广府砖雕课程设计

广府砖雕课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解广府砖雕的历史起源、艺术特色及文化内涵。

2.学生能掌握广府砖雕的基本技法，如雕刻、浮雕等。

3.学生能了解广府砖雕的题材分类，如民间故事、神话传说、生活场景等。

技能目标：

1.学生通过实践操作，能运用广府砖雕技法创作具有个人特色的作品。

2.学生能运用所学知识，分析和评价广府砖雕作品的艺术价值。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过广府砖雕的学习，培养审美情趣，提高对美的感知能力。

3.学生在合作学习中，培养团队协作精神，增强人际沟通能力。

课程性质：本课程为美术学科的地方课程，以广府砖雕为载体，结合学生年龄特点，注重实践性与趣味性。

学生特点：六年级学生对传统文化有一定的了解，具备一定的美术基础和动手能力，对新颖有趣的课程内容感兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新意识和实践能力。教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使每位学生都能在课程中收获成长。通过课程目标的实现，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

二、教学内容

1.导入：介绍广府砖雕的历史背景，引导学生了解其在建筑艺术中的地位和价值。

参考教材章节：《美术》六年级上册“民间建筑艺术”章节。

2.理论知识：

（1）广府砖雕的起源与发展。

（2）广府砖雕的艺术特点及分类。

（3）广府砖雕的题材及其文化内涵。

参考教材章节：《美术》六年级上册“民间建筑艺术”章节及相关附录资料。

3.实践操作：

（1）教授广府砖雕的基本技法，如雕刻、浮雕等。

（2）指导学生动手实践，创作具有个人特色的广府砖雕作品。

参考教材章节：《美术》六年级上册“民间建筑艺术”实践环节。

4.作品欣赏与评价：

（1）展示经典广府砖雕作品，分析其艺术特点及价值。

（2）组织学生互相评价，提高学生的审美鉴赏能力。

参考教材章节：《美术》六年级上册“民间建筑艺术”作品欣赏环节。

5.总结与拓展：

（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，要求学生搜集其他地方的砖雕艺术，进行对比分析，提高学生的研究能力。

教学内容安排和进度：共2课时。

第1课时：导入、理论知识、实践操作。

第2课时：作品欣赏与评价、总结与拓展。

三、教学方法

1.讲授法：

在导入环节，教师采用讲授法向学生介绍广府砖雕的历史背景、艺术特点等理论知识，为学生奠定基础。讲授过程中，注意运用生动的语言、形象的表达，提高学生的注意力。

2.演示法：

在实践操作环节，教师现场演示广府砖雕的基本技法，如雕刻、浮雕等，让学生直观地了解制作过程，便于学生模仿学习。

3.讨论法：

在作品欣赏与评价环节，组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对广府砖雕作品的看法，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

4.实践法：

安排学生动手实践，创作广府砖雕作品。在实践过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时解答学生疑问，提高学生的动手能力。

5.案例分析法：

选取具有代表性的广府砖雕作品，分析其艺术特点、文化内涵等，使学生更好地理解广府砖雕的艺术魅力。

6.互动法：

在课堂教学中，教师鼓励学生提问、分享学习心得，增加师生互动，提高学生的课堂参与度。

7.自主学习法：

鼓励学生在课后进行自主学习，如搜集其他地方的砖雕艺术，进行对比分析，培养学生的研究能力和独立思考能力。

8.合作学习法：

在实践操作和作品欣赏环节，组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.多媒体辅助教学：

利用多媒体课件、视频等资源，展示广府砖雕作品和制作过程，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

10.创设情境法：

创设具有广府砖雕艺术氛围的教学情境，让学生在情境中感受广府砖雕的魅力，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现：

教师对学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等进行观察和记录，以此作为平时表现的评估依据。此部分占总评的30%。

-学习态度：关注学生在课堂上的专注程度、积极性等。

-课堂参与：评价学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度。

-合作精神：观察学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通交流等。

2.作业评估：

布置与课程内容相关的作业，包括广府砖雕作品的观察分析、设计草图等。作业质量作为评估学生学习成果的重要依据，此部分占总评的30%。

-观察分析：评估学生对广府砖雕作品的分析能力。

-设计草图：评价学生的创意设计能力和对广府砖雕技法的掌握程度。

3.过程性评价：

在实践操作环节，对学生的技能掌握、创作过程和作品展示进行评价。此部分占总评的20%。

-技能掌握：评估学生在实践操作中广府砖雕技法的掌握情况。

-创作过程：关注学生在创作过程中的思考、调整和解决问题的能力。

-作品展示：评价学生的作品呈现效果，包括创意、技巧和美观程度。

4.期末考试：

设定期末考试，以闭卷形式进行，包括理论知识和实践技能两部分。此部分占总评的20%。

-理论知识：考查学生对广府砖雕相关理论知识的掌握。

-实践技能：通过现场操作或提交作品，评估学生的实践能力。

教学评估应遵循客观、公正、全面的原则，确保评估结果能真实反映学生的学习成果。同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

本课程共计2课时，每课时40分钟。第一课时侧重理论学习和基本技法实践，第二课时侧重作品欣赏、评价和总结拓展。

-第一课时：导入（5分钟）、理论知识学习（15分钟）、实践操作（15分钟）、课堂小结（5分钟）。

-第二课时：作品欣赏（10分钟）、小组讨论与评价（10分钟）、总结与拓展（10分钟）、实践操作（10分钟）。

2.教学时间：

根据学生作息时间和课程安排，将课程定于每周五下午第三节进行，确保学生有充足的精力参与学习。

3.教学地点：

理论学习在教室进行，实践操作在美术教室或学校雕塑工作室进行，以便学生有足够的空间进行创作。

4.教学资源：

教师提前准备教学所需的教材、课件、视频、雕刻工具等资源，确保教学活动顺利进行。

5.教学调整：

根据学生的实际学习进度和需求，教师适时调整教学内容和教学进度，以确保学生能够充分掌握知识点。

6.个性化教学：

考虑到学生的兴趣爱好和特长，教师在实践操作环节给予学生一定的自主选择权，鼓励学生发挥个性和创造力。

7.课