2023一年级语文上册 第六单元 5 影子说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第六单元5影子说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第六单元第5课《影子》

2.教学年级和班级：2023一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《影子》旨在培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和学习能力等方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用描述影子的词汇和句式，提高学生的语言表达和交际能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和想象的能力，通过观察影子的变化，激发学生的好奇心和探索精神。

3.文化意识：使学生了解影子在中国传统文化中的象征意义，增强学生的文化自信。

4.学习能力：培养学生独立阅读、主动学习和合作交流的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词语理解与运用：掌握“影子”、“长长的”、“短短的”等词语的含义，并能够在实际情境中运用，如“影子在阳光下长长的”。

-句子结构学习：理解并模仿课文中的简单句式，如“影子是我的好朋友，它在阳光下和我一起玩耍”。

-阅读理解：培养学生通过阅读课文，理解影子在不同时间、不同光线下变化的特征。

2.教学难点：

-形容词的运用：学生可能难以理解和使用形容词来描述影子的特征，如“长长的影子”和“短短的影子”之间的区别。需要通过具体例子进行讲解，如展示不同时间段的影子图片，让学生直观感受形容词的用法。

-时间概念的建立：课文涉及到影子随时间变化的内容，学生可能难以理解“早晨”、“中午”、“傍晚”这些时间概念。可以通过制作时间轴，标注不同时间段影子的长度和方向，帮助学生建立时间概念。

-想象力培养：课文中有“影子在阳光下和我一起玩耍”的句子，学生可能难以想象影子与自己玩耍的情景。教师可以通过角色扮演或故事讲述的方式，引导学生想象自己与影子互动的场景，从而理解课文内容。教学方法与策略1.教学方法：结合一年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演理解课文内容，增加学习的趣味性。

-实验观察：在教室内模拟阳光照射，观察影子的变化，让学生亲身体验影子的形成和变化过程。

-故事讲述：教师讲述与影子相关的故事，激发学生的想象力，加深对课文内容的理解。

3.教学媒体：使用PPT展示影子的图片和变化过程，以及视频资料，帮助学生直观地理解影子的特性。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示不同时间段的影子图片，引导学生观察并提问：“大家看看，这些影子有什么不同？你们在生活中见过影子吗？影子是怎么产生的？”

-提出问题：让学生思考并回答“你们觉得影子是我们的朋友吗？为什么？”

-激发兴趣：教师总结学生的回答，引入本节课的主题《影子》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：教师带领学生朗读课文《影子》，注意语气、情感的表达，让学生初步感受课文内容。

-词语解析：教师解释并示范“长长的”、“短短的”等形容词的用法，让学生在句子中找出并理解这些词语。

-句子分析：教师讲解课文中的句式结构，如“影子是我的好朋友，它在阳光下和我一起玩耍”，让学生理解句子的含义。

-时间概念建立：通过PPT展示时间轴，讲解早晨、中午、傍晚影子的变化，帮助学生建立时间概念。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习描述：教师给出几个场景，如“早晨的阳光下”、“中午的阳光下”，让学生用学过的形容词描述影子的特征。

-分组讨论：学生分组，每组根据课文内容讨论并分享影子在不同时间的变化，教师巡回指导。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演，巩固对课文内容的理解。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问：“你们认为影子在生活中有哪些有趣的现象？”学生回答后，教师总结并拓展相关知识。

-创新活动：教师引导学生发挥想象力，创作一个关于影子的故事，并分享给全班同学。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调影子在不同时间、不同光线下的变化。

-学生反思自己在课堂上的学习表现，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察生活中的影子现象，并用学过的词语和句式记录下来。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生理解和掌握影子的特征和变化，同时培养学生的语言运用和思维品质等核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《影子的秘密》：一本介绍影子原理和趣味现象的科普书籍，适合学生课后阅读，增加对影子知识的了解。

-《中国影子戏》：一本介绍中国传统文化中影子戏的历史和艺术特色的书籍，帮助学生了解影子在文化中的应用。

-《影子的故事》：收集了多个关于影子的民间故事和传说，可以让学生在欣赏故事的同时，进一步理解影子的特性。

2.课后自主学习和探究活动：

-观察日记：鼓励学生每天观察影子在不同时间段的变化，记录在日记中，并尝试用所学的词汇和句式描述。

-影子游戏：学生可以和家人一起玩影子游戏，如手影游戏，通过游戏加深对影子形成原理的理解。

-影子艺术创作：学生可以利用阳光和影子在纸上创作出自己的影子画，激发创造力和想象力。

-影子科学实验：学生可以尝试在不同光源下观察影子的变化，探索影子长度和光源角度之间的关系。

-影子文化研究：学生可以调查影子在各个文化中的意义和象征，如中国的皮影戏、西方的影子公司等。

3.拓展活动建议：

-组织一次影子主题的班会，让学生分享自己的观察日记、影子画和科学实验结果，互相学习和交流。

-邀请家长参与影子主题的亲子活动，共同探索影子的奥秘，增进亲子关系。

-在学校的科技节或文化节上，举办影子主题的展览，展示学生的影子艺术作品和研究成果。教学反思与总结这节课《影子》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力，如角色扮演、实验观察等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了新知识。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动，通过课堂提问和小组讨论，我发现学生们对影子的特征和变化有了更深刻的理解。同时，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解时间概念时，部分学生还是难以理解早晨、中午、傍晚这些抽象的时间词汇，我意识到需要更多的生活实例和直观的教具来帮助学生建立时间概念。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有发言的机会，但也发现了一些学生参与度不高的情况。我反思，可能是因为我对学生的引导不够，或者是学生的自信心不足。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中收获颇丰。他们不仅学会了描述影子的词汇和句式，还通过实验和观察了解了影子的变化规律。在情感态度上，学生们对影子产生了浓厚的兴趣，甚至有学生在课后自发地进行了影子相关的探索。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，课堂提问时，部分学生回答不够积极，可能是因为问题的难度不适合他们或者是对课程内容不够熟悉。针对这些问题，我计划在今后的教学中调整问题的难度，使之更贴近学生的实际水平，并且在课堂上更多地使用直观的教具和生动的例子来帮助学生理解。

此外，我也意识到在巩固练习环节，学生的参与度还有待提高。未来，我会设计更多有趣的练习活动，如影子游戏或者影子故事创作，让学生在玩乐中学习，提高他们的参与度和学习效果。