2024-2025学年高中英语 Module 1 My First Day at Senior High Reading and vocabulary说课稿 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary说课稿外研版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语外研版必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh中的Readingandvocabulary部分。本节课将围绕高中生活的开始，介绍一位学生在新学校的第一天经历，重点学习词汇和阅读策略。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和阅读材料与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。学生已在初中阶段学习了一定的英语词汇和阅读技巧，为本节课的学习奠定了基础。教材中的阅读材料难度适中，有助于巩固学生已掌握的知识，并在此基础上提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用本节课的词汇，提高学生的英语表达能力，增强阅读理解能力。

2.文化意识：了解中西方高中生活的异同，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析阅读材料，培养学生批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学会使用阅读策略，提高自主学习能力，为后续学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课将重点学习与新学校生活相关的词汇，如“campus,curriculum,schedule,dormitory”等。这些词汇是学生理解和描述高中生活场景的基础，也是本节课的核心内容。

-阅读理解技巧：教会学生如何通过扫描标题、预测内容、寻找关键词等策略来提高阅读效率和理解能力。例如，在阅读文章时，能够通过标题预测文章大致内容，快速找到文章的主旨大意。

2.教学难点

-长难句理解：文章中会出现一些结构复杂的长难句，如“Despitetheinitialnervousnessanduncertainty,Isoonfoundmyselffittinginwiththenewenvironmentandroutine.”学生可能难以理解句子结构和含义。教师需要通过分解句子结构，解释关键词汇，帮助学生逐步理解。

-词汇运用：学生在掌握了核心词汇后，可能不知道如何在实际语境中正确运用。例如，如何在不同场景下正确使用“schedule”一词。教师可以通过设置情境练习，让学生在模拟语境中练习使用新词汇，以巩固记忆并提高运用能力。

-阅读深度理解：学生可能能够理解文章的字面意思，但难以挖掘文章背后的深层含义和作者的观点。例如，文章中提到的“高中生活的挑战”，学生需要能够分析作者如何通过具体事例来展示这一挑战。教师可以通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟高中生活场景，让学生在真实语境中使用新词汇；组织小组讨论，让学生分享自己的高中生活经历，增强语言实践能力。

3.教学媒体：利用PPT展示核心词汇和文章结构，使用多媒体播放相关视频材料，增强直观性和趣味性。教学过程首先，让我们开始今天的课程。今天我们将学习Module1MyFirstDayatSeniorHigh中的Readingandvocabulary部分。接下来的教学过程中，我将引导你们一起探究课文的主旨内容，并突出全文的侧重点。

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的模块，Module1MyFirstDayatSeniorHigh。请大家先看看这节课的标题，想想我们今天将要讨论的主题是什么？”

-“好的，让我们来简单分享一下你们对高中生活的第一印象。请几位同学来说说你们第一天来到高中时的感受。”

2.预读和词汇准备

-“现在，请大家打开课本，翻到第X页。在开始阅读之前，我想请大家先看看文章的标题和图片，预测一下这篇文章可能会讲些什么。”

-“接下来，我会给大家展示一些文章中出现的核心词汇。请大家注意这些词汇的拼写和发音，并尝试用它们造句。”

-（展示PPT，列出核心词汇，并解释其含义）

3.阅读理解

-“现在，让我们开始阅读文章。请同学们边读边划出重要的信息和难以理解的句子。如果你遇到不懂的地方，可以做个标记，等会儿我们可以一起讨论。”

-“阅读完成后，我会提出一些问题来检查大家的理解。例如，文章的主人公在高中第一天遇到了哪些挑战？他是如何适应新环境的？”

-（学生阅读，老师巡视课堂，解答学生的疑问）

4.文章分析和讨论

-“很好，现在我们已经读完了文章。接下来，我们将一起分析文章的结构和内容。请大家注意文章的开头、中间和结尾分别讲述了什么。”

-“现在，我想请大家分成小组，讨论以下几个问题：文章中提到的哪些细节让你印象深刻？作者在文章中表达了哪些情感？作者是如何展示高中生活的挑战和乐趣的？”

-（学生分组讨论，老师巡视并提供指导）

5.语言运用

-“讨论结束后，让我们来尝试一些语言运用练习。我会给大家一些情境，你们需要用今天学到的词汇和句型来描述这些情境。”

-“例如，假设你是文章的主人公，请用英语描述你第一天在高中时的感受和经历。”

-（学生进行角色扮演，老师提供反馈和指导）

6.课堂总结

-“好的，同学们，我们已经完成了今天的学习。让我们来回顾一下我们学到了什么：我们学习了一些关于高中生活的核心词汇，阅读了一篇文章，并分析了文章的结构和内容。”

-“请大家分享一下你们今天学到的新知识，以及你们在阅读和讨论中的收获。”

-“最后，我想提醒大家，高中生活充满了挑战和机遇。希望你们能够像文章中的主人公一样，勇敢面对新环境，享受学习和成长的乐趣。”

7.作业布置

-“作为今天的作业，我想请大家写一篇短文，描述你们的第一次高中生活经历。在写作时，尝试使用我们今天学到的词汇和句型。”

-“明天我们将继续学习Module1的其他内容。请大家预习课本，准备好下一节课的学习。”教学资源拓展1.拓展资源

-高中生活主题文章：收集一些关于高中生活的英文文章，包括成功案例、挑战与克服困难的故事，以及不同文化背景下的高中生活介绍，以丰富学生的阅读材料。

-词汇拓展：整理与高中生活相关的词汇表，包括学术词汇、日常用语以及专业术语，帮助学生扩大词汇量。

-视频资源：搜集一些关于高中生活的英文视频，如纪录片、访谈、学生日记等，让学生在视觉上更直观地感受高中生活的各个方面。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于高中生活的英文文章，不仅限于课本内容。可以让学生选择自己感兴趣的文章，以提高阅读兴趣和效率。

-“同学们，除了课本上的内容，你们可以在图书馆或者在线资源中寻找更多关于高中生活的英文文章。选择你感兴趣的话题，比如‘高中生活的挑战’或‘如何适应新环境’，深入阅读并做笔记，这将帮助你们更好地理解课文内容。”

-词汇练习：提供一些词汇练习材料，如填空、匹配、同义词替换等，帮助学生巩固和运用新学的词汇。

-“为了加强词汇记忆，我为大家准备了一些词汇练习。每天花10分钟完成这些练习，然后与同学互相检查答案。这样的练习将帮助你们在实际语境中更自信地使用这些词汇。”

-视频观看与讨论：组织学生在课后观看相关的英文视频，然后进行小组讨论，分享观看后的感受和见解。

-“我找到了一些关于高中生活的英文视频，你们可以在家里观看。观看后，与你的小组讨论视频中的哪些情节最让你有共鸣，以及你可以从中学到什么。”

-写作练习：鼓励学生根据所学的词汇和阅读材料，撰写自己的高中生活故事或评论，以提高写作能力。

-“作为写作练习，我请大家尝试写一篇关于自己高中生活的文章。运用我们在课上学到的词汇和结构，描述你的经历、感受和所学到的教训。”

-文化交流：如果可能，组织与不同文化背景的学生进行交流，让他们分享各自的高中生活经验，增进学生对多元文化的理解。

-“我们将有机会与来自不同国家的高中生进行交流。这将是一个了解不同文化中高中生活的好机会。准备好你们的问题和见解，让我们从这次交流中学习并成长。”教学反思与总结在今天的课程中，我们一起学习了Module1MyFirstDayatSeniorHigh的Readingandvocabulary部分。通过这节课的教学，我深刻地感受到了学生在学习过程中的成长和变化，同时也对自己在教学中的表现进行了反思。

在教学方法上，我尝试结合了讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，提高他们的参与度和互动性。我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时还是显得有些害羞和不确定，这让我意识到我需要更多地关注这些学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我设计了一些具体的活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生之间的合作和交流。这些活动让学生在实际语境中使用新学的词汇，提高了他们的语言运用能力。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中容易偏离主题，这提示我在今后的教学中需要更加明确活动的要求和目标，确保学生能够围绕主题进行深入讨论。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。然而，我也注意到在课堂纪律方面还有待提高，有些学生在课堂上的行为可能会影响到其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中更加关注课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了新的词汇和阅读技巧，还通过讨论和分享，增强了对高中生活的认识和理解。但同时，我也发现教学中存在一些问题和不足。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，特别是那些在表达自己观点时显得害羞和不确定的学生。

2.在设计教学活动时，明确活动的要求和目标，确保学生能够围绕主题进行深入讨论。

3.加强课堂纪律管理，营造一个更加专注和有序的学习环境。

4.在课后与学生进行更多的互动，了解他们的学习进展和需求，及时调整教学策略。

5.继续探索和实践新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①文章结构：

-开头：介绍主人公进入高中的第一印象和感受

-中间：描述主人公在新环境中遇到的具体挑战和适应过程

-结尾：总结主人公对高中生活的初步认识和展望

②重点词汇：

-campus,curriculum,schedule,dormitory

-nervousness,uncertainty,fitin,routine

③重点句子：

-"Despitetheinitialnervousnessanduncertainty,I