辽宁省大连市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3 其他植物激素说课稿 新人教版必修3

辽宁省大连市高中生物第三章植物的激素调节3.3其他植物激素说课稿新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以新人教版必修3高中生物第三章“植物的激素调节”3.3节“其他植物激素”为教学内容。首先，通过回顾已学的植物激素基本概念和作用，引导学生理解其他植物激素的发现背景及意义。接着，通过实例讲解，让学生掌握其他植物激素如细胞分裂素、脱落酸、乙烯等的作用特点。最后，通过课堂讨论和实验设计，提高学生对植物激素调节的整体认识，培养学生的实际应用能力。教学过程中注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。核心素养目标1.提高学生运用生物学知识解释植物激素调节现象的能力。

2.培养学生通过实验探究植物激素作用的科学思维和方法。

3.增强学生对生物学概念的理解和运用，发展学生的生命观念。

4.激发学生对生物学科学的兴趣和探究欲望，提升其科学态度与责任感。学习者分析1.学生已经掌握了植物激素的基本概念、主要种类及其生理作用，对植物生长发育过程有了初步的认识。

2.学生对生物学具有浓厚的兴趣，具备一定的观察、分析和实验操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。在探究活动中，他们表现出较强的探究欲望和自主学习能力。

3.学生在学习本节课内容时，可能遇到的困难和挑战包括：对其他植物激素的作用机理和功能理解不深入，难以把握各种激素之间的相互作用；在实验探究过程中，可能对实验操作不熟练，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对抽象的概念和理论理解困难，需要通过具体实例来加深理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器及材料。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：植物激素相关教学视频、PPT课件、教学案例。

4.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对其他植物激素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们已经学习了植物激素的基本知识，你们知道除了生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯之外，还有其他植物激素吗？它们有什么特别的作用？”

2.展示一些关于其他植物激素的图片或视频片段，如油菜素内酯、多胺等，让学生初步感受其他植物激素的特点。

3.简短介绍其他植物激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、其他植物激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解其他植物激素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解其他植物激素的定义，包括其主要种类和作用。

2.详细介绍其他植物激素的组成部分或功能，使用PPT课件中的图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解其他植物激素的实际应用或作用。

三、其他植物激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解其他植物激素的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的其他植物激素案例进行分析，如油菜素内酯在植物生长发育中的作用。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解其他植物激素的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用其他植物激素解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论其他植物激素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与其他植物激素相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对其他植物激素的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调其他植物激素的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括其他植物激素的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调其他植物激素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其他植物激素。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于其他植物激素的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够准确描述其他植物激素的种类，包括但不限于油菜素内酯、多胺等，并理解它们在植物生长发育过程中的作用。

2.学生能够通过实例和案例，深入理解其他植物激素的生理功能和调节机制，如油菜素内酯促进细胞伸长和分裂，多胺参与植物逆境响应等。

3.学生能够运用所学知识，分析并解释其他植物激素在实际农业生产中的应用，例如如何通过施用特定激素调节作物生长周期，提高产量和品质。

4.学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作能力和公共表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和发现。

5.学生在实验探究活动中，掌握了实验操作技能，能够独立完成植物激素的检测和分析实验，培养了科学探究意识和实验设计能力。

6.学生能够将其他植物激素的知识与已学的植物激素知识相结合，形成对植物激素调节网络的整体认识，提高了对生物学现象的综合分析能力。

7.学生通过撰写课后作业，加深了对其他植物激素知识的理解和记忆，能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的实用性和深度。

8.学生在学习过程中，培养了持续学习的兴趣和对生命科学的热爱，增强了科学素养和终身学习的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用生活中的实例和视频片段来吸引学生的兴趣，让学生能够在直观感受中理解其他植物激素的作用，这种教学方式得到了学生的积极响应。

2.在案例分析环节，我引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出创新性的想法和解决方案，这不仅增强了学生的合作能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对抽象的植物激素作用机理理解不够深入，可能是因为我的讲解未能充分结合具体实例，导致学生难以将理论与实际联系起来。

2.在小组讨论环节，虽然学生参与度较高，但部分小组的讨论深度不足，可能是因为讨论主题设置不够具有挑战性，或者是我对讨论过程的引导不够到位。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在创新思维和问题解决能力方面。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解其他植物激素的作用机理，我将在未来的教学中增加更多的实验演示和案例分析，确保学生能够在具体的情境中学习。

2.我将优化小组讨论的主题，确保每个主题都具有足够的深度和