Python编程基础（项目式微课版）教案9

XXXXXXXX学院教案2024年/2025年第1学期专业大类电子与信息大类课程名称Python程序设计课程类别专业核心课教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班任课教师王健所属院部信息与通信学院2024年9月1日教学单元3.2.2while循环3.2.3循环嵌套3.2.4流程跳转周次5-1时数2授课班级24物联网3-1/3-2/3-3班教学目的及要求：素质目标(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识目标(1)理解元组的概念和不可更改特性，掌握元组的操作；(2)理解字典的概念，掌握字典的常用操作。能力目标(1)能够正确表示元组，能够将元组作为函数的参数进行使用；(2)能够正确表示字典，能够进行字典的常用操作。教学要求需要授课教师完成以下任务：(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。教学重点：(1)元组的不可更改特性；(2)元组和列表的区别；(3)字典的常用操作。教学难点：(1)元组的不可更改特性；(2)字典的常用操作。实验仪器及教具：智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教学过程备注一、课前1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。二、课中1、课堂点名、复习和点评（10分钟）(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。2.教学导入（5分钟）教师介绍本节课程的主要教学内容：元组、字典。3.主要内容（65分钟）(1)while循环通过启发引导法，教师引导学生对比元组和列表的异同点。教师讲解和示范元组的不可更改特性，包括：长度不可更改和内容不可更改。随后讲解和示范这种不可更改特性作为函数参数的优越性。最后，讲解和示范元组只有一个元素时的表示方法。学生跟练。(20分钟)(2)循环嵌套结合启发引导法，教师引导学生对比字典、元组、列表、字符串和集合5种序列数据类型在表示符号上的差异性。接着重点讲解字典的键值对。教师讲解并示范字典的定义、增删改查、判断一项数据是否在字典中、清空字典中的所有数据等常用操作。学生跟练。提醒学生括号、引号、逗号等符号都要使用英文字符，否则会出错，务必要严谨细致。(20分钟)(3)跳出循环结合启发引导法，教师引导学生对比字典、元组、列表、字符串和集合5种序列数据类型在表示符号上的差异性。接着重点讲解字典的键值对。教师讲解并示范字典的定义、增删改查、判断一项数据是否在字典中、清空字典中的所有数据等常用操作。学生跟练。提醒学生括号、引号、逗号等符号都要使用英文字符，否则会出错，务必要严谨细致。(20分钟)(4)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）课后作业：1.列表与元组之间的区别及联系是什么？2.如何获取字典中所有的键？3.在整型、浮点型、字符串、列表中，哪些类型可以作为字典的键？请说明原因。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注教学资源列表：模块3Python流程控制3.2.2while循环3.2.3循环嵌套3.2.4流程跳转访问路径：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在线教学过程（学生自主学习指引）提前设置今日课堂教学内容，课前引导学生进入智慧职教平台，预习本节课程的教学资源，完成课前测试或作业。课中组织学生在智慧职教平台进行签到、讨论、测试、投票等，在线教学过程中通过智慧职教和腾讯会议进行直播授课、讨论答疑等。课后在智慧职教平台布置作业，学生在平台上完成和提交作业，教师批阅作业。在