广州研学实践课程设计

广州研学实践课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握广州历史文化的相关知识，理解广州在海上丝绸之路中的地位和作用。

2.学生能了解广州的自然地理特点，掌握基本的地理研究方法。

3.学生能掌握广州经济发展现状，分析其对我国经济社会发展的贡献。

技能目标：

1.学生通过实地考察、资料搜集等途径，提高自主探究、合作学习和解决问题的能力。

2.学生能运用所学知识，对广州的历史、地理、经济等方面进行综合分析，提出自己的观点。

3.学生能够运用现代信息技术手段，对广州研学成果进行展示和交流。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对广州历史文化的热爱和自豪感，增强文化自信。

2.学生树立正确的地域观念，尊重地域差异，培养跨地域的交流与合作意识。

3.学生激发爱国情怀，认识到国家的发展与地域发展之间的紧密联系，增强社会责任感。

本课程结合学生年级特点，注重实践性、探究性和综合性，旨在培养学生的综合素质，提高他们对广州地域文化的认识和理解。通过课程学习，使学生能够将所学知识与实际相结合，提升综合分析问题和解决问题的能力，培养积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容

1.广州历史文化学习

-教材章节：《中国历史》相关章节

-内容：广州建城历史、海上丝绸之路、近代史重要事件、文化名人等。

2.广州自然地理探究

-教材章节：《地理》相关章节

-内容：地理位置、气候特点、地形地貌、自然资源等。

3.广州经济发展分析

-教材章节：《经济学》相关章节

-内容：广州经济发展历程、产业结构、对外贸易、科技创新等。

4.实践活动安排

-资料搜集：学生分组搜集广州历史文化、自然地理和经济发展相关资料。

-实地考察：组织学生参观广州历史文化遗址、自然景观和现代产业园区。

-成果展示：学生运用所学知识和技能，以PPT、小论文等形式展示研学成果。

5.教学进度安排

-第一周：广州历史文化学习及资料搜集。

-第二周：广州自然地理探究及实地考察。

-第三周：广州经济发展分析及实践活动总结。

-第四周：研学成果展示与评价。

教学内容遵循科学性和系统性原则，结合课程目标，确保学生能够全面、深入地了解广州的历史、地理和经济发展。通过实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课程内容和学生特点，以提高学生的学习兴趣和主动性为核心，具体方法如下：

1.讲授法：

-在广州历史文化、自然地理和经济发展等理论知识方面，采用讲授法进行基础知识的传授。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

-教师在讨论过程中给予适当的指导和点拨，帮助学生深入理解问题。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的广州历史文化、地理和经济发展案例，引导学生进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-案例分析过程中，鼓励学生提出自己的解决方案，培养学生的创新意识。

4.实验法：

-在实地考察活动中，运用实验方法，让学生亲身体验广州的自然地理特点，如观察地形地貌、气候现象等。

-实验过程中，引导学生运用所学知识，提高学生的实践能力。

5.研究性学习：

-鼓励学生自主探究，对广州的历史、地理和经济发展问题进行深入研究。

-教师提供必要的指导和资源支持，培养学生的自主学习能力和研究素养。

6.情境教学法：

-创设与广州历史文化、自然地理和经济发展相关的情境，让学生在情境中感受、体验，提高学生的学习兴趣。

-教师通过情境教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7.信息技术辅助教学：

-利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源。

-引导学生运用信息技术进行资料搜集、成果展示等，提高学生的信息素养。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的表现，占比10%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、资料搜集、实地考察等活动中的参与程度和贡献，占比10%。

-课堂笔记：评估学生的课堂笔记记录情况，占比5%。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践作业，占比20%。

-书面作业主要考查学生对课程知识的掌握和应用能力，实践作业则侧重于学生的实际操作能力和创新能力。

3.考试：

-期中考试和期末考试，分别占比30%。

-考试内容涵盖课程所学知识，注重考查学生的综合分析能力和解决问题的能力。

4.研学成果展示：

-学生以PPT、小论文等形式展示研学成果，占比15%。

-评估学生成果的完整性、逻辑性和创新性，以及展示过程中的表达能力和沟通能力。

5.同伴评价：

-学生相互评价，占比5%。

-评价内容包括合作态度、贡献程度、沟通能力等，培养学生的团队协作意识和评价能力。

6.教师评价：

-教师对学生在课程学习过程中的综合表现进行评价，占比5%。

-教师评价以鼓励为主，关注学生的个性发展和潜能挖掘。

教学评估注重过程性评价与终结性评价相结合，充分体现学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的发展。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：广州历史文化学习及资料搜集。

-第二周：广州自然地理探究及实地考察准备。

-第三周：广州经济发展分析及实地考察。

-第四周：研学成果整理与展示准备。

-第五周：研学成果展示与评价。

2.教学时间：

-每周2课时，共计10课时。

-实地考察活动安排在周末，共计2天。

-研学成果展示安排在第五周的课堂上进行。

3.教学地点：

-理论教学：学校教室。

-实地考察：广州历史文化遗址、自然景观和现代产业园区。

-研学成果展示：学校多功能厅或教室。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免影响学生正常作息。

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动和实践活动。

-学生需求：充