建大材料课程设计

建大材料课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建筑材料的基本分类、性质及用途，理解不同材料的优缺点及适用场景。

2.使学生了解建筑材料的可持续发展原则，认识到环保型建筑材料的重要性。

3.让学生了解建筑材料的检测标准及方法，为今后从事相关工作奠定基础。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析、判断建筑材料性能及适用范围的能力。

2.提高学生进行建筑材料实验操作和数据处理的能力，增强实践操作技能。

3.培养学生运用科技手段查询、获取建筑材料相关信息的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱建筑事业，关注建筑材料的发展趋势，树立专业自豪感。

2.增强学生的环保意识，使其在建筑实践中能够积极推广绿色、可持续发展的建筑材料。

3.培养学生具备良好的团队合作精神，学会在团队中分享、交流、协作，共同解决问题。

课程性质：本课程为建筑类学科的基础课程，旨在让学生掌握建筑材料的基本知识，提高实践操作能力，培养学生的专业素养。

学生特点：本课程面向初中生，学生具备一定的物理、化学基础知识，对建筑材料有一定的了解，但缺乏系统的认识和实际操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的动手操作能力，使学生在实践中掌握建筑材料的性质、用途及其检测方法。同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.建筑材料的基本分类与性质

-混凝土、钢材、木材、砖石、玻璃、塑料等建筑材料的分类及性质

-各类建筑材料的优缺点及适用场景分析

2.建筑材料的可持续发展

-环保型建筑材料的定义、特点及其在建筑中的应用

-建筑材料对环境的影响及绿色建筑的评价标准

3.建筑材料检测方法与标准

-建筑材料力学性能、物理性能、化学性能检测方法

-建筑材料检测标准及合格评定

4.建筑材料在建筑中的应用案例

-分析不同建筑材料在现代建筑中的应用案例

-探讨建筑材料选择对建筑结构、功能及美观性的影响

教学大纲安排：

第一周：建筑材料的基本分类与性质

第二周：混凝土、钢材、木材等主要建筑材料的特点及应用

第三周：环保型建筑材料及其在建筑中的应用

第四周：建筑材料检测方法与标准

第五周：建筑材料在建筑中的应用案例分析与讨论

教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材中关于建筑材料的相关章节，确保学生能系统地掌握建筑材料的各个方面，为今后的学习和实践奠定基础。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-对于建筑材料的基本概念、性质、分类等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基础知识。

-讲授过程中注重与实际案例结合，提高学生对理论知识的理解和运用能力。

2.讨论法：

-针对建筑材料的应用案例，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析、评价案例，培养批判性思维。

-在讨论过程中，引导学生关注建筑材料的可持续发展、环保等方面，提高学生的社会责任感。

3.案例分析法：

-精选典型建筑材料应用案例，引导学生分析案例中的材料选择、设计理念等，提高学生解决实际问题的能力。

-通过案例对比，使学生深入理解不同建筑材料的优缺点，培养学生在实际工程中选材的能力。

4.实验法：

-安排建筑材料力学、物理、化学性能检测实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-实验过程中，指导学生观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学素养。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对某一建筑材料或其应用领域进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的独立研究能力。

-组织研究成果分享会，促进学生之间的交流与学习，提高团队协作能力。

6.情景教学法：

-创设实际工程场景，让学生模拟担任设计师、工程师等角色，进行建筑材料的选择与应用设计。

-通过情景教学，培养学生的职业素养和实际操作能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-对学生在课堂上的提问、讨论、小组合作等环节进行观察，评估学生的参与度、积极性和合作能力。

-鼓励学生主动提问、发表见解，对表现突出的学生给予加分奖励，以提高学生的课堂参与热情。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括理论知识填空、选择题、计算题等，以及案例分析、实验报告等。

-对作业完成情况进行评分，关注学生的理解和运用能力，以及书面表达能力。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织闭卷考试，测试学生对建筑材料知识的掌握程度。

-考试内容涵盖课程重点、难点，注重考查学生的综合分析能力和实际应用能力。

4.实验评估：

-对学生在实验过程中的操作技能、观察分析、数据处理等方面进行评估。

-结合实验报告和现场操作，评价学生的实践能力和科学素养。

5.研究性学习评估：

-对学生开展的研究性学习进行全程跟踪，评估学生的研究方法、分析能力、报告撰写等。

-评价学生在研究过程中的主动性和创新性，以及研究成果的实用性。

6.情景教学评估：

-在情景教学活动中，观察学生的角色扮演、问题解决、团队协作等方面的表现。

-评估学生在实际工程场景中的应变能力和职业素养。

教学评估将综合以上各个方面，以客观、公正的原则进行。评估结果将及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，针对性地进行改进。同时，教师将根据评估结果调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15个课时，每周安排3个课时，持续5周。

-第一周：介绍建筑材料的基本分类与性质，使学生建立整体认识。

-第二周：深入学习混凝土、钢材、木材等主要建筑材料的特点及应用。

-第三周：探讨环保型建筑材料及其在建筑中的应用。

-第四周：教授建筑材料检测方法与标准，安排实验课程。

-第五周：分析建筑材料应用案例，进行情景教学和总结复习。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的上午或下午，以保证学生的学习效果。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，以避免学生疲劳。

-实验课程安排在连续的两个课时，以确保实验操作的连贯性。

3.教学地点：

-理论课程在普通教室进行，确保教学设施齐全，便于使用多媒体设备。

-实验课程在专业实验室进行，提供必要的实验设备和材料。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，充分考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突。