2024-2025学年新教材高中历史 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生的历史思维能力和民族情感为核心，结合新人教版必修《中外历史纲要（上）》第8单元第24课的内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.引入话题：通过展示抗日战争的历史图片和影像资料，激发学生的兴趣和爱国情感。

2.知识梳理：回顾抗日战争的起因、过程和结果，明确全民族浴血奋战的历史意义。

3.深入分析：探讨抗日战争胜利的原因，分析国共合作、民族觉醒等因素对抗日战争胜利的推动作用。

4.案例分享：选取抗日战争中的英雄人物和事迹，引导学生感受民族精神。

5.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对抗日战争胜利的认识和感悟。

6.总结提升：对全民族浴血奋战与抗日战争胜利进行总结，强调民族自尊心和自豪感。核心素养目标1.历史思维能力：通过分析抗日战争的历史事件，培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。

2.情感态度价值观：增强学生的民族自豪感，培养坚定的民族精神和爱国主义情操。

3.实践创新能力：通过小组讨论和分享，激发学生的思考，提高合作学习能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

①抗日战争的历史背景和过程，包括重大事件、重要战役及其影响。

②抗日战争胜利的原因和意义，特别是全民族抗战的精神内涵。

2.教学难点

①理解抗日战争中国共合作的具体内容和作用，特别是两党在抗战中的角色和贡献。

②分析抗日战争胜利后国内政治形势的变化，以及这些变化对抗战胜利后国家发展的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：收集抗日战争相关的历史图片、战役分布图、历史文献摘录等，准备抗日战争纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论所需的桌椅和记录材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段抗日战争的历史影像，让学生直观感受战争的残酷和中国人民的抗争精神。

-提出问题：询问学生对抗日战争的了解程度，引导学生思考战争对国家和民族的影响。

2.讲授新课（20分钟）

-知识梳理：简要介绍抗日战争的起因、过程和结果，重点讲解全民族抗战的重要战役和英雄事迹。

-深入分析：详细讲解抗日战争胜利的原因，分析国共合作、国际援助等因素的作用。

-案例分享：分享抗日战争中的典型英雄人物和事迹，引导学生感受民族精神。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论抗日战争胜利对中国的历史意义和现实影响。

-小组分享：每组选取代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，总结讨论的亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些与抗日战争相关的选择题或填空题，让学生现场作答。

-互评互改：学生互相批改练习题，讨论答案的正确性，教师选取部分答案进行讲解。

5.课堂提问（2分钟）

-提问内容：针对本节课的内容，教师提出几个问题，检验学生对知识点的掌握。

-学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题，教师给予反馈。

6.总结提升（3分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行简要总结，强调抗日战争胜利的历史意义。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索相关历史知识。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、巩固练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，加深对抗日战争历史意义的理解，同时培养学生的历史思维能力和民族情感。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握抗日战争的基本历史知识，包括战争的起因、过程和结果，以及全民族抗战的重要战役和英雄事迹。

2.理解分析：学生能够深入理解抗日战争胜利的原因，分析国共合作、民族觉醒等关键因素在战争中的作用，并能够对战争胜利的历史意义进行阐述。

3.情感态度：学生通过学习，增强了民族自豪感，培养了坚定的民族精神和爱国主义情操，对国家的历史和文化有了更加深刻的认识。

4.思维能力：学生在课堂讨论和练习中，锻炼了历史思维能力，能够运用时空观念、史料实证和历史解释等方法分析历史事件。

5.实践创新：学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了创新思维和问题解决能力，能够将所学知识应用于实际问题的探讨。

6.核心素养：学生通过本节课的学习，提升了历史学科核心素养，包括历史知识的应用、历史思维的形成、历史价值观的塑造等方面。

具体表现如下：

-学生能够准确回忆抗日战争的关键事件和战役，如卢沟桥事变、平型关大捷等。

-学生能够分析并解释国共两党在抗日战争中的合作与分歧，以及这些合作与分歧对抗战胜利的影响。

-学生能够描述抗日战争胜利对中国历史进程的深远影响，包括对国家独立、民族解放和现代化建设的推动作用。

-学生在情感上对抗日战争中的英雄人物和事迹表示敬佩，对全民族抗战的精神表示认同。

-学生在思维上能够运用历史知识解决实际问题，如分析当前国际关系中的历史因素。

-学生在实践中能够通过小组合作，提出对抗日战争胜利后国家发展的合理建议，展现出创新思维和团队合作能力。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感历史的生动性和教育的重要性。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和情境创设来激发学生的学习兴趣，这是成功的。学生对于战争的残酷性和英雄的事迹有了更直观的感受。然而，我也发现，在播放视频时，部分学生注意力可能过于集中在视觉刺激上，而忽视了视频中的历史信息。下次我会更加注意引导学生如何在观看视频时进行有效学习。

在课堂管理方面，小组讨论环节虽然活跃，但也出现了一些学生参与度不高的情况。我意识到，在分组时应该更加细致，考虑学生的性格和兴趣，以及他们在小组中的角色定位，以确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我尽量通过提问和练习来巩固学生的知识点，但我也发现，一些学生对历史知识的理解仍然停留在表面。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地引导学生进行深度学习，而不是简单的记忆。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本上掌握了抗日战争的核心知识，能够描述战争的大体过程和重要事件。在技能培养方面，学生通过讨论和练习，提高了分析问题和表达观点的能力。在情感态度上，学生对民族英雄的敬佩之情油然而生，对国家的历史使命有了更深刻的认识。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问时，一些学生的回答还不够深入，这说明我在引导和启发学生思维方面还有待加强。此外，对于一些历史概念和事件，学生的理解还不够透彻，这提