第一单元 走进化学世界（单元测试）-九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）（解析版）

第第页第一单元走进化学世界单元测试卷一、单选题（共15小题）1．下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）A．用铁制作炊具 B．用氢气充气球C．燃放礼花 D．用铜制成导线【答案】C【解析】A、用铁制作炊具，是因为铁具有良好的导热性，导热性属于物理性质；B、用氢气充气球，是因为氢气密度小，密度属于物理性质；C、燃放礼花，是因为礼花具有可燃性，可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；D、用铜制成导线，是因为铜具有导电性，导电性属于物理性质。故选C。2．实现绿色化学有利于解决环境污染问题。下列做法不符合绿色化学理念的是（）A．大力发展公共交通，提倡绿色出行B．使用可降解塑料，减少白色污染C．燃放烟花爆竹，增添节日气氛D．改进污水处理技术，减少水体污染【答案】C【解析】A、大力发展公共交通，少开私家车有利于环保，符合绿色化学的理念，故A不符合题意；B、使用可降解塑料可减少“白色污染”，符合绿色化学理念，故B不符合题意；C、燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等会污染空气的气体，故符合绿色化学的概念，故C符合题意；D、改进污水处理技术，减少水体污染，故符合绿色化学的概念，故D不符合题意。故选：C。3．科技展中有一幅彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（）A．绝热 B．隔水透气 C．导电 D．透水【答案】B【解析】A、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，不能确定它是否有绝热性，故A选项错误;B、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有隔水、透气性的性质，故B选项正确;C、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，不能确定它是否导电，故C选项错误;D、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析它应不透水，故D选项错误。故答案为：B4．下列图片中的内容属于化学对人类贡献的是（）A．研制新材料B．研究转基因食品C．研究激光武器D．研究AI人工智能【答案】A【解析】A、研制新材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故A符合题意；B、研究转基因食品，属于生物学领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，故B不符合题意；C、研究激光武器，属于多学科交叉的产物，与光电子学与激光技术、光学工程、材料基础学、大气科学等学科密切相关，故C不符合题意；D、AI人工智能属于计算机领域的研究范畴，故D不符合题意。故选A。5．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室里进行如下操作，其中正确的是（）A．甲做完实验后，将剩余的试剂倒回原试剂瓶B．乙在点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．丙在取稀盐酸时，在无用量说明的情况下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手将粉末状药品加入试管中【答案】C【解析】A、实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品，故错误；B、点燃酒精灯时绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，这样有着火的危险，故错误；C、取稀盐酸时，在没有说明用量的情况下，只取1～2mL，是正确的，故正确；D、直接用手将粉末状药品加入试管中会腐蚀手，还会对药品造成污染，故错误。故选C。6．下列仪器使用不当的是（）A．用烧杯做反应容器 B．在试管中进行化学反应C．在量筒中溶解食盐配制食盐水 D．在烧杯中溶解固体药品【答案】C【解析】A、烧杯可用来作反应容器，故A正确；B、试管可作为较少量试剂的反应容器，故B正确；C、量筒只能用来量取液体的体积，不能用来配制溶液，故C错误；D、烧杯可用来溶解固体物质，故D正确。故选C。7．下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是（）A．实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭B．实验B中的白瓷板表面有炭黑C．实验C中外焰部分火柴模最先碳化D．实验D中的“白烟”不能再次被点燃【答案】D【解析】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，且二氧化碳逐渐增多，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A正确；B、石蜡燃烧不充分燃烧会产生炭黑，实验B白瓷板表面有黑色物质出现，故B正确；C、温度越高，火柴梗越易碳化，实验C外焰部分的火柴梗最先碳化，故C正确；D、实验D中的“白烟”是固体的蜡烛颗粒，具有可燃性，可再次被点燃，故D不正确。故选D。8．小明给试管里的水加热时，发现试管炸裂了，你认为下列哪些原因会导致试管炸裂（）①试管外壁有水②用酒精灯的内焰加热③没有进行预热直接集中加热试管中的水④试管中的水超过了试管容积的1/3⑤试管底部接触到了酒精灯的灯芯A．①③⑤ B．②③④ C．①④⑥ D．②③⑤【答案】A【解析】加热前没有给试管预热，受热不均匀、试管外壁有水、试管接触到灯芯都会造成试管受热不均造成加热时试管破裂，而内焰加热只是受热慢浪费燃料，而试管内液体的量过多则易引起液体飞溅但不会造成试管破裂，故选A。9．（2024·重庆·中考真题）五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化的是（）A．扫地 B．生火 C．摘菜 D．提水【答案】B【解析】A、扫地过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意；B、生火有燃烧发生，一定有新物质生成，一定发生化学变化。符合题意；C、摘菜过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意；D、提水过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意；故选B。10．（2024·湖南·中考真题）质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是（）A．点燃酒精灯 B．倾倒液体C．加铁钉 D．称量【答案】A【解析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作正确；B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确；C、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故图示操作不正确；D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中砝码和物品的位置放反了，故图示操作不正确。故选A。11．复印机复印资料时，常能闻到—股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是（）A．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化B．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化C．臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质D．氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质【答案】A【分析】根据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化，需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质分析判断。【解析】A、氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程，生成了新物质，属于化学变化，故选项错误；B、氧气在放电的条件下转化为臭氧的反应，生成了新物质，属于化学变化，故选项正确；C、根据味道属于物理性质，所以臭氧的特殊的气味，是臭氧的物理性质，故选项正确；D、氧气和臭氧是不同的物质，氧气能在放电的情况下转化为臭氧，所以属于氧气的化学性质，故选项正确；故选A。12．在进行实验探究时，下列做法不正确的是（）A．实验前制订计划，明确目标B．实验失败，数据失真，可采用他人的实验数据C．药品要按量使用，必要时可做对比实验D．实验中认真操作，细心观察，及时记录数据【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。实验前制订计划，明确目标，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，实验中药品要按量使用，必要时可做对比实验，认真操作，细心观察，及时记录数据，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验失败，数据失真，应重做实验。故选B。13．实验室用于量取液体体积的仪器是()A． B． C． D．【答案】D【解析】A试管的用途是用于盛放少量试剂，没有量取的功能，不符合题意；B锥形瓶用作气体的发生装置，不能用于量取液体，不符合题意；C集气瓶用于收集或储存少量液体，不符合题意；D量筒用于量取一定量液体，符合题意；选D14．鉴定氧气的方法正确的是（）A．向集气瓶中倒入澄清石灰水 B．观察气体颜色C．用燃着的木条点燃 D．将带火星的木条伸入集气瓶中看木条是否复燃【答案】D【解析】A、澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，但是无法检验氧气；B、氧气是无色气体，通过观察气体的颜色无法确定该气体就是氧气；C、氧气不具有可燃性，不能被点燃；D、氧气具有助燃性，氧气可以使带火星的木条复燃。故选D。15．下列关于蜡烛及其燃烧的叙述错误的是（）A．蜡烛能浮在水面上，说明密度比水大B．蜡烛燃烧火焰中温度最高的是外焰C．干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾D．熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒【答案】A【解析】A、蜡烛能浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，故A错误；B、蜡烛燃烧火焰中，外焰的温度最高，故B正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以将干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾，故C正确；D、烟是固体小颗粒，熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，故D正确；故选：A。三、填空与简答题（共4题）16．任选图中三位同学，说出图中同学不符合实验室安全守则的行为。例:②号同学在实验室吃零食①号同学;③号同学;④号同学;⑤号同学。【答案】手拿试管加热，易烫伤；随意闻药品的气味不认真听讲、做实验倒翻的液体不处理，用手移动正在加热的仪器【解析】①号同学：手拿试管加热，易烫伤；③号同学：随意闻药品的气味；④号同学：不认真听讲、做实验；⑤号同学：倒翻的液体不处理，用手移动正在加热的仪器。17．结合下列实验室常用仪器回答问题：（1）需要垫陶土网加热的仪器是(写名称)。（2）给少量液体加热需要用到的仪器有(填序号)。（3）用①量取10mL液体读数时，视线应与量筒内液体保持水平，若俯视读数，则实际所取的液体体积(填“大于”“小于”或“等于”)10mL。【答案】（1）烧杯（2）②⑥⑦（3）凹液面的最低处小于【解析】（1）烧杯的底面积较大，为了受热均匀，在加热时需要垫陶土网；（2）给少量液体加热需要试管、酒精灯和试管夹，故需要用到的仪器有②⑥⑦；（3）用①量筒量取10mL液体读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；若俯视读数，读数偏大，则实际所取的液体体积小于10mL。18．下列是有关木炭的叙述：①木炭是灰黑色多孔性固体；②木炭能燃烧；③在我国南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将炭粉碎；⑤木炭可制成黑火药；⑥点燃一块木炭将其放入盛有氧气的集气瓶中；⑦发出白光。请根据以上叙述回答下列问题，将标号填写在空白处：（1）属于物理性质的是，属于化学性质的是．（2）属于物理变化的是，属于化学变化的是．（3）属于化学反应现象的是，属于用途的是．【答案】①②④⑥⑦③⑤【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。（1），①木炭是黑色固体，属于物理性质，②木炭能燃烧，属于化学性质，故填：①，②；（2）④木炭研碎属于物理变化，⑦木炭在氧气中燃烧属于化学变化，故填：④，⑦；（3）③发出白光属于反应现象，⑥取一块木炭点燃属于反应条件，故填：⑧，⑥；（4）③木炭取暖、⑤制成黑火药属于物质的用途，故选③，⑤。19．某同学对蜡烛的性质进行如下探究。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛浮于水面上，由此说明蜡烛常温下为固体，还可说明蜡烛的其他物理性质有等。

（2）点燃蜡烛，观察其火焰分为层。将一根火柴梗放在蜡烛火焰中(如图)约2s后取出，看到火柴梗的(填“a”“b”或“c”)处最先炭化，由此说明，蜡烛具有可燃性，且火焰的部分温度最高。（3）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，看到，将蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，看到，因此得出结论蜡烛燃烧生成了。（4）取一根10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，将玻璃管插入蜡烛火焰中，看到另一端管口有白烟冒出，用燃着的火柴点燃白烟，看到的现象。【答案】密度比水小、硬度小(质软)三或3a外焰有水雾产生/有小水珠产生澄清石灰水变浑浊(字写错不得分)水和二氧化碳白烟被点燃/白烟燃烧(意思对即可)【解析】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛浮于水面上，说明蜡烛的密度比水小、硬度小，这些都不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；（2）点燃蜡烛，观察其火焰分为三层；将一根火柴梗放在蜡烛火焰中(如图)约2s后取出，看到火柴梗的a处最先炭化，由此说明，蜡烛具有可燃性，且火焰的外焰部分温度最高；（3）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，看到有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；将蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，看到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；故可得出结论蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水；（4）取一根10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，将玻璃管插入蜡烛火焰中，看到另一端管口有白烟冒出，用燃着的火柴点燃白烟，看到的现象是：白烟被点燃，这是因为白烟是石蜡蒸汽。四、科学探究题（共1题）20．研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出