2023四年级语文上册 第一单元 4 繁星说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元4繁星说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以新人教版四年级语文上册第一单元《繁星》为教学内容，旨在通过诗歌的欣赏与分析，培养学生的文学素养和审美情趣。设计思路如下：首先引导学生回顾上节课所学内容，导入本节课主题；接着通过朗读、解析诗歌，让学生感受作者对繁星的描绘和情感表达；然后组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象和修辞手法；最后进行课堂小结，布置相关作业，巩固所学内容。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《繁星》，学生能够理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提高表达与描绘自然景物能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌欣赏，提升对自然美的感知力，激发想象力和创造力。

3.文化传承与理解：了解并传承中华民族传统文化中对自然景物的赞美之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的鉴赏能力，通过创作自己的小诗，提升文学创造力。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读《繁星》这首诗，理解诗歌的基本内容。

②学习并掌握诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。

③感受诗歌的语言美和意境美，培养对自然景物的观察与描绘能力。

2.教学难点

①正确把握诗中的抽象概念和隐喻意义，理解作者的情感表达和创作意图。

②在欣赏诗歌的同时，能够结合自己的生活经验，进行创造性思考和情感共鸣。

③将诗中的美学元素转化为自己的语言表达，创作出具有个人特色的诗歌作品。教学资源1.软硬件资源

-电脑及多媒体设备

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-《繁星》诗歌电子文档

-相关诗歌欣赏视频资料

-自然景物图片素材库

4.教学手段

-诗歌朗读与欣赏

-小组讨论与分享

-课堂互动提问

-创作实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示星空图片，提问学生关于夜晚星空的印象，引导学生分享他们对星星的想象和感受。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的诗歌内容和修辞手法，为学习《繁星》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《繁星》的作者、背景，解释诗中的关键词汇和修辞手法。

-举例说明：通过展示其他类似诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解《繁星》中的表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分析《繁星》中的意象和情感，分享彼此的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿《繁星》的写法，创作一首关于自然景物的短诗，并朗读分享。

-教师指导：在学生创作过程中，提供必要的帮助和指导，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和情感表达。

-点评学生的创作作品，鼓励他们的积极参与和创新思维。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生选择一种自然景物，运用本节课学习的修辞手法，创作一首诗歌，下节课分享。

-提醒学生复习《繁星》的内容，并思考如何将所学应用到自己的写作中。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示星空图片，引导学生自由发言，分享对星星的联想和情感。

-简要回顾上一节课学习的诗歌内容和修辞手法，为《繁星》的学习做好铺垫。

2.新课呈现

-介绍《繁星》作者和创作背景，解释诗中的关键词汇和修辞手法。

-通过展示其他诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解《繁星》的表达。

-学生分小组，分析《繁星》中的意象和情感，讨论并分享各自的理解。

3.巩固练习

-学生模仿《繁星》的写法，创作关于自然景物的短诗。

-学生朗读自己的作品，教师和其他学生提供反馈和建议。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和情感表达。

-点评学生的创作作品，鼓励他们的积极参与和创新思维。

5.作业布置

-布置学生创作诗歌的作业，要求运用所学修辞手法。

-提醒学生复习《繁星》，并思考如何将所学应用到自己的写作中。学生学习效果1.学生能够正确地朗读并背诵《繁星》这首诗，语音、语调准确，感情表达得当。

2.学生理解了诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够在自己的写作中运用这些手法。

3.学生通过分析《繁星》中的意象和情感，提高了对诗歌的鉴赏能力，能够更好地体会诗歌的美。

4.学生在小组讨论中积极参与，能够有效地与他人交流自己的理解和感受，提高了合作学习能力。

5.学生通过模仿创作，不仅加深了对《繁星》的理解，还锻炼了自己的创意写作能力，创作出具有个人特色的诗歌作品。

6.学生学会了如何结合自己的生活经验进行创造性思考，将诗歌中的美学元素转化为自己的语言表达。

7.学生对自然景物的观察更加细致，能够用诗歌的形式表达对自然美的感受和赞美。

8.学生通过本节课的学习，增强了对文学的兴趣，提高了阅读和写作的积极性。

9.学生在教师的指导下，学会了如何获取和利用信息化资源，提高了信息素养。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了诗歌的基本知识，还提升了审美能力和文化素养，为今后的文学学习和创作打下了坚实的基础。板书设计1.诗歌内容概括

①《繁星》诗歌标题

②诗歌中的主要意象：繁星、夜空

③诗歌描绘的情感：对自然的赞美、对生活的感悟

2.修辞手法

①比喻：如“宝石撒满天”

②拟人：如“星