七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系说课稿2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿2（新版）新人教版教材分析“七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿2（新版）新人教版”主要介绍了生物与其生存环境之间的相互关系。本节课内容紧密联系实际，旨在让学生理解生物与环境之间的相互作用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。教材以生动的实例和清晰的逻辑结构，引导学生逐步掌握生物与环境的基本概念、生物适应环境的特点以及生物对环境的影响，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、理性思维、社会责任。通过观察生物与环境的关系，培养学生提出问题、设计方案、进行实验的科学探究能力；发展学生的理性思维，使其能够分析生物与环境之间的相互作用，形成科学观点；增强学生的社会责任感，使其认识到保护生物与环境的重要性，积极参与环保活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物知识，如生物的分类、生物的基本特征等。此外，他们对环境的概念也有所了解，能够识别一些常见的生物和环境因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界充满好奇心，对生物与环境的关系表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和思考能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的生物与环境相互作用的概念时遇到困难，例如生物如何适应环境以及生物对环境的影响等。此外，将理论知识应用到实际情境中，以及进行科学探究的实验设计可能对他们构成挑战。学生也可能在分析数据和得出结论时感到困惑。教学资源-教科书《七年级生物上册》

-多媒体投影仪

-生物与环境互动演示软件

-实验材料（如动植物标本、生态瓶等）

-课程教学PPT

-网络教育资源（图片、视频等）

-实验指导手册

-小组讨论记录表

-评估问卷教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括生物与环境关系的概念介绍和相关案例。

-设计预习问题：如“举例说明生物是如何适应其所处环境的？”

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于生物与环境关系的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的语言描述生物对环境的适应。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物在不同环境中的生存状态的视频，引出生物与环境的关系。

-讲解知识点：详细讲解生物对环境的适应和影响，如沙漠植物如何适应干旱环境。

-组织课堂活动：分组讨论生物在不同环境下的适应策略，如模拟生态系统实验。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际案例中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验观察生物对环境的适应。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生物与环境关系的基本概念和原理。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生物和环境关系相关的作业，如设计一个生态系统的保护方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，让学生进一步了解生物多样性的重要性。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，设计保护生态系统的方案。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解生态保护的知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深入和自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解生物与环境之间的相互作用，并能够通过实例分析生物如何适应环境以及生物对环境的影响。通过课前预习、课堂讨论和实验、以及课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《生物与环境相互作用》：深入探讨生物与其环境之间的相互影响。

-《生态系统与人类活动》：分析人类活动对生态系统的影响及其反馈。

-《生物多样性保护》：探讨生物多样性的重要性及保护措施。

（2）视频资源：

-《自然界的环境适应》：记录片，展示不同生物如何适应其生存环境。

-《生态系统的平衡》：视频讲解生态系统的平衡原理及其重要性。

（3）实践活动资源：

-生态瓶制作：指导学生如何制作生态瓶，观察瓶内生物的生存状态。

-校园生态调查：鼓励学生调查校园内的生物多样性，了解生物与环境的关系。

2.拓展建议：

（1）深度阅读：

-推荐学生阅读《生物与环境相互作用》和《生态系统与人类活动》中与课堂内容相关的章节，加深对生物与环境关系的理解。

-指导学生通过阅读《生物多样性保护》，了解生物多样性的价值及保护策略。

（2）观看视频：

-组织学生在课堂上观看《自然界的环境适应》和《生态系统的平衡》视频，通过视觉影像加深对生态系统的认识。

-观看后，引导学生进行讨论，分享各自对视频中生物适应环境的观察和思考。

（3）实践活动：

-安排学生在实验课上制作生态瓶，观察瓶内生物的生存状态，探讨生物与环境的相互作用。

-组织校园生态调查活动，让学生走出教室，实地观察和记录校园内的生物多样性，分析生物与环境的关系。

（4）研究性学习：

-鼓励学生就生物与环境的关系选择一个感兴趣的主题，进行深入研究，形成研究报告。

-指导学生如何利用图书馆资源、网络资源以及专家访谈等方式，进行资料搜集和研究。

（5）跨学科学习：

-鼓励学生将生物知识与环境科学、地理学等学科相结合，进行跨学科学习。

-组织学生参与环境科学相关的竞赛或项目，如环境模型制作、生态保护计划等。板书设计①生物与环境的相互关系

-重点知识点：生物适应环境的特点、生物对环境的影响

-重点词：适应、影响、相互作用

-重点句：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境

②生物如何适应环境

-重点知识点：生物适应