湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）为教学内容，通过学习该部分，使学生能够掌握询问对方是否能做某事的句型以及相关的回答方式，同时培养学生运用所学句型进行实际交流的能力。课程设计注重实用性，结合学生实际水平，充分调动学生的积极性，提高其英语听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的学习，学生将能够运用所学语言知识进行有效的交流，掌握询问对方技能的交际用语，提高实际语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过对话练习发展批判性和创造性思维。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习提高语言实践能力，形成自主学习英语的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并能准确运用询问对方技能的句型："Canyouplaytheguitar?"及其回答。

2.通过听力练习，理解并获取对话中的关键信息。

难点：

1.对英语语音的准确把握，尤其是疑问句和否定句的语调。

2.对听力材料中非直观信息的理解和推断。

解决办法：

1.通过示例和模仿，让学生反复练习疑问句和回答的语音语调，加强语音感知能力。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用句型，增强语言实践。

3.在听力练习前，提供相关背景知识，帮助学生预测对话内容。

4.对听力材料进行逐句讲解，引导学生关注关键词汇和信息，培养听力策略。

突破策略：

1.利用多媒体辅助教学，播放纯正英语发音的听力材料，提高学生的语音识别能力。

2.通过游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，增强记忆和应用能力。

3.鼓励学生主动提问和表达，教师在旁指导，及时纠正错误，提高学生的语言输出质量。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过情境创设、任务驱动和合作学习来促进学生参与。具体活动包括角色扮演，让学生模拟对话场景，练习目标句型；小组讨论，让学生分享个人兴趣，增强实际运用能力。同时，利用多媒体播放听力材料，增加听的输入。在教学媒体使用上，采用PPT展示关键词汇和句型，以及使用实物或图片辅助教学，使内容更直观，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Canyouplaytheguitar的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样用英语询问别人是否会做某件事情吗？这在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于不同兴趣爱好的人物图片，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍本节课将要学习的目标句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问对方技能的句型和回答方式。

过程：

讲解询问句型“Canyouplaytheguitar?”及其回答，包括肯定和否定回答的用法。

详细介绍句型的结构，使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际情景中使用目标句型。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，如询问同学是否会某种乐器或运动。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和技巧，让学生全面了解句型的使用场景。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何在不同情景下灵活运用句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程内容相关的情景进行角色扮演。

小组内讨论该情景下的对话内容，练习使用目标句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的对话内容，包括情景设定和目标句型的使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调目标句型在实际交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括目标句型的结构、使用场景和案例分析。

强调目标句型在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

布置课后作业：让学生编写一个关于询问对方技能的对话，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语口语交流技巧》

-《实用英语口语场景对话》

-《英语听力与口语训练》

这些材料可以帮助学生进一步了解英语口语交流的技巧，提供更多的实际对话场景，以及提高听力理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的爱好，如音乐、体育、绘画等，用英语编写一段关于该爱好的介绍，包括自己为什么喜欢这个爱好，以及它是如何影响自己的生活的。

-鼓励学生观看英语原版电影或电视剧，注意影片中的对话场景，尝试分析并模仿其中的日常交流用语。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用本节课所学的句型和词汇，提高实际运用能力。

-让学生阅读英语文章或书籍，寻找关于不同文化背景下人们兴趣爱好的描述，了解不同文化之间的差异。

-布置学生完成一本英语日记，每天记录下自己使用英语交流的经历，包括遇到的困难、如何克服以及所取得的进步。

-推荐学生使用英语学习软件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主听力、口语练习。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的英语表达能力和逻辑思维能力。

-让学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如Twitter、Instagram等，获取更多的学习资源和灵感。

-提议学生尝试用英语进行网络交流，如加入英语学习论坛或聊天室，与来自不同国家的人交流。教学反思与总结在刚刚完成的Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的教学中，我尝试了多种教学方法与策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握目标语言知识。现在，我将对整个教学过程进行反思，并总结本节课的教学效果。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了导入环节的情感投入，通过提问和展示图片激发了学生的兴趣。然而，我也发现有些学生在这一环节中可能因为害羞或紧张而没有积极参与。在基础知识讲解部分，我使用了PPT和实物辅助教学，这有助于学生直观地理解句型和词汇。但同时，我也注意到一些学生对图表和实物辅助的理解程度不一，可能需要更多的个性化指导。

在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的对话案例，这有助于他们将所学应用到实际情景中。不过，我也发现学生在角色扮演时，有些对话内容较为生硬，可能是因为缺乏实际交流经验。在小组讨论环节，学生们展现出了不错的合作精神，但我也观察到一些小组的合作效率不高，可能是因为讨论主题不够明确或者组内分工不均。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中学到了如何用英语询问对方的技能，并在实际情景中运用所学。他们在口语表达上有所进步，情感态度也变得更加积极。但同时，我也注意到一些学生在听力理解和口语表达上还存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多关注。

针对教学中存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在