？将来会不会有？都是令人沉思的警世通言。【题目含义】以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。【人物形象】（一）祥子身份：人力车夫出身：生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，18岁进城。性格：前期朴实健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，有美好的生活理想；后期麻木潦倒、自私奸猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。相关情节：祥子十八岁到北平，省吃俭用三年买来第一辆人力车——从兵营逃走，牵走三匹骆驼——怒辞杨宅——曹家遇险——埋葬虎妞——小福子去世后，沦为吃喝嫖赌的行尸走肉。三起三落一起一落：样子当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了辆新，不久被大兵抓走，车也没了。二起二落：祥子逃出军营，将牵走的三匹骆驼卖掉，再一次攒钱买车，后来，钱被孙侦探敲诈了。三起三落：祥子与虎姐结婚后买了邻居的车。后为给虎担办丧事，祥子卖了车，一步步走向堕落。祥子：经过三起三落，祥子开始游戏人生，吃喝嫖赌，堕落成为城市的垃圾。（二）虎妞身份：车厂厂主刘四爷的女儿，三十七八岁，一个性格鲜明的女性，祥子的妻子。性格：虎头虎脑，有类似于男人的爽快和利落。有心计，大胆泼辣、好吃懒做，心理扭曲。（性格具有两面性：对待祥子也有温柔）相关情节：帮父亲办事，打理车厂——喜欢祥子，假装怀孕——为跟祥子结婚而跟父亲断绝父女关系——难产而死。（三）刘四爷身份：车厂老板性格：残忍霸道，为人苛刻耿直，性格刚强，自私自利，要面子。相关情节：当过清兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债。改良办了车厂——过寿，跟虎妞断绝父女关系——最后良心发现，可连女儿的坟也不知道在哪儿。（四）小福子身份：二强子的女儿性格：弱小、善良、可悲。相关情节：被父亲卖给军官——无奈接客，被卖人白房子，上吊自杀。（小福子是祥子最后的精神寄托。她死后，祥子彻底沦为行尸走肉。）（五）曹先生身份：教书先生性格：同情下层劳动人民，待人宽和，民主。相关情节：被当作革命党，逃往上海避风头——回北平，帮助祥子重新生活。（六）二强子身份：车夫性格：自暴自弃、酗酒。相关情节：卖女儿卖车——打死妻子——用酒麻醉自己。【悲剧原因】客观原因：黑暗的旧社会的压迫、他人的影响。祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得。黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削，使得祥子及其身边的每一个人都是一个悲剧，没有人是可以幸免这种摧残和迫害的；他们愚昧、保守、落后，永远也思考不到“一个人的奋斗是没有出路的”。虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻关系；爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望。主观原因：祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点他乐观但盲目，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。祥子前后巨大的改变，揭露了那个时代社会的黑暗，对劳苦大众的压迫剥削。【作品主题】老舍通过祥子这个人物形象揭露了当时腐败的社会制度对下层劳动人民生活空间的挤压，深刻而又含蓄地说明社会制度是劳动人民贫富强弱的根本原因。篇目2：《海底两万里》【作者简介】儒勒·凡尔纳（1828-1905)，

法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作有《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《八十天环游地球》等。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”中的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，

第三部是《神秘岛》），主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。《海底两万里》以第一人称（阿龙纳斯教授）的角度叙述。【作品简介】小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。【故事情节】发现大怪物“独角鲸”—法国生物学家阿龙纳斯参加追捕—阿龙纳斯与其仆人康塞尔不幸落水（转折点）—尼摩邀请阿龙纳斯和仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起进行海底旅行—搁浅—土著围攻—同鲨鱼搏斗—冰山封路—章鱼袭击—到挪威海岸—回到家乡。【航行路线】日本海出发——太平洋：游览海底森林平原、海底森林——【经托雷斯海峡：触礁搁浅，遭土著人攻击】——印度洋：在珊瑚王国参加因受重伤而死的船员的海底葬礼——【经锡兰（现斯里兰卡）采珍场：与鲨鱼搏斗，勇救采珠人】——红海：尼德·兰勇杀儒艮——【经苏伊士地下水道】——地中海：看船只遗骸——【从直布罗陀海峡】——大西洋：搬运沉船的金银珠宝救济穷人——南极海域——【南极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近】【主题思想】《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等资产阶级反抗专制压迫的战士形象

，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。【主要人物】尼摩船长：建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号）潜水艇，不明国籍的神秘人物相关故事：1.“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著的袭击，利用在铁梯扶手上布下的电力网吓跑了土著人；在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了一切。性格特点：遇事头脑冷静，沉着而又机智2.智斗鲨鱼救采珠人，并送他一小袋珍珠；当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。性格特点：心地善良，富有同情心3.搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。性格特点：反抗民族压迫和殖民主义。阿龙纳斯教授：生物学家、教授相关故事：1.接受“林肯”号的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址。性格特点：热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神2.对尼摩船长很尊重，听从尼摩船长的安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰。性格特点：为人温和善良，勇敢机智3.为了进行科学研究宁肯牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；成功脱离“诺第留斯号”后把秘密公诸于世。性格特点：有献身科学、造福人类的精神4.和仆人康塞尔向我们详细介绍了海洋生物，给读者展现了许多海洋知识。性格特点：知识渊博康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人相关故事：1.在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助教授游泳；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授。性格特点：对主人一片忠诚2.在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。性格特点：生性沉稳、随和3.在海底观察到许多动物并给它们分类。性格特点：精通分类理论尼德·兰：捕鲸手、鱼叉手之王相关故事：1.进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。性格特点：脾气暴躁2.在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时杀死鲨鱼救了船长。性格特点：勇敢、善良【五次险情概括】1.搁浅，土著人围攻在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长机智地想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。2.同鲨鱼搏斗当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。3.冰山封路当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。4.章鱼袭击在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德.兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。5.北冰洋大风暴教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。【答题技巧】解答名著阅读题要点总结1.对文学常识的识记，最重要的是抓住重点、强化记忆。从不同时期、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）的最有影响力的作家作品进行记忆。值得强调的是，对作品的识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中的主要人物、重要情节、时代背景以及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识的识记应在理解记忆上下功夫。2.概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。①理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。②明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。③规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。3.分析人物形象题，需要熟记名著中的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征的题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，概括人物的性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。4.赏析评点类题，要求就作品中最引人注目的人物谈感受，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的人物去谈。【真题再现】（2024·山西·中考真题）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。——《红岩》我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。——《骆驼祥子》人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。——《海底两万里》(1)上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢？请写出理由。请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。【考点透视·考法探究】中考名著阅读的解题方法一、了解故事情节名著阅读中有关故事情节的题型：①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题；②复述名著情节题；③评点故事情节题。解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。这类考题，解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。二、分析人物形象分析人物形象常见题型：①人物情节关联题；②分析人物性格特征题；③感悟品味评价题。三、理解主题思想解答概括名著主旨题，可在理解作品主要内容的基础上，联系作品写作背景来分析归纳。感悟品味评价题，要求就全书所表现的思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著或自己认为我容易的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。感悟体验类题，主要让考生谈名著中的人物、思想等对自己的影响，是对名著较高层次的考查。答题关键在于选准角度把握人物的精神品质，把握作品的思想内涵。重点回答作品对自己的影响。【变式练习】变式一：图文结合北平的洋车夫有许多派，在祥子与“骆驼”外号发生关系之前，他属于下面表中的哪一派？请说出选择的理由。四十以上

“回忆派专拉洋人“洋饭派”十一二岁

“童工派”有老有小“养家派”年轻力壮

“漂亮派”变式二：群文阅读阅读文段，完成下面小题。【A】“现在，他就在那块珊瑚石墓地里长眠在他的同伴们的身旁？”“是的。被所有的人忘却，我们除外！我们挖好了坟墓，而那些珊瑚虫将会尽责地把我们的死者永远封闭在里面！”随后，这位艇长想用他颤抖的双手遮掩自己的面孔。但是，他无法控制自己，不禁呜咽起来。【B】这场搏斗持续了一刻钟之久。章鱼战败了，死的死，伤的伤，最终退出现场，仓皇潜入波涛汹涌的大海里。尼摩船长满身血污，靠在探照灯座旁木然不动，凝视着这片吞没自己伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出。【C】在他房间底端的护墙板上，在他心目中的英雄的肖像底下，我看见一张一个年纪尚轻的妇女和两个小孩的半身照片。尼摩船长对着这张照片凝视了片刻，向他们伸出双臂，同时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声。读完整部小说，有同学认为尼摩船长英勇无畏，刚毅坚强，有同学却认为他懦弱。下面是同学的一段交流讨论内容，请结合以上语段，并联系整本书，将空缺处的内容补充完善。甲：我认为尼摩船长是一个英勇无畏、刚毅坚强的英雄。如在南极圈遭遇冰层围困，所有人都缺氧时，他能保持镇定，以精神力量抑制肉体痛苦；在遭遇章鱼袭击，与之搏斗时，他勇救尼德·兰德等事件。乙：尼摩船长的“哭”不是懦弱，而是。丙：我认为，“流泪”与“英勇无畏，刚毅坚强”不矛盾。因为。一.真题再现（23-24七年级下·山西临汾·期末）七年级（一）班开展了“绘声绘色讲故事”的读书分享活动，结合《骆驼祥子》这部名著，请你完成下列任务。【任务一

故事叙述】1．请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述图画，不超过60字。图1：祥子“三起三落”中的“第一落”

图2：祥子“三起三落”中的“第二落”图1配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！图2配文字：【任务二

话剧彩排】第三幕刘四爷：（立了起来）【注】要他没我，要我没他。我不能便宜了个臭拉车的！我是你爸爸！我应当管！祥子你给我滚！快滚！上这儿来找便宜？祥子：好了，我走！虎妞：祥子你等等走！①（转过头来，虔诚地跪在刘四爷面前）干脆说了吧，我非坐花轿跟祥子出这个门不可！（刘家父女彼此瞪着，谁都不肯让步，客人们都找机会溜了。没等大家都溜净，虎妞抓住了天煤厂的账房冯先生。）虎妞：冯先生，你们铺子里不是有地方吗？先让祥子住两天。冯先生，我可把他交给你了，明天跟你要人！冯二爷：（直吸气，为难状）额……大姑娘……这合适吗？虎妞：有什么不合适，您多担待着点儿，谁叫我没娘疼呢！②（小声啜泣着，拿出手帕擦掉泪水）我……的……妈……呀！【注】括号里的文字是剧作者根据演出需要提供给演员的说明性文字，称为舞台说明，提示人物的表情、动作等内容，一般放在括号里。2．彩排阶段，同学们认为剧本中关于虎妞的①、②两处舞台说明（画线句）不太合理。请你结合小说的故事情节或虎妞的人物形象进行分析，并作出恰当的修改。（23-24七年级下·山西吕梁·期末）阅读《海底两万里》回答问题。(1)下面是“鹦鹉螺号”遇险经历的概括，请根据原著内容加以完善。①土著人围攻：潜艇搁浅后，我和伙伴们上小岛采摘野果、狩猎，被土著的巴布亚人发现并追赶到沙滩。土著人还划来独木舟围住“鹦鹉螺”号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，致使。②：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，人们面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并喷射开水阻止新的结冰。经过共同努力，潜艇冲出冰墙，冲破冰原，呼吸了新鲜的空气。③：潜艇航行到挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起，尼摩艇长及其“鹦鹉螺”号下落不明。(2)读完《海底两万里》，同学们针对“尼摩船长的爱与恨”展开了讨论，下面是他们的部分对话，请结合相关情节完善空缺的内容。小凯：作者的笔下的尼摩船长是一个内心充斥着爱与恨的人。小雯：他爱他的船员们，体现在以下两件事上：在第一个船员死亡后，他将其葬在了珊瑚墓地，让其永不受鲨鱼和人的欺负；小丽：他也热爱那些被压迫国家的穷苦人民：在印度洋，他与鲨鱼顽强搏斗，救下采珠人，并赠送其一袋珍珠；他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。小娜：可见，尼摩有情有义、心怀仁慈，他心中是有爱的。但他又是一个心中有恨的复仇者，如。小雯：尼摩艇长的性格具有多重性，整个人物是立体的，符合现实逻辑。二.模拟回顾1．（2024·山西忻州·模拟预测）从生活中汲取营养，在阅读中助力成长。学校开展“生活中的语文

语文中的生活”为主题的语文实践活动。【活动一

国风歌如诗画】一曲《辞青》在兔年春晚大受好评，诗歌诵读组同学被深深陶醉，请你认真阅读这首歌词，帮助小组同学完成歌词理解。（附：辞青，辞别青绿，旧俗每年农历重阳节，人们结伴游山，于郊外饮酒，谓之辞青。）(1)歌词理解：《辞青》歌词中用秋水、枫林、雁影、余晖等意象营造了一种的意境，用插茱萸、折红叶、掬月光等表达了一种之情。【活动二

感动榜样如炬】2023年3月4日感动中国2022年度人物颁奖盛典在中央电视台播出。同学们选取了一位嘉宾发言作为学习材料。请你研读材料，将下面的空格处补充完整。感动中国2022年度人物，每一个都让我肃然起敬。有人为了家国事业，无私贡献一生，白头不悔；有人将村中的孩子送上最绚丽的舞台，为祖国的未来寄送希望；有人带着伤病为国出征，奋力一搏而勇夺冠军……就是这一个个人物，铸造了中国的过去，奠定了中国的未来。他们在今天，是在聚光灯下最耀眼的一群人，可他们的一生，或许都是默默无闻，埋头奉献。2022年度人物，他们代表的也不只是自己，而是在做着相同事迹的所有人。在全中国，还有很多很多人，同样也是默默奉献，奋力拼搏，他们的名字可能永远无法被我们知晓，但历史会铭记住他们，他们所做的事情会像一粒种子，播撒在祖国的大地，最终都会长成参天的大树。(2)感动中国2022年度人物身上具有共同的品质是。【活动三

成长经典滋养】(3)经典如华章，永远回响着历史的足音，经典如宝藏，蕴藏着无穷的生命启迪。话剧演出组的同学把名著进行改编。以下为剧本部分节选，请你完成后面任务。（不少于50字）虎妞：你那辆车呢？祥子：车！甭提了。（祥子望了望刘四爷，从腰里解下个包来，慢慢打开，里边是三十块钱。放在桌角上。）祥子：四爷，你替我存着，三十块。刘四爷：（怀疑地望着他）这是哪儿来的？祥子？虎妞：（急问）你把车卖了？祥子：差不多是卖车的钱。虎妞：你疯了？挺好的一辆新车，你怎么舍的卖了？祥子：（愤慨地）车就是我的命，我苦苦奔了三年，省吃俭用才买上的，我舍得卖？虎妞：（把虎妞问得愣住）是啊！样子：……让大兵给抢去了！为了帮助大家更好的理解人物性格，请你根据自己的阅读积累，写一个祥子人物简介。2．（2024·山西大同·模拟预测）在阅读名著的过程中，我们也能从不同人物的身上照见自己，取长补短。活动策划开展了“青春榜样”专题阅读交流会，小文分别从《红星照耀中国》《骆驼祥子》《水浒传》中选出典型人物，并制作了人物画像。请从下面三幅画像中任选其一，探究人物身上的“榜样力量”。（不少于60字）

图一

图二

图三3．（2024·山西忻州·二模）经典如华章，永远回响着历史的足音，经典如宝藏，蕴藏着无穷的生命启迪。话剧演出组的同学把名著进行改编。以下为剧本部分节选，请你完成后面任务。（不少于50字）虎妞：你那辆车呢？祥子：车！甭提了。（祥子望了望刘四爷，从腰里解下个包来，慢慢打开，里边是三十块钱。放在桌角上。）祥子：四爷，你替我存着，三十块。刘四爷：（怀疑地望着他）这是哪儿来的？祥子？虎妞：（急问）你把车卖了？祥子：差不多是卖车的钱。虎妞：你疯了？挺好的一辆新车，你怎么舍的卖了？祥子：（愤慨地）车就是我的命，我苦苦奔了三年，省吃俭用才买上的，我舍得卖？虎妞：（把虎妞问得楞住）是啊！样子：……让大兵给抢去了！为了帮助大家更好的理解人物性格，请你根据自己的阅读积累，写一个祥子人物简介。4．（2021·山西吕梁·二模）三组同学的任务是分享科幻小说阅读成果，请帮助他们完成以下表格。书名作者简介小说特点具体情节或细节（两处）海底两万里儒勒·凡尔纳（法国）：被誉为“科学时代的预言家”和“①”奇特的想象力大如椰子的珍珠；②惊人的预见性潜水服；③科学元素让小说真实可信用热水融冰自救；④核心人物具英雄主义情怀救采珠人；打捞巨额财宝，送给贫穷和受压迫的人三.基础巩固1．根据《骆驼祥子》和《海底两万里》的相关内容，按要求作答。(1)文学名著中往往有丰富多彩的世界，如《海底两万里》的奇妙之旅，令人神往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合相应章节的具体内容说明理由。A．海底森林

B．锡兰岛采珠场

C．维哥湾(2)任选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。知识卡片1远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。2近景：表现人物和景物局部面貌的画面。3特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。A．孙侦探诈走祥子买车的钱以后

B．小福子自杀以后2．个人的发展与社会的现实是密不可分的，请你结合书中祥子的命运和自己的阅读感受，谈谈对书评内容的理解。小说惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把“树”一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。——赵园3．下面是小宇在阅读《骆驼祥子》时做的批注，请你结合原著，完成批注中空缺的内容。读书方法阅读批注赏析式批注：从语言表达角度进行鉴赏与分析。横的是霞，直的是光……飞鸟的翅儿闪起金光……祥子对着那片红光要大喊几声，自从被大兵拉去，他似乎没看见过太阳……现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。（1）加点词语表达了祥子因而喜悦的感情。感想式批注：深入解读作品内涵。（2）祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，为什么最终实现不了呢？请你从个人和时代的角度，探究他悲剧命运的原因。4．小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》一书进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中，下面是一张幻灯片，请你帮小语一起完成。(1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题（

）A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运(2)请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（限80字左右）(3)小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。5．小华同学分享了名著中的故事和他的阅读感受。请你结合下面的材料，将“感受”中的空缺处补充完整。“可这大海，阿龙纳斯先生，这神奇的无所不有的大海，”他对我说道，“它不仅仅向我提供食物，而且还向我提供衣着。您现在穿的衣服，是用一种贝类动物的足丝织成的；面料染的是老荔枝螺红，再用我从地中海海兔身上提取的紫色点缀了一下。您舱室卫生间的香水，是从海洋植物中提炼出来的。您睡的床是用海洋里最柔软的大叶藻制成的。您用的笔是鲸鱼的触须，墨水是乌贼或枪乌贼分泌的汁液。现在，大海向我提供一切，将来有一天，我将如数奉还！”感受：阅读①《》这本书，会被书中主人公②深深吸引，他③的精神，启示我们④。6．下面表格是小文阅读名著《海底两万里》时所整理的知识卡片，请帮他把卡片中缺少的知识补充完整。人物档案卡片人物名称①出自名著《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳相关情节在南极时，潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长指挥大家轮班开凿冰墙，喷射②阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。性格特点③四.能力提升1．请阅读下面的名著选段，完成题目。选段一：他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。……有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！……入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的劳作。他不能在街上去乞讨，那么大的个子，没有人肯对他发善心。他不会在身上作些彩，去到庙会上乞钱，因为没受过传授，不晓得怎么把他身上的疮化装成动人的不幸。作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。（选自《骆驼祥子》）选段二：康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。小树上丛生的枝杈没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展。所有草木都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶带，不管怎么细小，都是笔直的，像铁杆一般。海带和水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不移地沿着垂直线生长。而且这些水草是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即恢复原来的笔直状态。这林子简直就是垂直线的世界。（选自《海底两万里》）(1)品读人物：结合《骆驼祥子》整本书阅读感受，请各使用一个并列短语概括祥子前后截然不同的两种形象：→(2)细读情节：选段二中“我”在海底探险时游历了。此处作者通过想象，将这个地方的每个细节都描写得细致入微。(3)巧读方法：圈点批注法是古人读书时常用的读书方法，阅读《骆驼祥子》可适用此法。请使用以下批注方法完成题目。概括式批注：概括选段一的内容。点评式批注：祥子梦想的实现到毁灭，其深层原因是什么？2．阅读下面名著语段，回答问题。【甲】祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，那怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清净的地方……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处，白茫茫的一片……【乙】尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿，这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。(1)《海底两万里》的作者是法国作家儒勒·凡尔纳，小说中的潜艇叫。《骆驼祥子》的主人公是祥子，是他的绰号。(2)都说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，【甲】中祥子想找个地方哭一场，是因为，【乙】中尼摩船长“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”则是因为。五.变式练习·新考法探究1．阅读名著选段，回答问题。选段一街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。选段二他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。(1)结合原著内容，说说选段一中的“他”为什么觉得“二十七”可怕？(2)根据选段二的内容对“他”作简要评价。2．班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。【知识卡片】①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。【示例】片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。【选项】片段一：祥子答应给曹先生拉包月之后片段二：孙侦探诈走祥子买车的钱之后片段三：祥子得知小福子自杀之后答：选择片段，拍摄方案：理由：