2023学年泰兴市九年级语文上学期期中考试卷附答案解析

学年泰兴市九年级语文上学期期中考试卷一、基础知识综合品读诗文，小语为历代文人的君子人格所感动。请帮忙整理大家的探究成果。“天行健，君子以自强不息。”中华民族历史上，具有君子之风的人物数不胜数。何为君子【甲】君子首当修身养性。李商隐在《无题》中写下的“①，②”，是生命耗尽而初心不变、矢志不渝的君子之风；李白在《行路难》中写下的“③，④”，是遭遇困境而仍心志坚定、意气bó（

）发、执着豪迈的君子之风。君子还应以天下为己任。范仲淹在《岳阳楼记》中写下的“⑤，⑥”，是心怀天下、吃苦在前、享乐在后的君子之风；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下的“⑦，⑧”，是虽不得重用但仍乐观进取、壮志不泯的君子之风。君子人格是一种坚守，是对道德的坚守，但也是对社会责任的坚守。我们中国从古以来就有心xì（

）天下、死而后已的人，有kè（

）尽职守、兢兢业业的人，有坚守理想、勇于担当的人【乙】正是有无数（前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇斗争，不怕牺牲）的中国脊liáng（

），伟大民族的车轮才得以千年不停。1．结合语境，根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2．小语想在最后一段用一个成语来表达括号中的意思，请你帮他写出合适的成语：

3．下列说法错误的一项是（

）A．加点短语“自强不息”“君子之风”“执着豪迈”“乐观进取”结构类型不尽相同。B．上面语段中画横线句没有语病。C．【甲】【乙】两处标点符号是问号和省略号。D．《沁园春·雪》一词熔写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。4．结合语境，在横线处填入合适的古诗文名句。二、综合性学习5．综合性学习活动。班级将开展以“青春逢盛世，少年当自强”为主题的系列活动，邀你参加，请完成下列任务。(1)【拟标语】“同学们从牙牙学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟。一路走来，经历了多少风风雨雨，仍勇往前行；在求学之旅中不断磨砺，让自己更加坚强。”请从这段话中提炼一句话，与下句对仗，从而拟定本次活动的标语：

半载苦乐铸辉煌。(2)【探字意】小语同学通过网络，查到“强”的小篆字体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚯也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是“

”；随着字形演变，“强”引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（）A．强词夺理B．博闻强识C．强颜欢笑D．发愤图强(3)【补事例】下面是小语同学以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，为演讲稿再补写一个事实论据。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：当代作家史铁生因病瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》；____________……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起。三、文言文阅读透过古诗文，可品味古代文人的气质情怀。请阅读以下作品，完成各题。[甲]戏答元珍北宋·欧阳修春风疑不到天涯，二月山城①未见花。残雪压枝山有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。[注释]此诗作于宋仁宗景佑四年（1037）。此年欧阳修因事贬谪峡州夷陵县。①山城：指夷陵。②物华：美好的景物。③花下客：宋仁宗天圣八年（1030）至景佑元年（1034），欧阳修曾任西京（洛阳）留守推官。洛阳以花著称。[乙]修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及父章，惟谈吏事，谓文章正于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便④之。或闭：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。——节选自《宋史·欧阳修传》[注释]①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④便：安逸，安适。6．下列对《戏答元珍》这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。B．中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，久病逢春，自然景物如此美好。体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。C．尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。“不须嗟”实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。D．题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。7．下列选项中加点字意思或用法相同的一项（

）A．晚更号六一居士

湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）B．以纵为宽不以物喜（《岳阳楼记》）C．惟谈吏事惟长堤一痕（《湖心亭看雪》）D．修闻而服之终身然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）8．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）夫常求其生犹失之死而世常求其死也。9．翻译下列句子。（1）汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。（2）微斯人，吾谁与归。10．[乙]文中，欧阳修称夷陵为“荒远小邑”，[甲]诗的哪些内容能对此加以印证？请结合诗句进行分析。11．结合两篇诗文和《醉翁亭记》，探究欧阳修在为人处事等方面体现的精神品质。四、选择题12．下列选项中不正确的两项是（

）A．艾青是现当代文学史上的著名诗人，发表的第一首诗是以艾青为笔名的成名作《大堰河——我的保姆》。B．艾青的诗有“诗中有画”的特点，色调鲜明，线条清晰，简练凝重，如《刈草的孩子》。C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者采取先分后合的链式结构，先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，其中智取生辰纲揭开了联合斗争的序幕。D．《水浒传》的语言是古代白话，贴近当时的生活，质朴生动，洗练明快，活灵活现。E．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物，如王冕、杜少卿、王德、王仁等人，通过他们的嘉言懿行，与那些儒林败类形成强烈对比，增强批判力量，寄托社会理想。五、名著阅读13．下图人物是水泊梁山108将之一，他的绰号是_________，金圣叹曾用四个“遇”字评价他：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。请选择其中之一结合相关情节评析人物形象。14．马二先生步了进去，看见窗棂关着。马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来。旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰①？”又一个拍手道：“原来是朱淑贞②？！”马二先生道：“这些什么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。”（选自《儒体外史》第14回：蘧公孙书坊送良友，马秀才山洞遇神仙）注释：①苏若兰，前秦时期女诗人、文学家，回文诗之集大成者。②朱淑贞，南宋著名女词人。作者善于将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，结合选段内容分析其讽刺意味。六、现代文阅读阅读下列文章，回答文后问题。①就我个人的阅读经历而言，既对如饥似渴的求书之难有着深刻记忆，也经历过满眼是书的选择之苦，现在却又面对着更加困惑的读书情势：手不释卷并非唯一的读书方法，甚至连是不是最好的方法也未可知。读书，已经不完全是“读书人的事”，它正受到来自网络时代种种新生事物的强烈冲击，仅是排斥已经不能解决问题了，必须面对，甚至作出阅读态度和读书方法的调整。比如，短视频与阅读之间究竟是一种纯然的矛盾，还是有可能成为有效的互补，似乎也不是简单定论就能释然的。②我一向主张读书是个人的事，是需要沉浸的事，对于这一点的正确性至今仍然坚持。不过，有些与读书相关的话题，似已不能一味坚持己见。在全民阅读已经推广多年的氛围中，为什么我们的主题仍然是以倡导读书、鼓励读书为首题？为什么我们依然觉得读书还没有达到理想的境界，仍然有诸多不尽如人意处？我们很轻易地把个中原因推给网络的发达。的确，碎片化的知识推送，仿佛到处都是名言警句，每一本书都变成了讲道理的“课本”，甚至连串珠的“绳线”都找不到了，只剩下一地散落的闪光点，处处闪光、耀眼，却联系不到一本完整的书。这对读书是一种推动还是一种损害，似乎变成一个需要讨论甚至很难定论的话题。近期以来，眼见得众多读书人登录网络平台，尽显他们的知识才华，分享他们的阅读体验。一些曾经连电视节目都不情愿参加的作家，现在也常常出现在短视频平台，讲述他们写作和读书的种种经历、经验。连老作家冯骥才都开设了自己的视频账号。不能不感叹，时代正在发生巨大变革。③短视频当然不能代替读书，但作为围绕在读书周围的行为，它的确可以发挥积极的推动作用，让读书变成一件更有趣、更积极、更灵动的事情；让作者、出版者、书评人和读者有更多直接交流的机会。看到和认识到这一积极有为之处，对评价短视频助力读书或许就会有更乐观的态度。④短视频有哪些优势可以助力阅读？⑤仿佛一篇精短的书评，可以激发人们对一本书的好奇和向往。书海茫茫，如何迅速得到一本适合自己兴趣的图书，读书人常常面临这种选择艰难。好的书评在此时当发挥重要作用。短视频以作者、书评人、专业领域专家的身份，从自己独特的角度介绍一本书，引发读者的阅读好奇，从而产生对特定图书的向往。这样的现身说法已反复证明了短视频在推荐和书评中作用的有效性。⑥仿佛一个先睹为快者，以简短的讲述浓缩一本书的思想精华和核心内容，成为读者的阅读引导。面对十几万、数十万字的书，读者通过多种信息确定阅读的兴趣度，比起书评文章，短视频可以减少“穿靴戴帽”式的评论，让读者快速了解想要得到的信息。⑦仿佛一个热心读者，挑选出书中的精彩情节或“金句”，让陌生的读者产生进一步了解、探究的兴趣。⑧仿佛一次“学术研讨”，可以打开理解读物的多个层级。比起一个人完全从未知进入阅读，事先或过程中甚至阅读后，搜寻、围观不同人物对同一本书的评价，可以拓展阅读思维，将一次阅读体验变成多彩“旅行”。我也关注到，在过去一年里，仅抖音平台读书类视频播放量同比增长65%，时长大于5分钟的读书类视频数量同比增长279%。所以说，阅读不再是孤独的旅程。⑨当然，我仍然坚持认为，阅读需要闻到墨香，整本书的阅读而不是片段选取或故事梗概扫描，在读书行为中应占据主导地位。尤其是阅读优秀的、经典的作品，任何简化的、替代的方式，本质上都属于偷懒行为。但毕竟读书已成立体交叉行为，短视频这样的集束、快捷、多层面方式，应该可以为阅读之旅提供积极的助力作用。（选自《光明日报》2023年10月14日）15．【拟标题】请用祈使句为上文拟一个合适的标题。16．【理思路】作者首先由个人的阅读经历和困惑写起，引出论题：

；然后列举了

的事实（提示：根据文中划线句概括），论证了短视频对读书可以发挥推动作用的观点；接着又运用

的论证方法，形象通俗地论述了

；最后补充论述，既再次肯定了短视频的积极作用，又强调了

，使论证更加严密。17．【辨是非】读了本文后，同学们开展了一场辩论，正方观点是短视频对读书是一种推动，反方观点是短视频对读书是一种损害，如果让你代表正方最后总结陈词，请结合本文写出你的陈词内容。各位辩友，固然，__________，但是___________。因此，我方认为____________。鲁冰花于会林①“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心啊鲁冰花。”②正是寒冬时节，到了夜晚，山野的气温更是跌至谷底，似乎想把一切冻成冰雕。鲁小爱觉得自家的小院就被冻住了，不然屋里怎么冷得像冰窖呢。③睡不着的鲁小爱，就起来趴在窗台上，抬头看空旷无垠的苍穹，看得心里也空落落的。鲁小爱哭了，大滴大滴的泪珠淌下，像妈妈的手，轻缓地抚过他的眼窝、两腮、鼻翼，流进他的嘴唇，有一点儿咸，有一点儿暖。④“妈妈——”无声的两个字，鲁小爱擦擦眼泪，轻手轻脚把明天要用到的考试用具一一装进书包，又掖了掖奶奶的被角，这才重新钻进冰凉的被窝。小爱又默念了一遍古诗，被窝还没热起来，反倒像把他仅有的体温吸收了。“但愿明天别下雪。”这个念头在小爱脑子里一闪而过，就无奈地笑了笑，自己不过是一个小孩，居然想这种连大人也没法控制的事。⑤第二天早晨起来，雪裹挟着风的问候翩然而至，整个村子白茫茫一片，通往学校的那条路显得格外幽长。⑥小爱早早起来，洗漱完毕，拿起一只烤熟的土豆，熟练地剥皮，大口大口地吃下去，就算一顿早餐了。姐姐比他起得还早，已经把院里院外的雪清扫了一遍。⑦准备上学去。午餐是一个大面包，奶奶还给姐弟俩各准备了一根木棍，方便在雪地里行走。姐弟俩出了院门，奶奶嘴里还在叮嘱着：“今天考试，面包一定要吃掉，不要再给奶奶拿回来啦！”⑧路况不好，鲁小爱却兴致高昂：“姐姐，我昨晚梦见妈妈了，她送我们上学，她的手好温暖好温暖，捂得我直冒汗呢。”姐姐说：“别傻了，她那么好还这么多年不回来看我们？我早习惯了，咱就是没娘的孩子，别妄想啦！”说着狠狠地用脚尖踢飞一团雪块，雪沫在空中散开，落地，消失，像破碎的希望。⑨小爱不吭声了，裹了裹单薄的衣服领子，耳朵已经通红，寒风还一直在和他捉迷藏，恨不得把他前进的决心都吹翻在雪地上。⑩面前就是雪山了。鲁小爱鼓足勇气，像将军一样昂首挺胸往上走。鞋已经湿了，脚指头、脚底板都不太听他的话，总是反着来，上去滑下来，上去又滑下来。“唉，将军没那么好当啊！”鲁小爱嘀咕着向姐姐求救。两个小小的身影，在覆满白雪的山路上，互相拉拽着，慢慢移动。雪花一片片粘在姐弟俩的头发、眉毛、睫毛上，两人浑然不觉。⑪姐姐邆弟弟说：“小爱同学，山路这么陡，雪这么厚，你这么小，我给你告个假吧？”⑫小爱的脑袋摇得像拨浪鼓，板起脸，一本正经地说：“姐姐真坏！今天我是一定要考个好成绩的，让奶奶开心。”⑬高高的雪山，就这样被姐弟俩一步一步地征服。终于，他们踏上了宽马路，走进了暖和的教室。⑭一进教室，小爱的同学们哄堂大笑起来，东倒西歪地没个正形。⑮监考老师已经站在讲台上了。他扭头一看，鲁小爱的头上开出了雾凇一样的冰花，头发一根根硬硬地直立着，整个脑袋像一朵盛开的球菊；再看那眉毛和睫毛，仿若白眉大侠再世。监考老师心里一酸，赶紧用手机拍摄下来，传给校长。⑯这一传，就传来了领导的关注，社会的捐助，鲁小爱也被大家叫成“鲁冰花”，火了。⑰三年过去，上学的路已成通途，学校建起了学生宿舍，家里盖了新房，取暖设备也有了，冬天再不用钻凉被窝。可小爱还是高兴不起来，在他心里，有一个愿望始终在像烙饼一样翻腾。⑱八月十五，皓月当空，小爱无精打采地吃着手里的月饼，觉得一点儿都不香。突然，院门被推开了。明亮的月光下，一个风尘仆仆的女子，扔掉手里的大包小包，在呆愣住的小爱面前蹲下来，张开了双臂。⑲“妈妈——”爆发的声音，震得大山嗡嗡回响。（选自《小小说月刊》2022年第4期）18．小语看到《鲁冰花》这个标题，立即被吸引住了，阅读后他发现这个标题的妙处至少有三点：19．小文发现作者给主人公取名“鲁小爱”，可谓别具匠心，小说借鲁小爱想妈妈的故事唱了一首爱的赞歌。请结合全文具体说说文中表现了哪几方面的爱？20．小语想对文中写雪的句子进行批注，请你帮他完成第⑤段和第⑧段中划线句子的批注。（1）第二天早晨起来，雪裹挟着风的问候翩然而至，整个村子白茫茫一片。（从故事情节的角度分析作用）（2）（姐姐）说着狠狠地用脚尖踢飞一团雪块，雪沫在空中散开，落地，消失，像破碎的希望。（从描写的角度分析人物心理）21．小文看到最后一段，不禁鼻子一酸，眼含热泪，说说小文为什么会这样？22．对于小说的结尾，小语和小文进行了讨论，请你补全他们的对话。小语：作者精心设计了小说的结尾，艺术表现力很强。小文：确实如此，小说的结尾与《我的叔叔于勒》很相似，有

的艺术特色。你看，

（结合全文具体分析）。小语：但是，与《我的叔叔于勒》不同的是本文的结局带有

色彩，符合读者的心理期待，给人以温暖感。七、作文23．风吹雨打是人生的常态，风雨无阻是良好的心态，风雨兼程是最美的姿态。请以《风雨中，昂起头》为题写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。参考答案：1．勃系恪梁2．前赴后继3．A4．（1）春蚕到死丝方尽（2）蜡炬成灰泪始干（3）长风破浪会有时（4）直挂云帆济沧海【分析】1．本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音写出正确汉字，然后用正楷字工整地书写在田字格内。bó——勃，意气勃发：精神面貌焕发生机、蓬勃向上。往往用来形容一个人的精神面貌。xì——系，心系天下：将自身的心和天下人民连接在一起一心帮助他人为他人着想。kè——恪，恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。liáng——梁，脊梁：脊柱。将“勃系恪梁”用正楷字工整地书写在田字格内。2．本题考查成语识记。前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。根据最后一段括号中的“前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇斗争，不怕牺牲”可知，成语是：前赴后继。3．本题考查语法和课文内容理解。A.说法错误。“自强不息”是动补短语，“君子之风”是偏正短语，“执着豪迈”和“乐观进取”都是并列短语；而非“结构类型不尽相同”。故选A。4．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蚕、蜡炬、沧”等字的正确书写。5．(1)示例：一路风雨磨砺意志(2)气势弘大的虫D(3)示例：盲聋女作家海伦•凯勒身残志坚，不向命运低头，最终成为著名作家和教育家。【详解】（1）本题考查标语。本条标语要求对仗，即①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，从所给语句中提炼。标语下半句“半载苦乐铸辉煌”中“半载苦乐”为偏正短语，“铸辉煌”为动宾短语；末字“煌”为二声，为平声；可从“一路走来，经历了多少风风雨雨”提炼偏正短语“一路风雨”，从“仍勇往前行；在求学之旅中不断磨砺，让自己更加坚强”提炼动宾短语“磨砺意志”，末字“志”为四声，为仄声，符合要求。（2）（1）本题考查汉字的字义。根据题干信息“左边部分和右上角合在一起，就是‘弘’，而右下角像‘虫’”和“强，蚯也”可知，“强”的本义是弘大的虫（蚯蚓）。（2）本题考查词语意思理解。自强不息：自己努力上进，永不懈怠。强：努力向上。A.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。强：硬要，迫使；B.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：程度高；C.强颜欢笑：心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。强：勉强；D.发愤图强：有奋发向上的意思，并能通过努力有所成就。强：努力向上；故选D。（3）本题考查句子补写。解答本题必须扣住“自强不息”的观点，围绕这个观点寻找事例。根据平时的学习和积累，选出其中一个事例即可，同时要注意语言简明流畅，事件完整。示例：①周恩来青年时期立下“为中华之崛起而读书”的宏志，并坚持为之奋斗，后来为建国大业立下不朽功勋；②华罗庚因家境贫困而失学，但他仍然坚持自学数学，终于成为我国杰出数学家；③车胤家道中落，可是他在逆境中却能自强不息，不断苦读，终于成为著名的学者。B7．C8．夫常求其生/犹失之死/而世常求其死也。9．（1）你父亲为官时，常常（或曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。10．材料一中前两联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，“残雪压枝山有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，写出夷陵就像天涯一样远，春天的二月却看不到花，树枝上有未融尽的积雪，还挂着去年的橘子，还会听到带着寒意的春雷，这里花是随意生长的野花。这些地方都印证了欧阳修称夷陵为“荒远小邑”。11．（1）文学上，欧阳修富有才华和审美情趣。《戏答元珍》用诗表达自己被贬的复杂情感。“醉能同其乐，醒能述以文者”的人，是欧阳修自己。（2）心态上，欧阳修在困境中依然充满决不屈服的昂扬之志和积极乐观的心态。他虽然贬谪到荒远的夷陵，但他能从残雪累累、寒雷殷殷中蕴孕的生机；他被贬滁州时，欣赏山水美景，与百姓一起游乐，可见他最没有因为政治环境的不利而痛苦，依然积极乐观面对生活。（3）政治上，他以民为本，与民同乐。他贬官夷陵时，反复查看案件档案，对案件审查认真细致，一心为民办事；贬谪滁州时，与百姓一起喝酒、宴游，把百姓的快乐当作自己的快乐；对待犯人，他依然为民着想，遵从父亲的教导，尽力让犯人活下来，争取保留他们的性命。【解析】6．本题考查赏析诗句。B.“中间两联均为写景”表达不正确。“体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达”表述错误。“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”是写景，“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”则是抒情，抒发了诗人多病之身在时光变迁、万物更迭中产生的客子之悲。故选B。7．本题考查文言文词语的意义和用法。A.动词，意思是变更、更改/副词，还；B.介词，把/介词，因为、由于；C.都解释为：只；D.连词，表示顺承，就/连词，才；故选C。8．本题考查文言文断句。该句句意是经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。“常求其生”和“犹失之死”是两个并列的句子，表达了作者对于某种情况的看法或态度。犹，副词，仍然，故“犹”前应断开；“而”连词，表转折，意思是但是、然而，故“而”前应断开；故断句为夫常求其生/犹失之死/而世常求其死也。9．本题考查翻译语句。注意关键词：（1）治：处理；屡：多次；废而叹：停下来叹息。（2）微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。10．本题考查内容理解和对比阅读。结合《宋史·欧阳修传》“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”意思是这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。“荒远小邑”的意思是偏远的小县，欧阳修称夷陵为“荒远小邑”；结合《戏答元珍》“春风疑不到天涯，二月山城未见花”意思是我真怀疑春风吹不到这边远的山城，已是二月，居然还见不到一朵花。破“早春”之题，夷陵小城，地处偏远，山重水满，虽然已是二月，却依然春风难到，百花未开。既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又抒发了自己山居寂寞的情怀，可知夷陵小城，地处偏远；结合《戏答元珍》“残雪压枝山有橘，冻雷惊笋欲抽芽”意思是有的是未融尽的积雪压弯了树枝，枝上还挂着去年的橘子；寒冷的天气，春雷震动，似乎在催促着竹笋赶快抽芽。夷陵是著名桔乡，桔枝上犹有冬天的积雪。树枝上有未融尽的积雪，还挂着去年的橘子，还会听到带着寒意的春雷，这里花是随意生长的野花。可知夷陵小城，地处偏远。11．本题考查人物形象分析和对比阅读。文学上，欧阳修富有才华和审美情趣。《戏答元珍》用诗表达自己被贬的复杂情感。欧阳修在遭贬谪后，心情十分苦闷。他深感这个荒远小邑的偏僻和冷清，但同时也表现出一种自解宽慰的态度。他通过描写自然景色，抒发自己的情感，表达出对生活的热爱和向往。尽管面临着困境，但他的内心仍然充满了希望和自信；结合《醉翁亭记》“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”意思是醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是欧阳修自己，说明欧阳修富有才华和审美情趣；心态上，欧阳修在困境中依然充满决不屈服的昂扬之志。结合《戏答元珍》“残雪压枝山有橘，冻雷惊笋欲抽芽”意思是有的是未融尽的积雪压弯了树枝，枝上还挂着去年的橘子；寒冷的天气，春雷震动，似乎在催促着竹笋赶快抽芽。可知他虽然贬谪到荒远的夷陵，但他能从残雪累累、寒雷殷殷中蕴孕的生机，可知他天性刚直，敢做敢为，暗示欧阳修在困境中依然充满决不屈服的昂扬之志；《醉翁亭记》是欧阳修的代表作之一，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”意思是醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是欧阳修自己，可知这篇散文表现了他的山水之乐和与民同乐的精神。他通过描写滁州的山水之美和百姓的安居乐业，表达了自己对美好生活的向往和对人民的深厚感情，可见他最没有因为政治环境的不利而痛苦，依然积极乐观面对生活；政治上，他以民为本，与民同乐。结合《宋史·欧阳修传》“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，”意思是在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览；结合《宋史·欧阳修传》“不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”意思是不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸；结合《宋史·欧阳修传》“‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”意思是去寻求罪犯的生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗憾了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀，可知他遵从父亲的教导，尽力让犯人活下来，争取保留他们的性命；《宋史·欧阳修传》中记载了他的政治生涯和为人处世的原则。他主张革除弊政，推崇朴实文风，提倡“明道、致用、事信、言文”的文学主张。这些思想都体现了他对国家、对人民的关心和热爱。他不仅在文学上有着卓越的成就，同时在政治上也表现出极高的智慧和才能；《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”意思是而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。可知他把百姓的快乐当作自己的快乐，体现出与民同乐。示例：从《戏答元珍》中可以看出，欧阳修在遭贬谪后，心情十分苦闷。他深感这个荒远小邑的偏僻和冷清，但同时也表现出一种自解宽慰的态度。他通过描写自然景色，抒发自己的情感，表达出对生活的热爱和向往。尽管面临着困境，但他的内心仍然充满了希望和自信；《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”意思是醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是欧阳修自己，可知这篇散文表现了他的山水之乐和与民同乐的精神。被贬之后依然积极乐观面对生活；《宋史·欧阳修传》中“不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”意思是不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸，随被贬，却以民为本，仍然充满了希望和自信。【点睛】参考译文：[乙]欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求吗？’他说：‘去寻求罪犯的生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗憾了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。12．AE【详解】本题考查名著文学常识。A.有误，艾青，原名蒋正涵，发表的第一首诗是《月夜的呼唤》，《大堰河——我的保姆》是第一次以艾青为笔名发表的成名作。E.《儒林外史》中塑造的正面人物有王冕、杜少卿、庄绍光等人。王德、王仁两兄弟是严监生原配夫人王氏的哥哥。王德是学府廪膳生员，王仁是县乐廪膳生员，这兄弟两个都是见钱眼开、遇事就躲的无用之人。故选AE。13．花和尚。示例一：遇弱便扶，如在酒楼喝酒遇到被恶霸镇关西欺凌的金氏父女，当即赠送银两，第二天亲自保护金氏父女逃出虎口，然后径自到状元桥郑屠肉案前教训他，三拳打死镇关西，并机智脱身逃离，表现了他富有正义感、疾恶如仇、慷慨豪爽、勇而有谋、粗中有细。示例二：遇事便做，如在大闹五台山后，他被打发到大相国寺，智清长老分配他看管菜园子，他坦然接受，毫无怨言，表现了他豁达乐观，随遇而安，能屈能伸。【详解】本题考查学生对名著人物形象的理解。观察图片可知是鲁智深，绰号花和尚。结合《水浒传》中与鲁智深有关的故事情节，从“遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打”中选择其一，分析其性格特点即可。示例：遇酒便吃，如在五台山，鲁智深抢了山上挑夫的酒，醉后打人。他假借过往僧人名义喝酒吃肉，醉酒后在半山亭拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚。他也因“吃酒”离开了五台山，又因在东京大相国寺“吃酒”后展露本事，倒拔垂杨柳，收服了相国寺的一众泼皮。反映出鲁智深不受佛家束缚，随意喝酒，率性而为的洒脱性格。14．马二先生想通过请仙的方式卜问功名大事，讽刺了他热衷功名，愚昧迷信，迂腐可笑；马二先生能编撰八股文选本，却连李清照等著名才女是什么人都不知道，讽刺了他痴迷八股，知识贫乏，进而尖锐地讽刺了封建科举制度对读书人的毒害之深。【详解】本题考查学生对文章主旨的理解。解答此题，扣住小说的主题，结合人物的言行，言之成理即可。本文讲述了读书人马二先生在游西湖时的所见、所闻、所感。马二先生热衷举业但却屡试不中，只得以给书坊选取八股文为职业。他深受儒家文化的影响，为人古道热肠，治学严格，编书认真，马二先生认为“举业”二字是从古到今读书人的正业。所以马二先生游西湖听到众人说请才女的事的时候，他既不知道