2024-2025学年惠州市高一语文上学期10月考试卷附答案解析

-2025学年惠州市高一语文上学期10月考试卷试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：乡下最小的社区可以只有一户人家。无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的，在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形。大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、往来独往的精神。我们中国很少类似的情形。无论出于什么原因，中国乡土社会的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白：还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。不但对人，他们对物也是“熟悉”的。一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之内知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。（摘编自费孝通《乡土中国•乡土本色》）材料二：“乡土社会”是费孝通先生对传统中国社会基层形态的一种描述。乡土社会是有机团结的礼俗社会，礼俗传统是乡土社会中人们进行情感表达和人伦关怀的方式。乡土社会是凭借传统、习惯、经验以及血缘和天然情感等文化因素加以维系的自在的类本质对象化领域；礼俗传统以礼尚往来、婚丧嫁娶、饮食男女、衣食住行等礼仪和习俗为主要表现形式，它是村民自在自发的日常生活中所遵循的行为规范，也为乡村中人与人之间的互动及情感满足提供了基本准则，礼俗传统是乡土社会秩序正常维系的纽带之一。中国乡土社会具有“差序格局”和“熟人社会”的性质。乡村是地方性的，村民有着限定在一定地域范围内的血缘关系，他们的日常生活以住所为地理活动场域，除了受法律法规的规范和制约，也受家庭礼法和家庭习俗的规范和制约。农民离不开土地，一代代的农民聚村而居，这也对“父母在，不远游”作出了最好的诠释。然而换个角度，这种传统社会的人伦限制了人口的社会流动，也对地域经济的发展产生了影响。乡土社会的农业活动奉行“自然”原则，日常生活奉行“人情”原则。乡土社会亦是“熟人社会”。在乡村里，人们依照节气时令安排生产劳动，年复一年稳定的日子使他们形成了自发的生活和生产习惯，家与家非亲即故，可以夜不闭户；人与人熟悉到可以叫上来村中所有人的名字、知晓每个人“上下三代”的故事；世代沿袭的礼俗在乡土社会基层运转中发挥着较大的作用。由此可见，乡土社会是礼俗的寓所，礼俗在其间得以产生、传承，又反向地规范着乡土社会秩序，成为乡土社会发展和乡村社会治理的维系力量之一。从乡村的日常生活图景透视出去，可以发现乡村治理中礼俗传统仍然发挥着较大的作用。村民在世代的文化妆化下，自发地遵循乡规民约，依礼而治保证了他们日常生产生活的运行。然而，乡村不会因其偏远和闭塞的本质而阻止现代化的进入，乡土社会秩序也会随着社会的转型而发生剧烈的变迁。从文化的层面探讨乡土社会礼治秩序和法治秩序如何实现共存，是对礼俗文化的重视，也是理解乡土社会问题所应具有的“包容心态”。（摘编自李涵《乡土社会中礼俗传统的创新转化》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．现代社会由陌生人组成，需要法律约束，而乡土社会是“熟悉”的社会，从熟悉之中得到信任。B．地方性限制了乡土社会人们的活动范围，使不同的村落之间直接断绝交流，被完全孤立与隔膜。C．乡土社会秩序需要礼俗传统的维系，礼俗传统是村民自在自发的日常生活中所遵循的行为规范。D．礼俗是在乡土社会中产生传承的，可以规范乡土社会的秩序，维系乡土社会发展和乡村社会治理。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．在不同的社会中，家庭一直是最基本的抚育社群，即使是只有一户人家的社群也是如此。B．乡土社会中人们因为彼此熟悉，能够完全掌握所接触事物的关联，不需要抽象的普遍原则。C．乡土社会中农民有着限定在一定地域范围的血缘关系，他们聚村而居，人口的社会流动较少。D．礼俗传统在乡土社会的发展过程中作用巨大，但随着时代的发展，礼俗传统终将逐渐消失。3．下列选项，不是农民“聚村而居”原因的一项是（

）A．因为水利等原因，农耕等活动需要合作才能完成。B．个体独居容易受外界侵扰，聚居有利于保卫安全。C．土地继承，使人口在一个地方一代一代聚居起来。D．人少地多的状况，造成个体独立、居民交往受限。4．材料一中的“‘熟悉’的社会”与材料二中的“熟人社会”是否相同，请结合材料简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。白山黑水揭方晓白山黑水间，一座小屯子。炊烟悄无声息地升起，越来越浓，越来越暖。今天是大年三十，晚上，再忙碌的人也得回家。便衣队大队长二虎这天也回来了，腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼。二虎掀开门帘，亲热地叫道:“姐，我回来了。”大妮的声音从厨房里飘来:“二虎，你先坐会儿，饭马上就好。”家里只有大妮和二虎。好多年前，父母拖儿带女从山东逃荒来到这里。路上，又惊又累，还得忍饥挨饿，二三妮、大虎相继饿死。到这屯子不久，因水土不服，加之伤心过度，父母又陆续亡故，只留下大妮和二虎姐弟俩相依为命。大妮比二虎大十岁，从此扛起了家里的生活重担，东家要，西家讨，拉扯着二虎长大成人。因此，两人名为姐弟，实际情如母子。不一会儿，一盆小鸡炖蘑菇，一盘红烧鲤鱼，一碟酸菜，一齐端了上来。瞬间，香气就在这有些空荡的桦树房飘散开了，原本清冷的家多了些过年的喜庆。“姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！”大妮红肿的双眼，没能逃过二虎的眼睛。二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道。大妮吓了一跳：“没谁欺负我，我……我只是想爹娘了。”二虎沉默了。他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。“上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。”大妮低着头说道。二虎非常不满:“他一抗联乱党，你还去送他，不是给我添乱吗？”“我不知道他是不是什么乱党，我只知道，当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了。”大妮抬起了头。成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子。为这事，大妮没少求他，骂他，甚至打他。可他当面说改，转眼就忘个一干二净。日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了。前些天，二虎带人端了抗联一地下联络站，发现赵大爷也在，本想悄悄地放了，可眼见其他抗联战士逃的逃、死的死，唯有这赵大爷是个活口，一旦放了，日本兵怪罪下来，吃罪不起。再说了，抓住一抗联战士，有二十块大洋的赏金呢。二虎没再犹豫，将赵大爷干脆利落地交给了日本兵。日本兵一通审问，十八般酷刑都用上了，赵大爷牙根紧咬，就是不开口，最后竟被活活折磨而死。大年三十，屯子里人多方疏通，才将赵大爷的尸体从日本兵那要了回来，一卷薄席，埋在了屯子后面的林子里。大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎。大妮不知说什么才好，一个劲地哭。二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响:“这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。”说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。却又被大妮拦住了:“慢着，我问你，你还当我是姐不？”“咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓。前些年，多少小伙子上门求婚啊，可你一直没点头，不就是因为有我这‘拖油瓶’吗？害你现在都三十多岁了，还没嫁出去。没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的。”二虎眼圈瞬间红了。大妮盯着二虎的眼睛，说：“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？”二虎赶紧摇头：“这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。”大妮笑了，笑里带着泪花。“嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。”说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇。两人香香地吃着。突然间，二虎惊叫道:“姐，你怎么眼睛里、鼻子里都在流血。”大妮惨笑着说:“你也是。”屋外，过年的鞭炮声零零星星地响起。（节选自《微型小说选刊》）5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说讲述了抗日时期，发生在“白山黑水”东这片土地上一个普通人家的故事，以“白山黑水”为题点明了事的环境背景。B．小说通过旁叙的形式来讲述故事，也通过人物的对话，勾联故事，推进情节，刻画人物形象C．小说语言比较独特，既清新自然，又不乏古朴典雅，对话使用日常口语，与人物身份极为相符，突出了人物形象。D．小说结尾的环境描写，与开头呼应，营造了除夕的节日气氛，又与大妮将二虎毒死并服毒自杀的悲剧形成对比，反衬了悲剧氛围。6．作者是如何刻画二虎这一形象的？请简要分析。7．小说中大妮两次阻拦弟弟二虎舀小鸡炖蘑菇，最后给自己和二虎人舀了一碗。这中间大妮的心理发生了怎样的变化？请结合作品简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封缰之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊明诏大臣为之以渐期合于当世之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。（宋神宗）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石未贵时，名震京师。性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“是不近人情者，鲜不为大奸患。”作《辩奸论》以刺之。（节选自《宋史•王安石传》）材料二：具官王安石，罔罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，作新斯人。属熙宁之有为，冠群贤而首用。信任之笃，古今所无。方需功业之成，遽起山林之兴。浮云何有，脱屣如遗。进退之美，雍容可观。（节选自苏轼《王安石赠太傅》）8．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。愿监苟者A因循之弊B明诏C大臣D为之E以渐F期合G于当世之变。9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．属，撰写，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”意思相同。B．“罔罗六艺之遗文”与《齐桓晋文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。C．笃，坚定，与《论语十二章》“博学而笃志”中的“笃”意思不同。D．“方需功业之成”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“之”用法相同。10．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．王安石小时候喜欢读书，有过目不忘的本领；写文章下笔如飞，完成后常令读者叹服；其议论高深新奇，善于用旁征博引来自圆其说。B．王安石敢于按自己的意见办事，立有矫正世事的志向，因此向皇帝上了万言书；后来他掌管国家政务的举措，大都是以这份万言书为依据的。C．王安石指出，如果效法先王政令的精神，改革就不会遇到太大阻力；宋朝的财政治理不得其法，原因在于可用之人太少，当务之急是“变风俗、立法”。D．王安石未做高官时，名声就震动京城；他本性不喜好浮华，日常生活十分俭朴；苏轼评价他是熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。11．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。（2）人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。12．苏轼认为皇帝对王安石“信任之笃”，材料一有哪些事实可以支持苏轼的观点？请简要概括。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。初冬从父老饮村酒有作陆游父老招呼共一觞，岁犹中熟有余粮①。荞花漫漫浑如雪②，豆荚离离未著霜。山路猎归收兔网，水滨农隙架鱼梁。醉看四海何曾窄③，且复相扶醉夕阳。注释：①余粮：粮有余剩也。陶潜诗：“仰想东户时，余粮宿中田。”②荞，原作“曲”，据钱仲联校注本改。③作者自注：苏子美诗云，“吁嗟四海窄”。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．初冬季节，诗人与父老乡亲畅饮村酒，于是写下此诗记叙当时的情景。B．年成丰饶，家有余粮，在一片喜悦气氛中，乡亲们招呼诗人一起饮酒。C．颔联虚实结合，写养花盛开，白茫茫一片豆虽未经霜，却已凋零。D．猎人收网归家，农人在水滨架起鱼梁，这些描写使诗歌充满乡野情趣。14．尾联使用了两个“醉”，有何含意？请简要赏析。四、名篇名句默写15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁园春·长沙》中，以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”巧妙回答的两句是：“

，

。”（2）“画角”或“角声”的意象在古典诗词中经常出现，如“

”，又如“

”。（3）作为自然现象的雨，一旦进入诗歌领域，便具有思想启迪意义，请写出两句雨给大地带来生机给人带来希望和欢乐的古诗“

，

”。五、语言文字运用阅读下面文字，完成下面小题。我们行走在中国大地，与一个个平凡的你

。我们走过乡野，你在田间辛勤耕耘；我们走过城市，你在工地上顶着烈日

，我们走入工厂，你在流水线上埋首奋战；我们走进大学，你在

地分析数据；我们凝眸办公室，你双手如梭，敲击代码

；我们眺望钻井平台，你向深远处勘探，黑色的液体汩汩作响；我们走在路上，你骑着电瓶车穿梭在大街小巷，只为快递准时抵达；我们走过小区，你从早忙到晚，撑起一个家……我们看见一个个中国人在自己的位置上奋发，将旺盛的生命力焕发为光与热，只求对得起自己那份工作，对得起自己对未来的期许，对得起家人一餐温热的饭菜。(

)。回望改革开放四十年，凭着这样的干劲与恒心，几千年来，不仅中国人实现了空前的繁荣，还第一次满足了全民的温饱问题。这足以说明，中国人的才智与努力不输世界上任何国家，一旦重续与世界的因缘，中国人内心对美好生活的向往就会像火山一样爆发出来，被压抑的创造力就会焕发出夺目的光彩。16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．不期而遇

挥汗如雨

一丝不苟

得心应手B．不期而遇

汗流浃背

精益求精

挥洒自如C．擦肩而过

汗流浃背

一丝不苟

挥洒自如D．擦肩而过

挥汗如雨

精益求精

得心应手17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．中国的今天与明天就是这样干出来的，这才是中国最真实、最动人的图景B．这才是中国最真实、最动人的图景，中国的今天与明天就是这样干出来的C．中国的今天与明天靠的是这股干劲，中国最真实、最动人的图景就是这样D．中国最真实、最动人的图景就是这样，这股干劲造就了中国的今天与明天18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的…项是（

）A．几千年来，中国人不仅实现了空前的繁荣，还第一次解决了全民的温饱问题。B．几千年来，中国人不仅第一次解决了全民的温饱问题，还实现了空前的繁荣。C．几千年来，中国人不仅第一次满足了全民的温饱问题，还实现了空前的繁荣。D．几千年来，不仅中国人第一次解决了全民的温饱问题，还实现了空前的繁荣。19．下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是”，意义和用法相同的一项是（

）他们谁都没有想到，这个不显山不露水的小作坊，逐步发展成为现当代中国首屈一指的出版和文化机构，它就是商务印书馆。A．他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》）B．四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》）C．台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》）D．这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》）20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字，无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，

，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，

，均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，

，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。21．阅读下面的小诗，从“大雁”“小草”“知了”“星星”中任选一种仿写，要求格式与原诗大体一致，并运用与之相同的修辞手法。蝴

蝶那春天最初的蝴蝶枯黄而紫红一朵飞翔的花改变着我日子的颜色六、作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：1．B2．C

3．D

4．二者不同。材料二的“熟人社会”主要指人际熟悉而亲密的关系，也包括习惯、礼俗等内容，日常生活奉行“人情”原则。而材料一的“熟悉”的社会，除了人情之外，还有对物、周围环境以及人的思维方式、行为规则等的熟悉。二者相同：二者都讲究人情，强调人际关系的熟悉、亲密。【导语】这两则材料共同探讨了中国传统乡土社会的特征与礼俗文化的作用。材料一从费孝通的视角阐述了乡土社会的人际关系、地方性特性以及文化信任的形成方式，突出了“熟悉”的社会氛围。材料二则补充了礼俗传统在乡土社会中的维系作用，讨论了其对社会秩序和村民关系的影响，以及在现代化进程中的转型与共存问题。两则材料结合增进了对乡土社会结构与转型的理解。1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B.“使不同的村落之间直接断绝交流，被完全孤立与隔膜”错误。根据材料一原文“我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的”“地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子”可知，“地方性是指他们活动范围有地域上的限制。在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子”是说“接触少”“生活隔离”，不是直接断绝交流，被完全孤立与隔膜。故选B。2．本题考查学生对文中信息进行分析、推断的能力。A.“在不同的社会中，家庭一直是最基本的抚育社群”错误。根据原文“无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群”可知，“家庭总是最基本的抚育社群”有条件限制。B.“能够完全掌握所接触事物的关联”错误。根据原文“只要在接触所及的范围之内知道从手段到目的间的个别关联”可知，人们在熟悉的社会中不追求普遍的抽象原则，并不需要“完全掌握”接触事物的关联，只需要掌握个别关联即可。D.“但随着时代的发展，礼俗传统终将逐渐消失”错误，根据原文“乡土社会是礼俗的寓所，礼俗在其间得以产生、传承，又反向地规范着乡土社会秩序，成为乡土社会发展和乡村社会治理的维系力量之一”“从乡村的日常生活图景透视出去，可以发现乡村治理中礼俗传统仍然发挥着较大的作用”可知，礼俗传统在乡土社会发展中有重要作用，并没有说终将逐渐消失。故选C。3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.农耕社会中，水利等农耕活动往往需要合作才能完成，聚村而居有利于完成这些集体活动。B.聚村而居能够增加安全性，防止外界侵扰，符合农民聚村而居的一个原因。C.农民离不开土地，土地继承使得农民代代相传地居住在同一片土地上，因此聚村而居是自然的结果。D.描述的是美国乡村社会的情况。材料一提到美国乡村社会“人少地多”，因此一户人家可以独立生活，屋檐相接的邻居很少。不是农民“聚村而居”原因。5．C6．①正面描写其言行，小说写二虎除夕晚上赶回家陪姐姐过年，把赏金悉数给姐姐，发誓让姐姐过上好日子等，都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。②侧面描写来衬托：小说中写大妮去给赵大爷送葬时，村里男女老少都黑着脸，有的大声诅咒二虎等，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。③插叙往事来补充，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。

7．第一次阻拦：菜里下了毒，但大妮仍强烈希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。第二次阻拦：菜里下了毒，但大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。第三次亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟：表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。【解析】5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“古朴典雅”的评说与文本语言风格不相吻合。本文语言质朴，如叙述语言“腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼”中“盒子炮”“偏僻地儿”“显眼”，都是很朴素的表达；人物语言如“二虎，你先坐会儿，饭马上就好”也是很朴实的表达，因此“古朴典雅”的说法错误。故选C。6．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。刻画人物的手法有正面描写、侧面衬托，有时还可以通过插叙等手法补充。正面描写一般是写人物的外貌、言行、神态、心理等，侧面衬托可以用其他人物衬托，也可以用环境衬托。本文对二虎的描写有正面描写，如写二虎除夕夜回家陪姐姐过年，“二虎掀开门帘，亲热地叫道：‘姐，我回来了’”；看到姐姐眼睛红肿，“姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！……二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道”；把赏金全都教给姐姐“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’”；回忆姐姐拼死保护自己，发誓要让姐姐过上好日子，“那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”。这些言行描写都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。小说还用到了侧面描写来衬托二虎，如“大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”，通过村里男女老少“黑着脸”，还有人“大声诅咒着二虎”，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。小说还通过插叙往事来补充，如“成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子……日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了”，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。7．本题考查学生鉴赏人物形象、概括人物心理的能力。第一次阻拦，“他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。‘上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。’大妮低着头说道”，通过后文我们知道，大妮在菜里下了毒，但她仍希望弟弟悔改，于是拦住他，说起赵大爷，而根据后文我们知道赵大爷曾经救过姐弟俩，“当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了”；而且赵大爷是抗联战士，在监狱里宁死不屈，“最后竟被活活折磨而死”，全村男女老少都痛恨二虎“屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”。大妮提起赵大爷，是希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。第二次阻拦，“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。却又被大妮拦住了：‘慢着，我问你，你还当我是姐不？’”，见提起赵大爷没有唤回二虎的良知，大妮想要用姐弟感情挽回他，二虎确实没有忘记姐姐的恩情，“咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”，于是大妮劝他“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？”，可是二虎死不悔改，“二虎赶紧摇头：‘这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。’”。大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。第三次，大妮亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟，“大妮笑了，笑里带着泪花。‘嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。’说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇”，这含泪的“笑”其实是绝望地笑，表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。8．BDF9．A

10．C

11．（1）朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。（2）人们都不了解你的才能，认为你只懂得经理学术，不懂治世之事。12．①王安石在集贤院任职之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令。②王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷又征召他。③北宋神宗任命王安石为参知政事，推行他的施政措施。【导语】《宋史・王安石传》较为客观地展现了王安石的政治生涯及变法举措。苏轼《王安石赠太傅》则在王安石去世后，表达了对他的敬重与感慨。两者结合，可见王安石的影响力。传中凸显其政治抱负，苏文则从人文角度肯定其功绩与品德，为我们呈现了一个立体的王安石，让后人得以从不同视角认识这位历史人物。8．本题考查学生文言文断句的能力。句意：希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，以适应当前的世事变化。“愿监苟者因循之弊”中“监”是动词谓语，“苟者因循之弊”作宾语，其后B处断开；“明诏大臣”是动宾短语，结构完整，其后D处断开；“为之以渐”中“以渐”是后置状语，其后F处断开。故选BDF。9．本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的能力。A.错误。撰写。/同“嘱”，嘱托。句意：他写文章时下笔如飞。/嘱托我写文章来记这件事。B.正确。都是通假字，“罔”，通“网”。搜集。/陷害。句意：汇集《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经的遗文。/这样做是陷害人民。C.正确。深厚。/坚定。句意：他所受到皇帝笃信的深厚。/广泛地学习并且笃守自己的志向。D.正确。“之”都是助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性。句意：正需要他创建的功业大成之时。/我的妻子认为我长得美。故选A。10．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“原因在于可用之人太少”错，平民百姓之中又缺少可用的人才，是在说明当时的情况，文中没有说明财政治理不得其法的原因。故选C。11．本题考查学生文言文断句的能力。（1）“示”，给……看；“延誉”，传播美名；“友生曾巩携以示欧阳修”，省略句式，应该为“友生曾巩携（之）以示欧阳修”。（2）第一个“知”，了解；“但”，只；“晓”，懂得，明白；“世务”，治世之事。12．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①结合“俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下”可知，王安石在集贤院任职之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令。②结合“以母忧去，终英宗世，召不起”可知，王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷又征召他。③结合“（宋神宗）二年二月，拜参知政事”“上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之”可知，北宋神宗任命王安石为参知政事，推行他的施政措施。参考译文：材料一：

王安石字介甫，是抚州临川人。他的父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人都叹服他的文章精妙。朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。王安石的议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引来自圆其说，敢于按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，问题的根源是不知晓法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神罢了。只要效法先王政令的精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力、物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的守护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，却没有一旦出现祸患的忧虑吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，以适应当前的世事变化。”后来王安石掌管国家政务，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。

不久王安石在集贤院任职。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世，都以不能结识他为遗憾，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官，只是担心他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷征召他，他都不肯起复任职。（宋神宗熙宁）二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解你的才能，认为你只懂得经理学术，不懂治世之事。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓的读书人，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变坏的习气、风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命王安石与掌管枢密院的陈升之共同负责。王安石还未显贵时，名声就震动京城。他的本性不喜好浮华，日常生活十分俭朴，有时衣服脏了也不洗，脸脏了也不洗，世人大多称他为贤者。只有四川人苏洵说：“这样不近人情的人，很少有不会成为大奸人的。”写了一篇《辨奸论》来讽刺他。（节选自《宋史•王安石传》）材料二：当代的高官王安石，汇集《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经的遗文，阐释自己的意思；批判百家的各种落后的观点，用新的思想教化百姓。属于熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。他所受到皇帝笃信的程度，是古今所没有的。正需要他创建的功业大成之时，突然产生了隐居山林的兴趣。把富贵视为浮云，放弃高官如同脱去鞋子一样。出仕为官和退隐山林的美德，令人感到雍容大度。（节选自苏轼《王安石赠太傅》）13．C14．①第一个“醉”是与父老畅饮村酒而醉，表达了与村民的深厚情谊；“醉看四海”，运用典故，表达了诗人豁达、开朗的心境。②第二个“醉”既可理解为陶醉于夕阳美景，又可理解为在夕阳中与父老乡亲再次畅饮，表达了诗人欢快、闲适之情。【解析】13．本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。C.“虚实结合……却已凋零”错误，原文是“离离”，即繁多的样子；“虚实结合”错，没有虚写，“荞花漫漫浑如雪，豆荚离离未著霜”，运用比喻实写眼前所见景物；故选C。14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。本题要求赏析尾联中的两个“醉”字，先分别进行分析，主要分析各自的含义，再综合两个字分析其表达的情感、效果等。诗歌大意是：初冬季节，诗人与父老乡亲畅饮村酒，于是写下此诗记叙当时的情景。年成丰饶，家有余粮，在一片喜悦气氛中，乡亲们招呼诗人一起饮酒。荞花盛开，像雪花般白茫茫一片；豆荚未经霜打，却已经浓密、繁多。猎人收网归家，农人在水滨架起鱼梁，这些描写使诗歌充满乡野情趣。第一个“醉”，结合“醉看四海何曾窄”理解，“四海”指天下，“何曾窄”指天下辽阔。扣住“畅饮村酒而醉”“深厚情谊”等关键词分析即可。第二个“醉”，结合“且复相扶醉夕阳”理解，“相扶”指乡亲们之间的情谊。扣住“陶醉于夕阳美景”“夕阳中与父老乡亲再次畅饮”“欢快、闲适”等关键词分析即可。15．到中流击水

浪遏飞舟

角声满天秋色里

四面边声连角起（梦回吹角连营/五更鼓角声悲壮/西风画角悲征戍/画角声断谯门/角声吹落梅花月/清角吹寒）

好雨知时节

当春乃发生（天街小雨润如酥，草色遥看近却无/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：遏、满、戍、谯、润。16．A17．B

18．B【解析】16．本题主要考查正确使用词语的能力。不期而遇：意思是没有约定而遇见。指意外碰见。擦肩而过：挨着肩而溜走。指没有抓住机会