古诗词诵读《春江花月夜》高二上学期语文大单元教学同步备课课件（统编版选择性必修上册）

一导入库布里克的电影《2001：太空漫游》中，在一块神秘的黑曜石碑出现后，一个猿人开始仰望星空，于是它变成了他，于是他获得了使用工具的能力，并以此猎杀其他动物，人类得以不断进化，乃至于摆脱地心引力的限制，飞向太空，探索宇宙的奥秘。二知人论世

张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。三解题《春江/花月/夜》?如何诵读标题《春江花月夜》？《春江/花/月夜》?《春/江/花/月/夜》？找找整首诗分别出现了几次“春”“江”“花”“月”“夜”？三解题“春”出现4次——全诗的总背景、大的时间范畴；大致是春天的什么时候？“江”出现12次——点明地点是江边；大致是长江的哪一段？“可怜春半不还家”——仲春“春江潮水连海平”——下游

在江面上一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境产生了江阔似海的感觉，海在这里是虚指，增添了全诗宏阔的意境。三解题“花”出现2次；此时花开得如何？“月”出现15次——全诗的核心；一个月中的何时之月？“夜”出现2次——具体的时间；这一夜长不长？“月照花林皆似霰”——花开正盛“海上明月共潮生”——满月“生”“空中”“西斜”“落月”——满月四赏析按照“月”作为中心线索，说出诗歌如何围绕月发展的？月生月悬月斜月落《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。景思情一、赏月夜江景四赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。①很多同学默写时容易把“生”写成“升”，哪个更好？请赏析。

“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中，呈现了万里阔大的时空。而“升”显示月已经较高，缺少靠近海平面的那种月光闪耀的感觉。四赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。②春天的夜晚为何会出现“霰”“霜”？

春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。四赏析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。③这两句还用了什么手法？请赏析。

“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。二、析月下哲思四赏析江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

①怎么理解“初见月”、“初照人”？

第一个人注视明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。而世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界（初见月）。

在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。不同时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。（初照人）月与人可亲而不可近，恋人对月海誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对月思念亲人......孤独者视月为朋友，迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。人们根据月亮在不同季节，不同时间出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀，诗人为何如此钟情于月亮？或许，他们认为在不同的时期，不同的地方可以看到同样的月亮，觉得月亮可以超越时空，所谓"天涯共此时"，就是这个道理。四赏析江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

②“人生代代无穷已......但见长江送流水”让你想到了上学年学过的哪篇课文？《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。三、明月下之情四赏析意象

意境明情

抓意象的特点附着的固定情感动词、形容词、副词想象与联想四赏析白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。找出意象，分析情感。白云青枫浦扁舟子明月楼捣衣砧鸿雁鱼龙通过大量的意象将相思之苦表现得十分具体形象，抒写游子和思妇的两地相思之情。落花流水落月海雾碣石江树四赏析——意象谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙(明)浮云终日行，游子久不至。——杜甫(唐)浮云游子意，落日故人情。——李白

云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。四赏析——意象送美人兮南浦。——《九歌·河伯》南浦凄凄别，西风袅袅秋。——白居易《南浦别》湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。——《楚辞·招魂》“浦”指的是河水分叉的地方，暗指分别之地。南浦跟长亭的含义差的不太多，无非就是长亭是路上的送别之地，南浦就是水上的。四赏析——意象玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。——张孝祥扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白

“扁舟”在古代文人眼里，不仅仅是一只小船，它既是游子漂泊的凭靠，羁旅之愁的寄托，也是不得志后追求自由的象征。四赏析——意象长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾

捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。四赏析——意象雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。——《饮马长城窟行》欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。——秦观以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名，客人从远方带来两条刻有鲤鱼形状的木板，木板中间夹着书信。便用“双鱼”“双鲤”“鱼书”形容书信。所以信使也称为“鱼雁”，又叫“鸿鳞”。四赏析——意象无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊流水落花春去也，天上人间。——李煜用落花、流水等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。四赏析——意象

“海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路”写游子与思妇天各一