广东省肇庆市九年级历史下册 第二单元 4 经济大危机说课稿 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第二单元4经济大危机说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是广东省肇庆市九年级历史下册第二单元第4课《经济大危机》。本节课主要讲述1929年至1933年资本主义世界爆发的一场空前严重的经济危机，分析危机产生的原因、影响以及各国应对危机的措施。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本节课，学生可以了解到资本主义经济发展过程中的曲折与困境，与之前学过的资本主义制度的确立和发展、第一次世界大战等历史事件相联系，从而对资本主义发展有一个全面的认识。此外，本节课还涉及到罗斯福新政，与之前学过的美国历史相关内容相衔接，有助于学生更好地理解美国历史的发展脉络。核心素养目标1.历史思维与实践能力：培养学生运用历史思维分析经济大危机的产生原因、影响及其对国家政策调整的启示，提高学生历史事件的分析和综合能力。

2.历史价值观：通过学习经济大危机，使学生认识到经济危机对国家和社会的深远影响，培养学生的历史责任感，以及对国家和社会发展的深刻思考。

3.历史文化理解：引导学生理解经济大危机时期的社会文化背景，提高学生对历史时期人类经济活动的理解能力，增强对经济与社会变迁的认识。教学难点与重点1.教学重点

-经济大危机的起因：重点讲解1929年股市崩盘的直接原因，以及长期积累的经济泡沫、过度投资、生产过剩等根本原因。

-经济大危机的影响：详细分析危机对全球经济的冲击，对工人失业、农民破产、社会秩序的影响，以及危机引发的全球经济政策调整。

-各国应对经济大危机的措施：以美国罗斯福新政为例，重点介绍其政策内容，如金融改革、公共工程、社会福利等，以及这些措施对缓解危机的作用。

2.教学难点

-经济大危机的复杂性：学生可能难以理解危机的多重原因和深远影响，需要通过具体案例（如股市崩盘的过程）来帮助学生理解经济危机的连锁反应。

-罗斯福新政的实施细节：新政包含了一系列复杂的政策和措施，学生可能难以把握其整体框架和具体效果，可以通过对比危机前后的经济数据和社会状况来具体说明新政的实际效果。

-经济危机对国际关系的影响：学生可能难以理解经济危机如何影响国与国之间的关系，可以通过分析危机期间的国际贸易萎缩、货币贬值竞争等具体事件，来阐述危机对国际关系的负面影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解经济大危机的起因、影响及应对措施，使学生全面了解相关历史背景。

2.讨论法：组织学生就经济大危机对不同社会阶层的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的经济数据和事件，帮助学生理解经济大危机的严重性和复杂性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示经济大危机的时间线、数据图表和相关历史图片，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关历史纪录片或动画，帮助学生更直观地理解经济大危机的历史情境。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展阅读，以加深对经济大危机的理解。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于1929年股市崩盘的新闻报道录音，让学生感受当时的经济恐慌氛围。

-提出问题：询问学生对于经济危机的了解，以及他们认为自己所在的国家或地区是否曾经经历过类似的经济问题。

-引导思考：通过提问引导学生思考经济危机对个人、社会和国家的影响。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解经济大危机的起因：详细讲解1929年股市崩盘的直接原因和长期积累的经济问题。

-用时5分钟

-分析经济大危机的影响：通过展示数据图表和图片，分析危机对全球经济的冲击和社会影响。

-用时7分钟

-介绍各国应对经济大危机的措施：以罗斯福新政为例，讲解其政策内容和效果。

-用时8分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂内容填写经济大危机的起因、影响和应对措施。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助理解巩固知识点。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对经济大危机的起因和影响，教师提出问题，学生回答。

-用时3分钟

-案例分析：教师提供一个小型经济危机的案例，学生分析案例并讨论如何应对。

-用时5分钟

-总结反馈：教师总结学生的讨论成果，强调重点知识，并给予反馈。

-用时2分钟

5.结束语（用时2分钟）

-强调经济大危机对现代经济政策制定的影响，鼓励学生在课后进一步研究和思考。

-提醒学生复习课堂内容，并为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生在理解新知识的同时，提升核心素养能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述经济大危机的发生时间、起因、影响以及各国应对危机的措施。他们能够理解1929年股市崩盘是危机爆发的直接原因，并认识到生产过剩、信贷扩张等长期因素的作用。此外，学生还能够阐述罗斯福新政的主要内容，以及其对美国经济恢复的作用。

2.分析能力：学生通过分析经济大危机的各种数据图表，提高了对历史事件的分析能力。他们能够从数据中提炼信息，理解经济危机对就业、农业生产、国际贸易等方面的影响，并能够结合所学知识，对危机期间的社会现象进行合理的解释。

3.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，展示了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度审视经济大危机，提出自己的见解，并能够结合现实生活中的经济问题，思考如何预防和应对类似的经济危机。

4.核心素养：学生在学习过程中，培养了历史思维、历史价值观和文化理解等核心素养。他们能够认识到经济危机对国家和社会的深远影响，理解历史发展的复杂性，并能够从历史事件中吸取教训，对未来的社会经济发展有所思考。

5.学习习惯：学生在本节课的学习中，养成了积极参与、主动探究的学习习惯。他们在课堂讨论中积极发言，课后主动查找资料，对经济大危机有了更深入的了解。

6.应用能力：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到具体的问题解答中，提高了知识的应用能力。他们能够结合所学，对经济大危机期间的政府政策进行评价，对危机的影响进行深入分析。

7.情感态度：学生通过学习经济大危机，增强了对国家经济安全的关注，对经济发展有了更为理性和深刻的认识。他们能够理解经济危机对个人和社会的影响，对国家和社会发展持有更为负责任的态度。板书设计①经济大危机的起