2023一年级语文上册 第五单元 8 小书包说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第五单元8小书包说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023一年级语文上册第五单元第8课《小书包》新人教版。本节课主要围绕小书包这一主题，通过讲述小书包里的物品，引导学生认识文具，了解书包的结构和用途，培养学生的观察力和想象力。教学内容包括：

1.学习课文《小书包》，理解课文大意。

2.认识并学会生字词：书、包、笔、本、尺、橡皮等。

3.了解小书包的结构和功能，学会整理书包。

4.培养学生爱护文具、珍惜学习用品的良好习惯。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《小书包》，学生能够正确朗读课文，理解词语的含义，积累词汇，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析和概括的能力，通过课文内容，学会整理和归纳小书包中物品的类别和用途。

3.文化传承与理解：通过认识文具和学习用品，学生能够了解和学习到中华民族传统文化中对学习用品的尊重和爱护。

4.实践创新能力：鼓励学生在生活中主动整理书包，培养良好的学习习惯，提高自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读并背诵课文《小书包》，理解课文的主要内容和情感表达。

②认识并掌握生字词，能够在句子中正确运用。

③了解小书包的结构和作用，学会整理书包的基本方法。

2.教学难点

①能够将生字词与实际物品相对应，加深对字词的理解和记忆。

②通过观察和描述小书包中的物品，培养学生的观察力和语言表达能力。

③引导学生理解小书包的象征意义，即书包是学习的助手，要爱护和珍惜。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，教师通过生动的语言描述小书包的用途和重要性，引导学生进入学习情境。

②运用讨论法，让学生分组讨论小书包中应放哪些物品，以及如何整理书包，增强学生的参与感和合作能力。

③实施演示法，教师现场演示如何整理书包，让学生直观地学习整理书包的方法。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放课文动画，增强学生的学习兴趣，帮助理解课文内容。

②使用教学软件进行生字词的学习和复习，通过互动游戏提高学生的学习积极性。

③利用实物小书包进行展示，让学生更直观地了解书包的结构和功能。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考：“同学们，你们都有自己的小书包吗？书包里都装了些什么？”

回顾旧知：复习上节课学习的生字词，如“书、笔、本”等，并让学生举例说出这些物品在书包中的位置。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《小书包》课文内容，解释生字词，让学生理解课文讲述的是小书包里装着学习用品的故事。

举例说明：通过展示实物小书包，指出书包中的各个部分和相应的学习用品，如书本、铅笔、尺子等。

互动探究：分组讨论，让学生说说自己书包里装了哪些物品，以及如何整理书包，分享各自的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习册，让学生根据课文内容填写生字词，练习书写。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正书写错误，帮助学生掌握正确的书写方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：回家后，整理自己的小书包，并将整理的过程用文字描述下来，明天课堂上分享。学生学习效果1.学生能够正确朗读并背诵《小书包》课文，对课文内容有了深入的理解。

2.学生掌握了课文中的生字词，如“书、包、笔、本、尺、橡皮”，能够在句子中正确运用这些词语。

3.学生通过实物观察和讨论，了解了小书包的结构和功能，能够独立整理自己的书包，养成了良好的学习习惯。

4.学生在课堂互动和小组讨论中，提高了观察力、表达力和合作能力，能够清晰地描述小书包中的物品及其用途。

5.学生通过本节课的学习，增强了对学习用品的珍惜意识，懂得了爱护文具的重要性。

6.学生在巩固练习中，通过书写和填空练习，巩固了对生字词的记忆，提高了书写规范性和准确性。

7.学生通过分享自己整理书包的经历，增强了自信心和自我管理能力，为今后的学习生活打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中，培养了积极的学习态度，对语文学习产生了浓厚的兴趣，为后续学习奠定了良好的基础。

9.学生通过本节课的学习，提升了语言建构与运用能力，能够将所学生字词灵活运用于日常生活中。

10.学生在教师的指导下，形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习知识点等，为终身学习打下了坚实的基础。板书设计①课文标题：《小书包》

②重点生字词：书、包、笔、本、尺、橡皮

③重点句子：书包里装着课本和作业，还有铅笔和橡皮。书包是我们的好朋友，我们要爱护它。教学反思与总结这节课《小书包》的教学让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和演示法等多种方法，力求让同学们更好地理解和掌握知识点。

在教学过程中，我发现同学们对实物小书包的兴趣很高，这让我意识到，利用实物进行教学能够有效吸引学生的注意力。同时，通过分组讨论，同学们的参与度和合作意识得到了提升。但在讨论环节，我也发现有些同学发言不够积极，这可能是由于他们还不够自信，或者是对课文内容理解不够深入。

在策略上，我通过提问和回顾旧知的方式引导同学们进入学习情境，这样既复习了上节课的内容，又为学习新课奠定了基础。不过，我也发现有些同学对旧知的掌握不够牢固，需要加强复习。

在管理方面，我尽量让每个同学都参与到课堂活动中来，但课堂纪律有时仍显得有些混乱。我觉得需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。同学们对课文内容有了深入的理解，生字词掌握得也相对扎实。通过本节课的学习，同学们不仅学会了整理书包，还培养了良好的学习习惯和珍惜学习用品的意识。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，有些同学对生字词的书写还不够规范，需要加强练习。此外，课堂纪律方面也有待提高