2024秋二年级语文上册 识字 4田家四季歌说课稿 新人教版

2024秋二年级语文上册识字4田家四季歌说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋二年级语文上册《识字4田家四季歌》新人教版，本节课主要围绕“田家四季歌”这一主题进行教学。内容包括：

1.学习课文《田家四季歌》，理解课文大意，掌握课文中的生字词。

2.学习课文中的四季变化，了解农民伯伯一年四季的农事活动。

3.培养学生对农业生产的认识，激发学生对劳动人民的敬意。

4.通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《田家四季歌》，学生能够积累并运用课文中描绘四季变化和农事活动的词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容理解四季更迭与农事劳动的关系，提升逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和传承中国农耕文化，认识到农民劳动的重要性和辛苦，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的韵律美，培养对文学作品的审美情趣，激发创造性的想象。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量，能够阅读简单的课文，并对四季变化有了初步的认识。他们已经学习了一些关于自然和农事的基本词汇，如“春、夏、秋、冬”等，以及一些简单的农事活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对季节变化和农事活动有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于通过歌曲、故事等形式进行学习。在风格上，学生更喜欢互动性强、富有趣味性的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识记和运用可能对学生来说是个挑战。

-理解课文中的农事活动与季节变化的关系可能需要教师的引导和解释。

-课文中一些抽象的词汇和概念，如“耕、种、收、藏”等，可能需要具体形象的例子来帮助学生理解。

-部分学生可能因为缺乏实际农事经验，对课文内容感到陌生，需要通过实际情境的创设来弥补这一不足。四、教学方法与策略1.教学方法：结合二年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生理解课文内容，讨论法激发学生思考四季与农事活动的联系，案例研究法则通过具体实例帮助学生深入理解课文。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的农事场景，增加互动性和趣味性；开展小组讨论，让学生分享对四季变化的感受和认识。

3.教学媒体：利用PPT展示课文图片和生字词，增强视觉效果；播放与课文内容相关的音频资料，帮助学生更好地理解和感受课文情感。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的关于四季的知识，如：“同学们，你们知道一年有几个季节？每个季节有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们要学习一首关于田家四季的歌，让我们看看农民伯伯在每个季节里都做了些什么。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读《田家四季歌》，注意指导学生正确朗读生字词，如“耕、种、收、藏”等。

-教师通过PPT展示课文中的图片，讲解每个季节的农事活动，让学生理解课文内容。

-教师提问：“课文中提到了哪些季节？每个季节农民伯伯都在忙些什么？”引导学生回答并总结。

-教师通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的农事场景，增强学生对课文的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、连线、问答等，让学生在小组内讨论并完成。

-教师选取部分学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调四季变化与农事活动的关系。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：熟读并背诵《田家四季歌》，家长签字确认。

-教师提醒学生注意观察身边的季节变化，尝试记录下来。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《田家四季歌》诗歌背景资料：介绍诗歌的作者、创作背景以及诗歌所表达的文化内涵。

-相关农事活动知识：详细介绍课文中所提到的耕、种、收、藏等农事活动的具体步骤和意义。

-四季变化的科学知识：提供关于四季形成原因、季节特点、气候变化等科普信息。

-农作物种植知识：介绍不同季节适宜种植的农作物以及种植过程中的注意事项。

-农民生活文化：探讨农民的生活方式、习俗以及与农事活动相关的传统节日。

2.拓展建议：

-组织学生参观附近的农田或农场，实地了解农事活动，增进对课文内容的理解。

-邀请农业专家或农民到校进行讲座，让学生直接了解农业知识和农民的日常生活。

-鼓励学生阅读与农事活动相关的书籍、故事，如《稻草人》、《农事日记》等，丰富他们的知识储备。

-安排学生进行季节观察活动，记录每个季节的自然变化和农事活动，培养他们的观察力和记录能力。

-利用网络资源，如视频、音频等，让学生观看与四季变化和农事活动相关的教育节目，增强学习兴趣。

-设计跨学科的学习项目，如结合美术课让学生绘制四季变化的画作，结合音乐课让学生创作关于农事活动的歌曲。

-鼓励学生参与社区农事活动，如植树节、丰收节等，体验劳动的乐趣，了解劳动人民的不易。

-建议学生家长参与孩子的学习过程，共同探讨家庭生活中的农事活动，如种植蔬菜、花卉等，增进亲子关系。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更加直观地体验课文中的农事活动，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.结合多媒体教学，我使用了PPT和音频资料，为学生提供了丰富的学习资源，使得抽象的农事活动具象化，便于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对农事活动不够熟悉，或者是因为性格内向。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于生字词的记忆不够扎实，需要更多的巩固练习。

3.在教学评价方面，我意识到课堂评价较为单一，主要依赖于学生的口头回答，缺乏对学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课前让学生做一些预习工作，比如了解一些基本的农事活动，或者采访家长了解家里的种植情况，这样在角色扮演活动中，每个学生都能有话可说，提高参与度。

2.针对生字词记忆的问题，我打算设计