2024年《1和许多》小班教案

2024年《1和许多》小班教案

《1和许多》小班教案1

活动目标：

1、发现"1"和"许多"，屈况TT'和"许多"的关系，即若干个1个合起来是许多个,

许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程：

1、看看小镜子，发现"1"个和"许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿："快看看

小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿："小镜子里还有你的好朋友。"让幼儿

试一试，能不能从镜子里看到自己的、好朋友，看到了就大声说："xXx,你是我的好朋友。"

然后比一比，看谁看到的好朋友多。

2、看看大镜子，体验"1"与"许多"的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有

谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做"老猫睡觉醒不了"

的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念到："老猫睡

觉醒不了，小猫悄悄往外跑"时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被

镜子照到），主班老师睁开眼睛问："几只小猫跑了？"幼儿回答："1只。”游戏重新开始，

如此反复直至所有幼都躲到屏风后面时，老师问大镜子："每次只有1只小猫跑掉，怎么我

的许多小猫都没有了？"（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回

到大镜子前，主班老师问："几只小猫回来了？"该幼儿答："1只。"如此反复直至所有幼儿

都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？"（让

幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸：教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感^TT'和"许多"（元

素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

活动反思：

在本节活动中幼J赭B能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区

分"1"个"许多"，但在活动设计中感知"许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本

次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

《1和许多》小班教案2

教案目标

1、发现"1"和"许多"，屈尔T'l"和"许多"的关系，即若干个1个合起来是许多个，

许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

教案准备

小镜子若干，大穿衣镜1面。

教案过程

1、看看小镜子，发现"1"个和"许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿："快看看

小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿："小镜子里还有你的好朋友。"让幼儿

试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说："XXX,你是我的好朋友。"

然后比一比，看谁看到的好朋友多。

2、看看大镜子，体验"1"与"许多"的'关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有

谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做"老猫睡觉醒不了"

的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念到："老猫睡

觉醒不了，小猫悄悄往外跑"时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被

镜子照到），主班老师睁开眼睛问："几只小猫跑了？“幼儿回答："1只。”游戏重新开始，

如此反复直至所有幼JLSB躲到屏风后面时，老师问大镜子："每次只有1只小猫跑掉，怎么我

的许多4谶都没有了？"（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回

到大镜子前，主班老师问："几只＜1编回来了？”该幼儿答："1只。"如此反复直至所有幼儿

都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？"（让

幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知"1"和"许多"（元素

与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

《1和许多》小班教案3

活动目标：

1.能区别T和"许多"，并会用T和"许多"表述。

2.理解"1"和"许多"之间的关系。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

活动过程：

一、以情境引入，发现"1"和许多；

1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭不门到小熊家做客，你们看，有几

只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈,许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?

一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食

物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子

二、创设情境”小鸭子们送礼物"知道f-个实物组成许多实物。

1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个

香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试

说：我送一个香蕉给小熊。

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个

香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、游戏"小熊送礼物"知道许多实物可以分成个的实物。

1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子fl],你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒

糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼棒棒

糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只

小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼1建龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找

出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识"1"和"许多"》的教学中，我根据小

班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的'特点,在教学活动中采用让幼儿直接

参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合

小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了"1"和

"许多"，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识"1"和"许多"是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩

子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动"1"和

"许多"。只学习"1"和"许多"相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，

就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育

目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别"1"和"许多"的教材，通过游戏教学

法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解T'

和“许多"之间的关系。

小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

《1和许多》小班教案4

活动名称："1"和"许多"

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知"V和"许多"，并初步区别“1"和"许多"两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

活动准备：

自备教具:

1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干，和幼儿人数相等的.小虫若干，

2、母鸡头饰一个，小筐一个

活动过程：

一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡，以游戏的形式出场。

教师："我是鸡妈妈，你们是小鸡宝宝"（老师带幼儿出场）。

教师："你们看，鸡妈妈有多少小鸡宝宝?（许多小鸡）

有多少鸡妈妈呀?（一只鸡妈妈）咱们一起去捉小虫吧？

二、游戏:小鸡捉虫

首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说（我

捉到了一只小虫）

讲评:刚才筐里没有小虫，你们每人捉一只，小筐里变成多少小虫?（许多小虫）

然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说（我拿走了一只小虫）讲评:刚才筐里有

许多小虫，你们每人拿走一只，小筐里的小虫还有么?（没有）

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第26页，观察方框里有什么？

哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

《1和许多》小班教案5

教学目的：

1、区别"1"和"许多"，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

小班数学优质教案《1和许多》

教学准备：

1、实物教具：扑克、玩具。

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一，选取的物体单位名称应为"个"，便

于幼儿掌握。

教学过程：

一、创设情境，让幼儿区别"1"和"许多"的概念。

1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出"一张"，继续快速的出示，启发

幼儿说出"许多张"。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出”是由一位一位小朋

友组成的许多小朋友"，在请幼儿T立一位回到座位，启发幼儿说出"许多小朋友分成了一什

个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知T和"许多"之间的关系。（许多个物体可

以分成个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿

了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿

答：一个也没有了。

3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一t把积塑放回筐里，你们看筐里有许多

积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

建议游戏：

1、小白兔拔萝卜

目的：通过游戏认识1和许多。

准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等）,篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆

圈假设为小白兔的.家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法幼儿扮小兔子找出一名衣着鲜艳的"小兔"站在小圈里其他"小兔"站在大圈里。

老师启发幼儿认数：小圈里有几只"小兔"？大圈里有多少只"小兔"？（老师最后告诉幼儿:

"小圈里有一只"小兔"，大圈里有许多只"小兔"。然后"小兔"到山上拔萝卜每只"小兔"

拔一个。由老师发信号，"小兔"从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦这念儿歌："小白兔，乐

呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只"小兔”到横线前拔一个萝卜。

老师问："你们手中有几个萝卜？"幼儿回答后，老师让"小兔"将萝卜一个一个放在篮子里,

然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？"

总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多"萝卜。幼儿边I跳边念儿歌下山。

2、小蚂蚁运粮

玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许

多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只

小蚂蚁运了多少粮食?（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变

成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运

一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许

多粮食就分成了一袋一袋……）

日常活动教育：

1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……

2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关

系。

亲子游戏：母鸡和小鸡。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼J评龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找

出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识"V和"许多"》的教学中，我根据小

班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参

与的情景教学方法，让幼在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小

班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼在有趣的游戏中体验并感知了"1"和"许

多"，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思

认识"1"和"许多"是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年

龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动"1"和"许多"。只学

习T和"许多"相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩

中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一

指导思想，我选择了小班幼儿学习区别"1"和"许多"的教材，通过跋教学法、情景设置等

手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解T"和"许多"之

间的关系。

《1和许多》小班教案6

目标认识"V和"许多"，感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。

准备：小兔头饰若干,磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。

过程：

㈠、认识T和"许多"。

1、师：今天有客人要来咱们班。（出示小兔头饰）小朋友看，他是谁呀?（小兔子）"这只小兔

子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。告诉老师，有几只兔妈妈?（一只）跟着读：（一只兔妈

妈）。

2、（再出示兔宝宝）看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?（引导幼儿说

出：许多兔宝宝）

（二）、让幼J屐口许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?（想）现在老师就把这些兔宝宝分

给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。（给小朋友分头饰）问：每人分到了几只兔宝宝?Q只）。

师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只

一只。（让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈）一起玩ft

2、（手指贴好的'磨菇）说："宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?（许多磨菇）幼儿

说一遍。问："你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”

交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只宝宝只能采

1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?（放

音乐，幼儿采蘑菇）。师：XX，你采了几个蘑菇?（1个）

师：，刚才，蘑菇地里有许多磨菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了

师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许

多蘑菇。

（三）、让幼＞1屐知"1"和"许多"。

1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领：拍手（师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、

许多下）

第二个本领：跳高（师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下）

2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令，再拍。（分别拍1下，许多下）依此

法练习跳高。

3、个别上前拍手，跳高。

（四）、启发幼儿在室内找出什么是"V,什么是"许多"。

结束：兔宝宝们真能干，找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找，1个什么，许多什

么。

《1和许多》小班教案7

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿解口"1"和"许多"，并初步区别"1"和"许多"两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动,让幼儿感知T和"许多"。

难点：初步学习区别"1"和"许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知"1"和"许多"这两个不同的量，使幼儿在愉快的

气氛中感知数概念。

五、福呈十：

提出问题一＞尝试活动一＞反馈讨论一＞提高尝试

教学手段：师讲一＞个别游戏—＞师生讨论一＞集体游戏

（一）、提出问题——＞尝试活动：

师："叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？"文章。出自大。考。吧

纵师网」（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题一＞尝试活动一＞反馈讨论：

师：咯咯咯,谁来了？（鸡妈吗）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家,放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

师鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?（有

红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋雷、我们的蜀是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说："我拿了一个什么颜色的

蛋蛋？”

sp；师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现

在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说："小母鸡，真能干,生下一个大蛋

蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说："我捡了一

个什么颜色的蛋？"

（四）、讲评：

1、刚才梦筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

反思：

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的.目标，孙老师明确了

本次活动的基本要求，即正确区别"1"和"许多"两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目

标开展活动。活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，

让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受"1"和"许多"这两个不同的

量，使幼学得轻松、自主。如：老师采用了"和小鸡做朋友"、"帮鸡妈妈捡蛋"、"小母鸡

生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特

点，又吸引了幼儿的注意力，让幼J娃有趣的游戏中体验并感知了"1"和"许多"，并通过反

复的游戏，使

幼儿能正确区别"1"和"许多"，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴

趣。

活动中有f较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达T和"许多"

两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解"1"和"许

多”这两个量的概念。

《1和许多》小班教案8

活动目标：

1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、雪福只木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

2、小鸡的'家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1、重点：正确区分1和许多。

2、难点：理解1和许多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧！

二、认识1和许多。

1、初步认识1和许多。(课件展示)提问：

(1)这是哪里？有什么？

(2)有几只鸡妈妈？有几只小鸡？(用课件进行强调。)

2、巩固认识1和许多。(课件展示：一片池塘和各种动物。)提同：

(1)这是哪里？有什么？

(2)有几只鸭妈妈？有几只小鸡？(课件动画强调。)

(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

3、游戏：找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

三、理解1和许多的分合关系。

1、课件展示。(树上有许多苹果，树下有许多猴子。)

(1)看一看，图中有什么？

(2)说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

2、课件展示：小猴逐个摘桃。

提问：(1)树上原来有多少桃子？

(2)每只小猴摘了几个桃子？

(3)树上还有桃子吗？

小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

提问：(1)草地上原来有多少朵花？

(2)XX摘了几朵花？

(3)草地上还有花吗？

引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：(1)XX(动物)摘了几朵花？

(2)现在，花篮里有多少花?

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

1、糖果。

(1)老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

提问：你拿了几个雪花片？

引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)

3、图片玩具小鸡。

(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡？

(2)把小鸡送回家。

提问：现在有几只小鸡？

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

4、小熊。(方法同上)五、结束。

随音乐走出活动室。

《1和许多》小班教案9

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以耨心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每

个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连

带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一

活动名称：

我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

环境布置

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：■今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?■（教师与幼儿一同统计

活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?（池塘）

3、池塘里有什么?（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子?Q只）有多少只小鸭子?（许

多只）有几只青蛙?Q只）几只小蝌蚪?（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么

东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上

有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二

活动名称：

小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

活动准备：

小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子」

2、请每只小猴子摘f桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。■亲身初许多可以分成1个1

3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出："许多可以分成1个1个。.

活动三

活动名称：

我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：■小朋友们，小熊乐园里的'熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走

得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?（小

朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说TT我把1只小熊送

回家二

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只

小熊，1个1个合起来就是许多"。

教学反思：

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头

饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许

多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我

用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

《1和许多》小班教案10

活动目标：

1、学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……；1条、1条……合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

小班数学教案模板《1和许多》

活动过程：

一、谈话引出课题：”今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

二、了解1和许多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的认识。

《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，

我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

2、了解很多1合起来是许多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只〃\狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一

只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说"许多小动物"。许多小动物都是有谁呢?

小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

3、许多可以分成很多个1。

他们给小猫送的生日本第是什么呢?傲师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把

许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让

幼儿知道许多可以分为许多的1,教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一

条小鱼，送了许多小鱼，

小动物说："我们给小猫送来了许多小鱼"，通过小动物的礼物，"我给小猫送来了一条小

鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说："许多下鱼"）小

朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分

成一条一条”。

通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给〃弱T小鱼"最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进

一步了解1和许多的关系。

四、小朋友听郊游音乐休息。

活动延伸：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

引导幼寻找周围环境中"1"或"许多"的物体有哪些。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼J焊龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找

出不足，进行完善，提高教学水平.在小班数学《认识"1"和"许多"》的教学中，我根据小

班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参

与的情景教学方法，让幼J府有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小

班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼）宙有趣的游戏中体验并感知了"1"和"许

多"，引起幼儿对数的'好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识"1"和"许多"是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩

子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动"1"和

"许多"。只学习T和"许多"相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，

就会让幼在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育

目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别"1"和"许多"的教材，通过游戏教学

法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解T

和"许多”之间的关系。

《1和许多》小班教案11

活动准备：

1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

活动过程：

一、谈话引出课题

（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

二、引导幼儿初步认识1和许多。

宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

你们仔细观察，看到什么？

有多少只大鸭子？（1只）

有多少只小鸭子？（许多只）

有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的

说出什么有一个，什么有许多。

（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表

达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好

玩的、地方。

三、继续出发来到果园。

小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋

友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的

音乐磁带）

（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

四、从生活中寻找数学。

小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有T,哪些物体有许多。

例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发

（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

五、拓展延伸：

小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可

以分成—T■个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

（1和许多》小班教案12

设计意图：

小班幼儿已经能比较清晰的判断T和"许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模

糊，在理解"1"和"许多"的关系上存在一定的困难,所以有必要让幼儿进一步理解"1"和

“许多”的关系。

活动目标：

1.体验集体游戏的快乐。

2.能在操作中感知"1"和"许多"。

3.初步认识"1"和"许多"的关系，即:许多个"1"合起来就是许多，许多是由许多个"1"

组成的。

活动准备：

教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。

活动重难点：

掌握"1"和"许多"的关系。

活动过程：

一、歌曲导入

1创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：

"树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。"边唱边摘苹果，课

件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿："苹果是怎样摘下来的.？"

2.将摘下来的苹果分别放到两人袋子中，认识T和"许多"。

3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹

果。

二、游戏论证

1.请小动物吃苹果

创设情境，来了许多小动物吃苹果,很据小动物的数量，点选出T和"许多"。先请幼

儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。

2.和小雪人过圣诞节

吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是"1"

片雪花还是"许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。

三、练习反馈

出示教学挂图，讲述熊妈媚分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出"1"罐螳蜜和"许多"罐蜂蜜。

提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。

四、故事总结

欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片提问："小高斯是吃了一袋零食还是许多袋

零食？"根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。

并提醒幼儿少吃零食。

活动延伸：

请幼儿找出教室中的"1"和"许多"，并能说出："一个一个的’......’组成了许多个

‘……'。"结束本次活动。

《1和许多》小班教案13

活动目标:

1、区别"V和"许多・，能正确说出什么是一个,什么是许多。

2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张

不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区别和"许多"的概念。

L教师以变魔术的'形式,出示一块积木，让幼儿说出■一块“，继续快速的出示，启发幼儿

说出"许多块,以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2、请T立小朋友到前面来站队，继续T立，T立请….…启发幼儿说出"是由T立一位小朋友

组成的许多小朋友"，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小

朋友。"

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知"1"和"许多"之间的关系。（许多个物体可以分

成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、今天，小熊生日，他请了几个客人？（兔子、小猫、小狗、猴子、大象……一个一个一

个一个的来到它家，合起来就有许多客人）

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么?（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许

多礼物）.

3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊？I出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。（小熊说："谢谢你们，我也请你们吃东西。

"小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在小熊把许多苹果分给小朋

友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

延伸活动：

11小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？.回家去观察一下

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼J焊龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找

出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识丁和"许多”》的教学中，我根据小

班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参

与的情景教学方法，让幼在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小

班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼在有趣的游戏中体验并酸口了"V和"许

多"，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识"1"和"许多"是幼儿认识数活动的开始比较适合于3岁左右的孩子。

根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动"1"和"许

多"。只学习T和"许多"相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会

让幼玩中学在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要又能很好地完成数学教育目标。

根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别"1"和"许多"的教材，通过游戏教学法、情

景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解"I"和"许

多”之间的关系。

《1和许多》小班教案14

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每

个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连

带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动准备：

环境布置------

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：”今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同

统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小

鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，

想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵

上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知一许多可以分成1个、1个。

活动准备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个

1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

活动三

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：通过操作,让幼儿亲身感知理解一1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：”小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走

得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?

（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊------"）

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小

熊送回家"。

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许

多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

活动反思：

《指南》科学领域中指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的‘重要和

有趣。""引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。""1"是自然

数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个"1"组成的。"许多"是

一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼

儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进

行，课时一是感知区分1和许多，而课时二是理解"1"和"许多"的关系，今天我把两个课时

整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主,虽然时间稍长一些，但孩子们玩潮E常轻松。

《1和许多》小班教案15

一、说教材

《感知T和"许多"》是选自小班上学期的数学活动。T和"许多"是幼儿认识数

活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好

动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知T和"许多"》。如果

单单的让幼＞1号习"V和"许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和木古燥。同时又考虑到

现在的孩子大多数都是独生子