七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《新人教版七年级历史下册》第三单元第19课《清朝前期社会经济的发展》。本节课重点介绍清朝前期农业、手工业、商业等方面的发展情况，以及对外贸易和人口增长等社会现象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了明朝的社会经济状况，本节课将进一步了解清朝前期社会经济的发展，从而更好地把握我国古代社会经济的发展脉络。本节课内容与教材紧密相连，列举了以下内容：

1.清朝前期农业的发展，如粮食作物的种植和推广、水利工程的建设等；

2.手工业的发展，如瓷器、丝绸、棉织品等行业的繁荣；

3.商业的发展，如城市商业的繁荣、对外贸易的拓展等；

4.人口增长与社会现象，如人口数量的变化、城市化进程等。核心素养目标1.培养学生运用史料分析问题的能力，通过清朝前期社会经济发展的具体案例，提升学生的历史思维和批判性思维。

2.引导学生理解经济发展与国家政策、社会环境之间的相互关系，增强学生的历史洞察力和综合分析能力。

3.激发学生对国家历史变迁的兴趣，培养学生的国家认同感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了明朝的社会经济状况，了解了古代农业、手工业和商业的基本发展历程，对历史时间线有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对历史故事和经济发展有一定的兴趣，对于清朝前期社会经济的发展可能表现出较强的探索欲望。学习能力：学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过史料了解历史背景。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对清朝前期社会经济具体发展细节的把握不足，难以理解经济发展与政治、文化等因素的相互影响；对历史数据的解读和分析可能存在困难，需要引导学生在史料中发现有效信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《新人教版七年级历史下册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与清朝前期经济发展相关的历史图片、图表，以及反映当时社会经济状况的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论清朝前期社会经济发展的原因和影响，促进互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道清朝前期我国的社会经济有哪些显著变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于清朝前期社会经济繁荣的图片，如繁忙的市场、精美的工艺品等，让学生初步感受清朝前期社会经济的发展状况。

简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期社会经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝前期社会经济发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前期社会经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝前期社会经济发展案例进行分析，如农业生产的提高、手工业的繁荣、商业的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期社会经济发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论清朝前期社会经济发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝前期社会经济发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清朝前期社会经济发展的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《清朝文献通考》、《清朝续文献通考》等，这些文献详细记录了清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的数据和政策。

（2）历史档案：利用中国第一历史档案馆收藏的清朝档案，可以深入了解清朝前期社会经济发展的历史细节。

（3）历史研究：推荐阅读《清代经济史》、《清朝前期社会经济的发展》等专业的历史研究书籍，这些书籍对清朝前期社会经济进行了深入研究。

（4）相关纪录片：《清代社会经济变迁》、《清朝的农业与手工业》等纪录片，通过生动的影像资料，帮助学生更好地理解清朝前期社会经济的发展。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献和档案：鼓励学生在课后阅读《清朝文献通考》等历史文献，通过文献中的数据和政策了解清朝前期社会经济的发展脉络。同时，引导学生查阅历史档案，了解历史事件的原始记录。

（2）开展历史研究：鼓励学生对清朝前期社会经济的发展进行深入研究，可以选取一个特定的行业或地区，分析其发展原因和影响，撰写研究报告。

（3）观看纪录片和电影：推荐学生观看《清代社会经济变迁》等纪录片，通过影像资料直观感受清朝前期社会经济的发展状况。同时，可以观看与清朝相关的历史电影，如《鸦片战争》、《末代皇帝》等，以增强对历史背景的理解。

（4）实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地了解清朝前期社会经济发展的实物证据，如古代农业工具、手工艺品等。

（5）开展主题讨论：在课后组织学生进行主题讨论，如“清朝前期社会经济发展的原因和影响”、“清朝前期社会经济发展对现代社会的启示”等，促进学生思考和交流。

（6）写作练习：鼓励学生撰写关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，通过写作加深对所学知识的理解和记忆。

（7）跨学科学习：结合地理、政治等学科，探讨清朝前期社会经济发展与自然环境、政治制度等因素的相互关系，培养学生的综合分析能力。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于清朝前期社会经济的发展有了更深入的了解，但在教学过程中也发现了一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，在设计课堂导入时，我发现虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但对于一些基础概念的解释可能过于简略，导致部分学生对清朝前期社会经济发展的基本概念理解不够深刻。未来，我计划在导入环节加入更多与清朝前期社会经济相关的背景信息，帮助学生建立更加扎实的基础知识。

其次，在讲解清朝前期社会经济发展的基础知识时，我注意到有些学生对于抽象的经济概念理解起来有些困难。为了改善这一点，我打算在未来的教学中使用更多的实物示例和历史故事来说明这些概念，让学生能够更加直观地理解经济发展过程中的变化。

在案例分析环节，虽然学生对于具体的案例表现出浓厚的兴趣，但小组讨论的时间安排不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点。我将在后续的教学中增加小组讨论的时间，并鼓励每个学生积极参与讨论，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

此外，我在课堂展示与点评环节中发现，部分学生在表达自己的观点时缺乏条理性，这可能与他们的思维习惯有关。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中加入更多的思维训练环节，如让学生提前准备演讲稿或进行思维导图练习，以培养他们的逻辑思维和表达能力。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的方面。例如，学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，他们能够积极地分享自己的想法，并在讨论中相互学习。这一点让我感到欣慰，我会继续鼓励这种合作学习的方式。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，增加更多与清朝前期社会经济相关的背景信息，帮助学生建立更加扎实的基础知识。

2.在讲解基础知识时，使用更多的实物示例和历史故事，帮助学生直观地理解经济发展过程中的变化。

3.增加小组讨论的时间，并鼓励每个学生积极参与讨论，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

4.加入思维训练环节，如让学生提前准备演讲稿或进行思维导图练习，以培养他们的逻辑思维和表达能力。

5.继续鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。内容逻辑关系①清朝前期社会经济的发展概述

-重点知识点：清朝前期社会经济发展的特点、影响因素

-重点词：繁荣、增长、政策、技术

-重点句：清朝前期社会经济得到了显著的发展，尤其在农业、手工业和商业方面。

②清