思路要清晰完整版本

思路要清晰梅列第一实验学校张秋辉人教版七上写作系列之

“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”----叶圣陶

要求：请找出表现作者行文思路的词语，并简析文段内容是如何让思路清晰的。一、回顾经典文段，品味清晰思路我与莎莉文小姐的第一次见面第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词。有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执。后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。----海伦·凯勒《再塑生命的人》经典文段一：我与莎莉文小姐的第一次见面第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生----海伦·凯勒《再塑生命的人》锦囊一：以时间为序我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。----莫顿·亨特《走一步再走一步》

经典文段二：我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。----莫顿·亨特《走一步再走一步》

锦囊二：以空间为序他打开羊栏，放羊吃草，并且把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子。

我发现他带了一根铁棒，大概像拇指那么粗，一米半长。我们先把羊群赶到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。

爬上山脊后，牧羊人拿起铁棒向下扎了一个洞，放入一颗橡实，再覆盖上泥土。他一颗一颗耐心地种下橡实。----让·乔诺《植树的牧羊人》

经典文段三：他打开羊栏，放羊吃草，并且把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子。

我发现他带了一根铁棒，大概像拇指那么粗，一米半长。我们先把羊群赶到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。

爬上山脊后，牧羊人拿起铁棒向下扎了一个洞，放入一颗橡实，再覆盖上泥土。他一颗一颗耐心地种下橡实。----让·乔诺《植树的牧羊人》

锦囊三：以事件发展为序二、小试牛刀，尝试写作（1）请根据下面给出的情境，以时间为顺序，补写《游》的写作思路。情境一：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”诗人这样的情怀，我在这个秋天的游历中也有了一个全新的体验。__________________________________________________________________________学生习作：情境一：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”诗人这样的情怀，我在这个秋天的游历中也有了一个全新的体验。上周末早上还不到六点，我早早地起了床，因为爸爸妈妈要带我去公园里看红叶。八点一刻，我们走进了公园的大门。嗬，红叶到处都是呀，一丛丛，一簇簇，挤在树枝间，红成一片，笑成一片，醉成一片。

2.小试牛刀，尝试写作

（2）请根据下面给出的情境，补写登山所见，要求按空间顺序行文，思路清晰。情境二：终于爬上了山顶，山下的景物，尽收眼底。你看，_____________________________________________________________

2.小试牛刀，尝试写作学生习作：终于爬上了山顶，山下的景物，尽收眼底。你看，远处一幢幢高耸直立的，是钢铁厂。近处一排排整齐排列的，是楼房。山脚下，一片水波荡漾，那是家乡有名的沙溪河。山坡上，一座丰碑笔直竖立，那是家乡烈士们安息的所在。2.小试牛刀，尝试写作

（3）结合给出的情境，补写出“青春的思索”可能要写到的内容。情境三：青春是苦的。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的努力。天刚亮就要起床，_____________________________________________________________2.小试牛刀，尝试写作

学生习作：青春是苦的。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的努力。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵。我把所要背诵的科目的内容，列出提纲，并据此分配好时间；就像电脑程序一样，我开始逐项执行自己的“菜单”。最后，我还要用自测的方法，检验自己背诵的成果。锦