一年级上册音乐全册教案（人音版）

放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演练声曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣练声曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响练声曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖3、教师带学生进展拍手拍腿的动作，第一拍拍手，其次、第三拍拍4、熟悉木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。3、表演《动物说话》4、创编与活动--熟悉木鱼。1、学习歌曲，并能协作拍、踏、声势律动来表达。2、节奏、歌词的创编1、节奏导入2、观赏歌曲《动物说话》第一段。3、由学生做小教师带着全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采纳不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。1、创编节奏。2、创编歌词。1、熟悉木鱼（学习敲击木鱼的正确姿态，要通过学生探究、学习来2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。①“大森林的早晨，你听到什么声音？”2、跟教师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。4、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱歌词。6、创编与合作。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟3、启发学生动脑筋思索“怎样敲，能敲出短音“。1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境，3、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究、感知、体验4、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、4、创编与活动。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，专心体会歌曲安静、舒适的今日，同学们通过倾听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温【要求】①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、颜色或简洁的图画来表现音乐。2、教师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。3、学习集体舞根本动作。1、教师：今日，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的凹凸，1、倾听《劳动最荣耀》2、倾听《三个和尚》3、表演《洗手绢》4、表演《大家来劳动》3、能够编创歌词、设计动作表演以及“劳动“主题的编创尝试，并4、通过图谱“走欧“的学习与实践，把握二拍子的时值。1、指导学生通过律动歌词创编，更好地把握音乐。2、二分音符时值的学习与把握。6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进展沟通表演汇报。7、引导学生编词演唱，让学生思索填哪个劳动的词最适合演唱。2、让学生看图自己安排劳动声音消失的先后，最终集合在一起，形4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱《大家来劳动》今日，同学们不仅熟悉了“走欧“二分音符的节奏，而且学会了《大爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，教师，同学都会喜爱你的。新课2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是表达性的，要唱蛙叫声，要唱得光明而有弹性，完毕句要唱得连贯，一气呵成，表现小青3.歌曲学会后进展嬉戏的同时可选择几名学生担当伴奏，木鱼为们都有哪些特点？”2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐仿照野蜂飘3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动4.将学生分成小组，对课本上的思索题进展争论，并且用笔在纸上2.教师击鼓的速度可慢些，强弱要清楚，教师可四音为一组，如强3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更好玩。让学生动脑到编创“大车轮的声音填写哪个音适宜？”声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节6.用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协三．熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，3.将各小组探讨过的方法一一展现，看哪一组发觉的方法多，敲击2.听歌曲