2024-2025学年学年高中政治上学期 3.10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿

2024-2025学年学年高中政治上学期3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高中政治上学期3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿教学内容2024-2025学年高中政治上学期3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》章节，本节课主要内容包括：

1.创新意识的概念及重要性；

2.唯物辩证法与创新意识的关系；

3.如何树立创新意识；

4.结合实际案例分析，让学生理解创新意识在现实生活中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的辩证思维能力和创新精神，使学生能够理解和运用唯物辩证法分析问题，形成科学的思维方法。

2.提升学生的政治认同感，通过理解创新意识的重要性，增强对中国特色社会主义发展道路的认同。

3.增强学生的科学精神和社会责任感，鼓励学生将创新意识应用于实际生活，为社会的进步和发展贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

①创新意识的概念及其在唯物辩证法中的地位，让学生理解为什么创新是唯物辩证法的要求；

②结合实际案例，分析创新意识在现实生活中的具体应用，使学生能够将理论与实际相结合。

2.教学难点

①唯物辩证法与创新意识之间的内在联系，如何让学生深刻理解并掌握这种联系；

②创新意识的培养方法和实践途径，如何引导学生将创新意识转化为实际行动，并解决实际问题。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪及幕布

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线课堂讨论平台

3.信息化资源

-电子版教材

-相关政治理论文章

-创新案例资料

4.教学手段

-互动讨论

-案例分析

-小组合作学习

-角色扮演教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好。今天我们将开始学习一个新的章节——《树立创新意识是唯物辩证法的要求》。在正式进入主题之前，请大家回顾一下我们之前学过的唯物辩证法的基本原理，比如对立统一、量变与质变等。现在，我想请大家思考一个问题：在现实生活中，我们如何将这些原理应用到实际问题的解决中去呢？

2.理解创新意识的概念

-（教师）首先，我们来探讨一下什么是创新意识。请大家阅读教材第XX页关于创新意识的定义，并用自己的话简要概括一下它的含义。

-（学生）阅读并概括创新意识的定义。

-（教师）很好，现在我们来总结一下：创新意识是一种追求新知、勇于探索和创造的思维倾向和行为习惯。

3.探究唯物辩证法与创新意识的关系

-（教师）接下来，我们将探讨唯物辩证法与创新意识之间的关系。请大家阅读教材第XX页的相关内容，思考以下问题：唯物辩证法为什么要求我们树立创新意识？

-（学生）阅读并思考问题。

-（教师）现在，我们来进行小组讨论，每个小组分享一下你们的答案，并尝试用唯物辩证法的原理来解释这个问题。

4.分析创新意识在现实生活中的应用

-（教师）现在，我们已经了解了创新意识的重要性，那么它在现实生活中是如何应用的呢？请大家阅读教材第XX页的案例，并思考以下问题：这些案例中是如何体现创新意识的？它们对我们的生活有哪些影响？

-（学生）阅读案例并思考问题。

-（教师）接下来，我们将进行课堂讨论，每个同学都分享一下你们的看法。

5.学习如何树立创新意识

-（教师）了解了创新意识的重要性之后，我们需要知道如何树立这种意识。请大家阅读教材第XX页的相关建议，并尝试总结出至少三个树立创新意识的方法。

-（学生）阅读并总结方法。

-（教师）现在，我们来进行小组活动，每个小组选择一个方法，讨论如何在日常生活中实践这个方法，并给出具体的例子。

6.总结与反思

-（教师）同学们，我们已经学习了如何树立创新意识，并且探讨了它与唯物辩证法的关系。现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，并分享一下你们的学习心得。请问，你们认为创新意识在你们的学习和生活中有哪些实际意义？

-（学生）总结与反思。

-（教师）很好，大家都提到了很多有价值的观点。创新意识不仅是我们学习的重要内容，也是我们未来发展的关键。希望大家能够在今后的学习和生活中，不断培养和运用创新意识，为我们的个人成长和社会进步做出贡献。

7.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家根据教材第XX页的练习题，选择一个你感兴趣的案例，分析其中创新意识的体现，并写一篇短文，不少于300字。下节课我们将进行交流分享。

8.结束语

-（教师）今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到实际中去，不断激发自己的创新意识。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创新者的窘境》

-《辩证法与现代思维》

-《中国特色社会主义理论体系》相关章节

-《创新驱动发展战略》白皮书

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究创新意识在科技发展中的作用，选取一个科技创新案例进行分析。

-研究唯物辩证法在解决现实社会问题中的应用，例如环保、贫富差距等。

-阅读上述拓展材料，总结出至少三个创新意识的重要性和培养方法。

-结合自身专业或兴趣，思考如何在未来的学习和工作中运用创新意识。

-参与学校的创新实践活动，如科技竞赛、创业项目等，将理论知识转化为实践成果。

-与同学组成学习小组，定期讨论创新意识的相关话题，分享学习心得和案例。

-关注国家重大科技成就和创新政策，了解我国在创新驱动发展方面的最新动态。

-尝试撰写一篇关于创新意识的小论文，结合教材内容和实际案例，阐述自己的观点。

-在日常生活中，积极培养自己的创新意识，如尝试新的学习方法、解决问题的方式等。

-定期反思自己的创新实践，评估成果和不足，不断调整和优化自己的创新策略。教学反思与总结这节课我们从创新意识的概念出发，探讨了它与唯物辩证法的紧密联系，并通过案例分析，让学生理解创新意识在现实生活中的重要性。现在，我想就整个教学过程进行一番反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我力求将理论与实践相结合，让学生能够在实际中运用所学的唯物辩证法原理。在教学方法上，我采用了讨论、小组合作等多种形式，以激发学生的思考和参与。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生个体差异。有些学生在理解唯物辩证法原理时感到有些吃力，这让我意识到，今后在教学中，我需要更多地关注学生的实际情况，调整教学节奏，让每个学生都能跟上课程的进度。

其次，在课堂管理方面，虽然我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够明确。未来，我需要更具体地指导小组活动，确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识层面，对创新意识的概念和唯物辩证法与创新意识的关系有了更深刻的理解；在技能层面，通过案例分析和小组讨论，学生的辩证思维能力和合作能力得到了锻炼；在情感态度层面，学生表现出对创新意识的重视和积极态度。

当然，教学中也存在一些问题。例如，有些学生在案例分析时，对案例的理解不够深入，缺乏深度思考。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课前，我可以提供更多与课程相关的背景资料，帮助学生更好地理解课程内容；

2.在课堂讨论中，我可以引导学生提出更具深度的问题，激发他们的思考；

3.在小组活动中，我可以指定小组负责人，确保每个成员都能参与到讨论中；

4.在课后，我可以布置一些更具挑战性的作业，鼓励学生进行自主学习和探究。板书设计1.创新意识的概念及重要性

①创新意识的定义；

②创新意识的重要性；

③创新意识与唯物辩证法的关系。

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