七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展说课稿1 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展说课稿1新人教版主备人备课成员设计思路本节课以明清时期统一多民族国家的巩固与发展为主题，结合七年级学生的认知水平，以培养学生的历史思维能力和爱国主义情感为目标。首先通过引导学生回顾前节课的内容，导入新课；接着以问题驱动，让学生通过观察教材图片、分析历史事件，理解明清时期巩固统一多民族国家的措施及其影响；最后进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业，拓展学生的历史视野。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标培养学生的时间观念，通过分析明清时期的重大历史事件，使学生能够理解历史发展的连贯性；提升学生的历史解释能力，引导他们运用史料实证，对明清统一多民族国家的巩固与发展进行客观评价；以及增强学生的家国情怀，激发他们对国家统一和民族团结的认同感和责任感。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史的基本概念和事件。在能力方面，学生具备初步的阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对历史故事和人物有浓厚兴趣。

然而，学生在学习历史过程中，可能存在以下问题：对于历史事件的逻辑联系把握不够，容易混淆历史事实；在分析历史问题时，缺乏全面、客观的视角；对于历史学科的价值认识不足，学习态度有待端正。

此外，学生在行为习惯方面，可能存在注意力不集中、学习纪律性不强等问题。这些因素可能对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中，通过激发兴趣、设置问题情境、加强引导和监督，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《七年级历史下册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-历史人物和事件图片素材

-互联网资源（历史背景资料、相关学术论文）

-互动式白板软件

-历史思维训练软件

-课堂讨论引导卡

-学生作业本和文具教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以明清时期的著名历史人物如朱元璋、康熙皇帝的故事引入，播放一段关于明清时期的历史纪录片片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道明清时期我国有哪些重大举措来巩固和发展统一多民族国家吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解明清时期统一多民族国家的巩固和发展的背景，如政治、经济、文化等方面。

-分为几个部分讲解明清时期的重大历史事件，如设立卫所制度、收复台湾、平定三藩之乱等，每个事件用时约5分钟。

-结合教材图片和史料，让学生分析每个事件的影响和意义。

-引导学生讨论明清时期统一多民族国家的巩固和发展的特点及原因。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为明清时期统一多民族国家的巩固和发展对我国历史有什么影响？”

-学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

-教师引导学生思考：“如果让你为统一多民族国家的巩固和发展提出建议，你会怎么做？”

-学生发言，教师总结并强调家国情怀和民族团结的重要性。

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师给出几个明清时期的历史事件，让学生快速回答这些事件的意义和影响。

-学生回答，教师点评并纠正错误。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明清时期统一多民族国家的巩固和发展对我国历史的贡献。

-提醒学生课后复习，为下节课的学习打下基础。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于明清时期统一多民族国家的巩固和发展的短文，要求结合教材内容和自己的思考。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述明清时期统一多民族国家的巩固和发展的主要历史事件及其影响。

-学生理解了明清时期政治、经济、文化等方面的特点，以及这些特点对国家巩固和发展的作用。

-学生掌握了明清时期重要历史人物的贡献，如朱元璋、康熙皇帝等。

-学生能够分析明清时期统一多民族国家的巩固和发展的原因和特点。

2.能力提升方面：

-学生的历史思维能力得到锻炼，能够结合史料对历史事件进行客观评价。

-学生通过课堂讨论，提高了表达和交流能力，学会了倾听他人意见。

-学生在巩固练习中，提高了快速反应和准确回答问题的能力。

3.素质培养方面：

-学生的家国情怀得到增强，对国家统一和民族团结有了更深刻的认识。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。

-学生通过学习历史，增强了批判性思维和创新意识，敢于提出自己的观点和见解。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对历史学科的兴趣得到提高，愿意主动探索历史知识。

-学生认识到历史对现实的影响，增强了历史责任感，愿意为国家的繁荣富强做出贡献。

-学生在学习历史过程中，培养了尊重多元文化、包容不同民族和地区的态度。内容逻辑关系①明清时期统一多民族国家的巩固和发展

-重点知识点：明清时期的政治制度、经济发展、文化成就、民族政策、对外关系

-重点词：卫所制度、摊派银、科举制度、闭关锁国、文字狱

-重点句：明清时期通过一系列政治、经济、文化措施，巩固了统一多民族国家的地位。

②明清时期的历史事件及其影响

-重点知识点：设立卫所制度、收复台湾、平定三藩之乱、签订《尼布楚条约》

-重点词：卫所、台湾、三藩、尼布楚条约

-重点句：通过这些历史事件，明清时期的国家统一和民族融合得到了加强。

③明清时期的统一多民族国家巩固与发展的特点

-重点知识点：明清时期统一多民族国家的政治稳定、经济繁荣、文化成就、民族和谐

-重点词：政治稳定、经济繁荣、文化成就、民族和谐

-重点句：明清时期统一多民族国家的巩固和发展，展现了我国古代社会的繁荣与进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节采用历史纪录片片段，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。

2.利用互动式白板软件，让学生参与历史事件的讨论，提高课堂互动性。

3.结合信息化资源，拓展学生的历史知识视野，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，导致部分学生参与度不高。

2.课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，影响了课堂氛围。

3.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，采用分层教学策略，关注每个学生的学习需求，提高学生的参与度。

2.在课堂提问环节，设置更多具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

3.多元化教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、综合素质