2024-2025年高中化学 专题4 第2单元 第2课时 酚的性质和应用 基团间的相互影响说课稿 苏教版选修5

2024-2025年高中化学专题4第2单元第2课时酚的性质和应用基团间的相互影响说课稿苏教版选修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年高中化学专题4第2单元第2课时酚的性质和应用基团间的相互影响说课稿苏教版选修5课程基本信息1.课程名称：酚的性质和应用——基团间的相互影响

2.教学年级和班级：2024-2025年高中化学选修课程，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对酚的性质和应用的学习，使学生能够从分子水平理解基团间的相互影响。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，通过探讨酚在不同条件下的化学行为，强化学生对化学平衡动态的理解。

3.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在实验和理论学习中发现问题、提出假设，并通过实验验证假设。

4.培养学生的科学态度与社会责任，引导学生正确认识化学物质在社会生活中的作用，提高环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经了解了有机化合物的结构、官能团的基本概念，以及有机反应的基本类型。此外，学生还学习过酸碱理论、化学平衡等基础知识，为理解酚的性质和应用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，能够通过实验观察和记录现象，具备一定的实验操作能力。他们在学习过程中偏重于直观和体验式学习，喜欢通过实验和案例来理解和掌握知识。同时，学生具备一定的逻辑推理和分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解酚的基团间相互影响时遇到困难，因为这一概念涉及到分子内部的电子效应和空间效应，需要较强的抽象思维能力。此外，学生在进行酚的化学性质实验时，可能会对实验操作和结果分析不够精确，需要教师提供适当的指导和反馈。学生在理解酚在实际应用中的多样化时，可能也需要更多的实例来加深理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、交互式白板、实验室设备（如试管、滴定管、加热设备等）

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：数字化学教材、在线化学教育资源（如视频讲座、模拟实验等）

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动学习、课堂练习教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示几种常见的酚类化合物（如苯酚、甲基苯酚）的实物或图片，并简要介绍它们在日常生活中的应用，如消毒剂、防腐剂等。

-提出问题：询问学生，这些酚类化合物的性质与常见的醇类化合物有何不同？它们为什么具有这些特殊性质？

-预习反馈：教师邀请学生分享他们对酚类化合物的初步了解，以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师详细讲解酚的化学结构、官能团特性以及基团间的相互影响。通过分子模型和动画演示，帮助学生理解酚的电子效应和空间效应。

-案例分析：教师通过具体案例（如酚的酸碱反应、电子效应导致的不同酚的活性差异）来解释酚的性质和应用。

-互动讨论：教师提问学生，酚的哪些性质使其在工业和生活中有广泛应用？学生分组讨论后，每组选代表汇报讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：教师指导学生进行简单的酚类化合物实验，如酚与强酸反应的实验，让学生观察实验现象，并记录结果。

-练习题：教师发放练习题，要求学生在限定时间内完成，题目涉及酚的性质和基团间相互影响的理解。

-讨论反馈：学生相互检查答案，讨论解题思路，教师总结反馈，解答学生的疑问。

4.课堂提问与核心素养拓展（用时5分钟）

-核心素养提问：教师提问学生，如何将所学的酚的性质和应用知识应用到解决实际问题中？例如，如何设计一种酚类化合物作为新型环保材料？

-创新思维：教师鼓励学生发挥想象力，提出创新性的解决方案，并简要评价其可行性和潜在的社会价值。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师回顾本节课的主要内容，强调酚的基团间相互影响及其在实际应用中的重要性。

-布置作业：教师布置相关的作业，包括酚的化学性质练习题和一个小型研究项目，要求学生调查一种酚类化合物在生活中的应用，并撰写报告。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验、讨论和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握酚的性质和应用，同时培养他们的科学探究能力和创新思维。知识点梳理1.酚的化学结构：

-酚类化合物的定义：含有酚羟基（-OH）的有机化合物。

-酚的分子结构特点：酚羟基连接在苯环上，苯环上可以有一个或多个取代基。

2.酚的官能团特性：

-酚羟基的电子效应：酚羟基上的氢原子较活泼，易离去，使酚具有酸性。

-酚的电子效应：苯环上的酚羟基会影响苯环的电子密度，进而影响其化学反应活性。

3.酚的化学性质：

-酚的酸性：酚的酸性较醇强，但弱于羧酸。酚的酸性受苯环上取代基的影响。

-酚的电子效应：酚羟基的吸电子效应和推电子效应，以及取代基的种类和位置对酚的化学性质有显著影响。

-酚的氧化反应：酚易被氧化，尤其是在空气中或在催化剂存在下。

4.酚的基团间相互影响：

-位阻效应：酚分子中，取代基的空间位阻会影响酚羟基的化学反应。

-电子效应：取代基的电子效应会影响酚的酸性、抗氧化性等。

5.酚的应用：

-工业应用：酚类化合物在塑料、合成纤维、药物、染料等工业中有广泛应用。

-生活应用：酚类化合物常用作消毒剂、防腐剂等。

6.酚的制备方法：

-苯酚的制备：通过硝化反应、磺化反应等化学转化过程。

-取代酚的制备：通过酚的硝化、卤代等反应。

7.酚的实验操作：

-酚的酸性实验：通过酚与碱反应，观察酚的酸性。

-酚的氧化实验：通过酚的氧化反应，观察酚的氧化产物。

8.酚的物理性质：

-酚的沸点、熔点：酚的沸点和熔点通常高于相应的醇类化合物。

-酚的溶解性：酚类化合物一般溶于有机溶剂，部分酚类化合物可溶于水。

9.酚的环境影响：

-酚的毒性：酚类化合物具有一定的毒性，对环境和生物体有害。

-酚的降解：酚类化合物在自然界中可以通过生物降解或化学降解被分解。

10.酚的安全防护：

-实验室安全：在实验室操作酚类化合物时，需采取适当的安全防护措施，如穿戴防护服、手套等。

-环境保护：酚类化合物的处理和排放需符合环保标准，以减少对环境的污染。内容逻辑关系①酚的化学结构与性质：

-重点知识点：酚的化学结构、酚羟基、苯环取代基

-重点词：酚、羟基、苯环、取代基

-重点句：酚类化合物是指含有酚羟基（-OH）连接在苯环上的化合物。

②酚的官能团特性与化学反应：

-重点知识点：酚的酸性、电子效应、氧化反应

-重点词：酸性、电子效应、氧化

-重点句：酚羟基的吸电子效应使得酚类化合物具有比醇更强的酸性。

③酚的应用与环境影响：

-重点知识点：酚的工业应用、生活应用、环境影响

-重点词：工业应用、生活应用、毒性、降解

-重点句：酚类化合物在工业上广泛用于生产塑料、合成纤维和药物等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与理论相结合：在教授酚的性质和应用时，我特别注重实验演示和学生的实际操作，这样可以让学生更直观地理解酚的化学性质和基团间的相互影响。

2.案例教学：我尝试使用实际案例来讲解酚的工业和生活应用，这样可以提高学生的学习兴趣，并帮助他们将理论知识与实际应用联系起来。

3.互动式学习：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作和课堂提问，激发学生的思维，促进他们主动学习和思考。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对化学缺乏兴趣或者害怕犯错。

2.知识点掌握不牢固：在巩固练习环节，部分学生对酚的化学性质理解不够深入，导致练习题的正确率不高。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，缺乏对学生综合素质和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我计划通过设计更有趣的实验和案例，以及引入游戏化教学元素，来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.加强知识点巩固：我会在课后提供额外的学习资源，如在线视频和练习题，帮助学生在家中复习和巩固知识点。

3.多元化教学评价：我会