九年级英语下册 Unit 13 We're trying to save the earth说课稿（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearth说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是通过Unit13"We'retryingtosavetheearth"的学习，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点教授与环保相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等多样化的教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用与环保相关的词汇和句型进行表达的能力，提高他们在真实情境中理解和运用英语的技能。

2.文化意识：通过学习环保主题，增强学生对全球环境问题的认识，培养他们的国际视野和跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考环保问题，培养他们批判性思维和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主探究等，增强他们对英语学习的自信和兴趣，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与环保相关的词汇和短语，如recycle,reduce,reuse,protect等。

②学会使用目标句型"We'retryingtosavetheearthby..."来表达环保行为和意图。

③理解课文内容，能够就环保话题进行简单的讨论和交流。

2.教学难点

①区分和使用形似但意义不同的词汇，如"reduce"和"refuse"，"protect"和"provide"等。

②在实际语境中灵活运用所学句型，结合实际情况进行创造性表达。

③深入理解并讨论环保问题的复杂性，以及如何在个人生活中采取具体行动。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法，通过设定具体的环保任务，让学生在实践中学习并运用英语。

2.小组合作学习，鼓励学生分组讨论环保问题，共同完成项目，培养合作精神。

3.情境教学法，模拟真实的环保活动场景，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的环保图片，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.通过网络资源，如环保视频和在线互动活动，增加课堂的互动性和信息量。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示地球遭受污染的图片，如塑料海洋、烟雾弥漫的城市等。

-提出问题：“Whatproblemsdoyouthinkareaffectingourplanet?”让学生思考并回答。

-引导学生讨论环保的重要性，并自然过渡到本课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如recycle,reduce,reuse等，并给出例句。

-解释并演示如何使用目标句型"We'retryingtosavetheearthby..."进行表达。

-分析课文内容，讲解环保相关的知识点，如如何通过日常行为减少碳足迹。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中实践环保行动。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生可以提问或补充意见。

-教师针对学生的分享进行点评和指导，强调正确的环保行为和语言表达。

4.巩固练习（用时5分钟）

-进行快速问答游戏，教师提问，学生用目标句型回答。

-学生根据所学知识，编写一个关于环保的小对话或短文。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环保行为的重要性。

-学生自由发言，分享他们对环保的认识和承诺。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生回家后，用英语记录一周内的环保行动，并写一篇短文。

注意：整个教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与进来并有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurPlanet》文章，介绍地球面临的环保问题和国际社会的应对措施。

-《ThePowerofSmallActions》文章，讨论个人日常行为对环保的积极影响。

-《EnvironmentalProtectionVocabularyList》，列出更多与环保相关的英语词汇和短语。

-《GlobalEnvironmentalAgreementsOverview》，概述主要的全球环保协议和公约。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看环保主题的TED演讲，如《HowtoSavetheWorldin10Years》。

-参与在线环保课程，如Coursera上的《EnvironmentalScienceandSustainability》。

-设计一个环保宣传海报，用英语介绍一个环保问题及其解决方案。

-加入当地的环保组织，参与实际的环保活动，如河流清洁、植树造林等。

-阅读英文环保杂志，如《NationalGeographic》和《TheNatureConservancy》的相关文章。

-跟踪环保相关的新闻和事件，了解最新的环保动态。

-写一篇英文日记，记录自己一周内的环保行动和感受。

-与同学组织环保主题的辩论比赛，探讨环保政策、技术和行为。

-利用社交媒体平台，分享环保知识，提高周围人的环保意识。

-参与学校或社区的环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我使用了多媒体展示地球污染的图片，这样的视觉冲击力能更有效地激发学生的环保意识，为后续的学习打下情感基础。

2.在巩固练习环节，我设计了一个快速问答游戏，这不仅能让学生在轻松的氛围中复习所学内容，还能提高他们的反应速度和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们，或者难度不适宜。

2.在教学方法上，我可能过于依赖PPT，导致学生过于被动接受信息，缺乏深度思考和积极参与。

3.在教学评价上，我未能充分关注学生的个性化需求，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课堂上增加更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到活动中来。

2.我会减少对PPT的依赖，更多地使用实物、模型和实际情境来引导学生学习，让他们在实践中学习并运用英语。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以更全面地了解学生的学习情况，并给予个性化的反馈和建议。同时，我会鼓励学生反思自己的学习过程，提高他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：环保相关词汇（recycle,reduce,reuse,protect等），环保行为（turnoffthelights,sa