吉林省四平市第十七中学七年级体育与健康 中学生武术操说课稿

吉林省四平市第十七中学七年级体育与健康中学生武术操说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中学生武术操

2.教学年级和班级：吉林省四平市第十七中学七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习中学生武术操，这是一套结合了传统武术动作和现代体育元素的健身操，旨在提高学生的身体素质，增强体质，同时传承和弘扬中华武术文化。教学内容与《体育与健康》课本相关章节紧密相连，符合七年级学生的知识深度和教学实际。核心素养目标1.增强学生体育锻炼的意识，培养坚持锻炼的习惯，提升健康行为素养。

2.通过武术操的学习，提高学生的身体协调性和柔韧性，发展运动能力素养。

3.激发学生对中华武术文化的兴趣，培养民族自豪感，强化文化认同素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的运动技能，了解体育锻炼对身体的好处，对体育课程有一定的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对武术操充满好奇，愿意尝试和学习新的动作。在能力上，七年级学生具备一定的身体协调性和学习能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：武术操中一些复杂动作的掌握，动作与呼吸的配合，以及持续锻炼的毅力。此外，部分学生可能对运动锻炼存在一定的恐惧心理，需要在教学过程中给予关注和引导。教学方法与手段1.教学方法：

-演示法：教师亲自示范武术操动作，让学生直观学习。

-互动式教学：分组练习，学生相互交流、纠正动作，提高参与度。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中自然地学习和练习武术操。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频播放标准的武术操演示，帮助学生更准确地掌握动作。

-电子白板：展示武术操的动作分解图，便于学生理解和模仿。

-移动设备：利用手机或平板电脑记录学生的练习过程，便于回放和自我评估。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段中华武术表演视频，让学生感受武术的韵律美和力量美。

-提问：“视频中展示的是什么运动？你们对武术有什么了解？”

-学生分享自己对武术的认识和兴趣，教师总结并引入本节课的主题——中学生武术操。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍武术操的历史和特点，强调其健身效果和文化价值。

-演示武术操的基本动作，包括步法、手形、身法等，并解释每个动作的要领。

-分步骤教授武术操的第一节，确保学生理解并掌握每个动作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师重复练习第一节武术操，教师逐一纠正动作。

-学生分组练习，相互观察和纠正，教师巡回指导。

-学生自主练习，教师选取部分学生进行展示，给予正面反馈和建设性意见。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在练习武术操时，你们遇到了哪些困难？如何克服？”

-学生分享自己的体验和解决问题的方法，教师总结并给出建议。

-教师引导学生讨论武术操对身心健康的益处，以及如何在日常生活中坚持锻炼。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调武术操的动作要领和健身效果。

-学生总结自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置课后作业：回家后练习武术操的第一节，并记录自己的练习感受。

-学生询问作业要求，教师耐心解答。

7.教学反思（用时5分钟，课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和动作掌握情况。

-根据学生的反馈，调整后续的教学计划和方法，以提高教学效果。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的发展。学生学习效果1.学生能够熟练掌握武术操的基本动作，包括步法、手形、身法等，动作规范、流畅。

2.学生理解并能够运用武术操的动作要领，如呼吸配合、重心转换等，提高了身体的协调性和灵活性。

3.学生通过练习武术操，增强了体质，提高了心肺功能和肌肉力量，促进了身体健康。

4.学生在练习过程中，培养了坚持锻炼的习惯，增强了自我管理和自我监督的能力。

5.学生对中华武术文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

6.学生在课堂互动和小组合作中，提高了沟通能力和团队合作精神，学会了分享和倾听他人的意见。

7.学生通过武术操的学习，不仅在技能上取得了进步，在情感态度价值观方面也有所提升，更加重视体育锻炼，愿意将运动融入日常生活。

8.学生能够独立完成武术操的练习，并在课后自主练习，体现了自主学习的能力。

9.学生在课堂提问和讨论环节，能够积极思考，提出问题，并尝试解决问题，提高了批判性思维能力。

10.学生通过武术操的学习，不仅在体育领域取得了进步，其积极的生活态度和良好的身体状态也促进了其在学习其他学科时的表现。

学生的学习效果显著，不仅体现在对武术操技能的掌握上，还包括了身体素质的提升、健康行为的养成、文化素养的增强以及综合能力的提高，这些都是本节课教学目标的有效达成。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我使用了视频创设情境，激发了学生的兴趣，这种直观的教学方式让学生对武术操有了更直观的认识。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生分组练习，并进行相互评价，这不仅增强了学生的团队合作能力，也让他们在互动中学习到更多。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对武术操的动作理解不够深刻，导致动作不够规范。

2.课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显仓促，学生未能充分实践。

3.教学评价主要依赖于教师的观察，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解动作，我计划增加一些动作分解的教学，通过慢动作回放和详细讲解，帮助学生掌握每个动作的要领。

2.我会调整课堂时间的分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生充分实践，同时也会适当减少讲授时间，增加学生的活动时间。

3.我将引入更多的评价方式，包括学生的自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我监控和反思能力。

在今后的教学中，我会继续探索更多激发学生学习兴趣的方法，比如引入游戏化的教学元素，让学习过程更加有趣。同时，我也会更加注重学生的个性化需求，针对性地进行教学设计，确保每个学生都能在武术操的学习中取得进步。此外，我还计划与家长合作，鼓励学生在家庭环境中进行练习，以延伸学习的时间和空间，促进学生的全面发展。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习并爱上武术操。板书设计①武术操的基本动作及名称：板书包括武术操的基本步法（如弓步、马步）、手形（如拳、掌）和身法（如前俯、后仰）的名称和图示，以及